Предисловие

Научно-исследовательская работа студентов является важным компонентом профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов наряду с теоретическим обучением и практикой профессиональной деятельности в учреждениях образования. Качество высшего профессионального музыкально-педагогического образования во многом зависит от процесса организации в вузе научно-исследовательской работы студентов по циклам общепрофессиональных и дисциплин предметной подготовки по специальности, от направлений, уровня и соотношения проводимых фундаментальных и прикладных научных исследований, степени их теоретической и практической значимости, от широты применения результатов исследования и сведений, полученных в ходе научно-исследовательской работы, в учебном процессе и внедрения оригинальных разработок в практику музыкального образования.

Данное методическое пособие призвано обеспечить квалифицированную научно-исследовательскую деятельность студентов, осуществляемую при написании рефератов, докладов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ. В пособии упорядочены требования к их выполнению и письменному оформлению, приведены правила составления библиографического описания документов, определены критерии оценки выпускных квалификационных работ.

Пособие окажет своевременную помощь студентам очной и заочной форм обучения факультета искусств (специальность 050601 – музыкальное образование) при проведении самостоятельной научно-исследовательской работы, поможет научным руководителям курсовых и дипломных работ в выработке единых требований, а также позволит ведущим кафедрам и деканату обеспечить контроль и критериальную оценку их качества.

Общая характеристика исследовательских работ

В процессе профессиональной подготовки по специальности 050601 – музыкальное образование студенты факультета искусств выполняют ряд учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ. В их числе рефераты, доклады, контрольные работы, курсовые и выпускные квалификационные работы.

Последовательное выполнение студентами учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ позволяет реализовать следующие цели: расширить полученные теоретические знания в области предстоящей профессиональной деятельности; приобщить к научно-исследовательской работе; сформировать умения по написанию научного сочинения; освоить «язык» психолого-педагогической и методической науки.

При этом важно, чтобы тематика работ любого вида была актуальной, а содержание отвечало современным требованиям науки. Его разработка требует изучения и анализа необходимой специальной литературы, а также имеющегося в этой области практического опыта. Ряд научно-исследовательских работ (курсовые и выпускные квалификационные работы), как правило, требуют проведения и анализа эксперимента или его фрагментов.

Все учебно-исследовательские работы являются зачетными (экзаменационными), и к ним предъявляются определенные требования, как по содержанию, так и по оформлению.

Общие подходы к выполнению исследовательских работ заключаются в последовательной реализации следующих этапов:

• выбор и утверждение (или согласование с преподавателем) темы и определение исследовательского аппарата;

• составление плана исследования;

• анализ имеющейся педагогической и другой литературы (информации) по изучаемой проблеме;

• изучение теории и истории рассматриваемой проблемы в опубликованных изданиях;

• осмысление собранного материала и выдвижение рабочей гипотезы;

• организация опытно-экспериментальной работы и отбор методов для её проведения;

• анализ и обобщение полученных результатов эксперимента;

• текстовое оформление работы;

• публичное выступление с результатами исследования или защита работы.

При этом студентам полезно помнить, что после каждого этапа выполнения плана исследования они могут обращаться за консультацией к научному руководителю для дальнейшей корректировки работы.

Рассмотрим далее, какие виды учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ за период обучения в вузе выполняют студенты, и какие требования предъявляются к этим работам.