- •1.Специфика философии. Отличие философии от других наук.
- •2. Материя и все связанные с ней понятия – бытие, онтология, диалектика.
- •3. Понятие прогресса, его критерии. Концепция общественного прогресса.
- •4.Типы и техника аргументации.
- •11. Философия Древней Индии. Общая характеристика. Основные идеи и понятия, деления на школы. Учение буддизма.
- •Цель жизни и нравственные установки:
- •6. Философия Древнего Китая. Общая характеристика, Понятие Дао. Сравнение конфуцианства и даосизма.
- •7.Философия Древней Греции досократовского периода.
- •8.Учение Гераклита и Парменида, Сравнительная характеристика.
- •9.Школа софистов и учение Сократа. Этика Сократа и метод майевтики.
- •10. Философская система Платона. Понятие «эйдос». Онтология, гносеология и социальная философия Платона.
- •11. Средневековая философия. Общая характеристика.Периодизация, представители, основные проблемы.
- •12. Учения Аврелия Августина и Фомы Аквинского.
- •13. Философия Нового времени и Просвещения. Представители. Основные проблемы.
- •14. Учение ф. Бэкона, р. Декарта и б. Спинозы. Главные работы. Особенности метода познания.
- •15. Учение Иммануила Канта, Гносеологические и этические проблемы.
- •16. Русская философия. Общая характеристика.
- •17. Русская религиозная философия. Основные идеи в. Соловьева, н Бердяева, л.Шестова, в. Розанова, а. Введенского, л. Толстого (по текстам).
- •18. Философия жизни. Идеи а. Шопенгауэра и ф. Ницше.
- •19. Диалектика как метод постижения объективной действительности. Законы диалектики.
- •20. Философия марксизма.
- •21. Философия психоанализа. Структура личности с точки зрения Зигмунда Фрейда. Теория к.Г.Юнга.
- •22. Философские направления XX в. – экзистенциализм, прагматизм, психоанализ, герменевтика, феноменология, неопозитивизм.
- •23. Глобальные проблемы современности.
21. Философия психоанализа. Структура личности с точки зрения Зигмунда Фрейда. Теория к.Г.Юнга.
Психоана́лиз — психологическая теория, разработанная в конце 19 — начале 20 века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом. Психоанализ расширялся, критиковался и развивался в различных направлениях, преимущественно бывшими учениками Фрейда, такими как Альфред Адлер и Юнг, а позднее нео-фрейдистами такими как Эрих Фромм, Карен Хорни, Харри Салливан и Жак Лакан.
Основные положения психоанализа заключаются в следующем:
1. человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями;
2. эти влечения преимущественно бессознательны;
3. попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;
4. помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;
5. конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и т. д.;
6. освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке.
Современный психоанализ в широком смысле — это более 20 концепций психического развития человека. Подходы к психоаналитическому терапевтическому лечению различаются столь же сильно, как и сами теории. Термин также обозначает метод исследования детского развития.
Классический психоанализ Фрейда обозначает специфический тип терапии, при котором «анализант» (аналитический пациент) вербализует мысли, включая свободные ассоциации, фантазии и сны, на основании чего аналитик пытается сделаеть заключение о бессознательных конфликтах, являющихся причинами симптомов и проблем характера пациента, и интерпретирует их для пациента, для нахождения пути разрешения проблем. Специфика психоаналитических интервенций как правило включает конфронтацию и разъяснение патологических защит и желаний пациента.
Теория критиковалась критикуется с различных точек зрения, вплоть до утверждения, что психоанализ является псевдонаукой, однако он практикуется многочисленными клиническими психологами и врачами в настоящее время. Психоанализ также получил распространение в философии, гуманитарных науках, литературной и художественной критике как дискурс, метод интерпретации и философская концепция. Он оказал существенное влияние и на формирование идей сексуальной революции.
Первая теория Фрейда, рассматривающая истерические симптомы, была представлена в «Исследованиях истерии» (1895), написанных в соавторстве с венским врачом Йозефом Брейером. В ней он утверждал, что в основе истерической симптоматики находятся подавленные воспоминания о неприятных ситуациях, которые практически всегда обладают прямыми или непрямыми сексуальными ассоциациями. Примерно в то же время он пытается создать нейрофизиологическую теорию бессознательных психических механизмов, которая однако осталась незавершенной; ранние наброски этой теории были опубликованы только после его смерти.
Около 1900 года Фрейд пришел к заключению, что сны имеют символическое значение, и как правило очень индивидуальны. Фрейд формулирует гипотезу, что бессознательное включает в себя или является «первичным процессом», обладающим концентрированным и символическим содержанием. Напротив, «вторичный процесс» имеет дело с логическим, осознанным содержанием. Эта теория была опубликована им в 1900 году в монографии «Интерпретация снов». В 7 главе этой книги Фрейд также описывает свою раннюю «топографическую модель», в соответствии с которой неприемлемые сексуальные желания вытесняются в систему «бессознательного» из-за социальных сексуальных запретов, и это вытеснение порождает тревожность.
Важнейшие направления психоанализа:
-Теория поведения человека, первая и одна из наиболее влиятельных теорий личности в психологии — см. также Психология личности. Обычно относится к классическому психоанализу, созданному Зигмундом Фрейдом, но употребляется и к любой производной (даже сильно отличающейся от него теории), например аналитической психологии Юнга или индивидуальной психологии Адлера, которые предпочитают обозначать термином «неопсихоанализ».
-Методы исследования основных мотивов поведения человека. Фундаментальный предмет изучения психоанализа — скрытые бессознательные мотивы, ведущие к расстройствам. Они выявляются через высказываемые пациентом свободные ассоциации.
-Метод и методики лечения психических расстройств на основе вышеуказанного анализа бессознательного, проявлений переноса и сопротивления, посредством техник интерпретации и проработки. Цель психоаналитика — помочь освобождению пациента от скрытых механизмов, создающих конфликты в психике, то есть от привычных шаблонов, не пригодных или создающих специфические конфликты в реализации желаний и в адаптации к обществу. Техники (и этапы анализа)
Накопление материала:
метод свободных ассоциаций (или «основное правило психоанализа»)
«Толкование сновидений»
Интерпретация — толкование первоисточников конфликтов
Анализ «сопротивления» и «переноса»
Проработка — заключительный этап (и механизм перестройки психики при нём)
Техника работы психоанализа и лечения психических расстройств изложена в Пяти основных клинических случаях Фрейда.
Топографическая модель психического аппарата
-Сознание — часть психики, осознаваемая индивидом — определяет выбор поведения в общественной среде, однако не всецело, так как сам выбор поведения может инициироваться бессознательным. Сознание и бессознательное антогонистичны, в бесконечной борьбе бессознательное всегда побеждает. Психику автоматически регулирует принцип удовольствия, который модифицируется в принцип реальности, при нарушении баланса осуществляется сброс через бессознательную сферу.
-Бессознательное — психические силы, лежащие за пределами сознания, но управляющие поведением человека.
Структурная модель психики по Фрэйду:
Эго («Я»)
Суперэго («Сверх-Я»)
Ид («Оно») Защитные механизмы
Основная статья: Защитный механизм
Зигмунд Фрейд выделил следующие защитные механизмы психики:
Замещение
Реактивное образование
Компенсация
Вытеснение
Отрицание
Проекция
Сублимация
Рационализация
Регрессия
Структуры психики и структурные механизмы.
Фрейд говорит о трёх основных механизмах психики, которые формируют субъекта: «отрицание» лежит в основании невротической личности, «отбрасывание»— психотической и «отказ»— перверсивной.
невроз — отрицание
психоз — отбрасывание перверсия — отказ
Комплексы:
Эдипов комплекс
Кастрационный комплекс
Комплекс Электры
Комплекс неполноценности
Основная статья: Расщепление сознания.
«Понятие расщепления разрабатывалось Фрейдом преимущественно в статьях „Фетишизм“ ,„Расщепление Я в процессе защиты“ и в „Очерке психоанализа“ в связи с размышлениями о психозе и фетишизме.
Основная статья: Психосексуальное развитие
Само развитие разбито на пять четко ограниченных фаз:
0 — 1.5 года — Оральная фаза, в личности проявляется только Ид — желание;
1.5 — 3.5 года — Анальная фаза, формируется сверх-Я — социально обусловленные запреты;
3.5 — 6 лет — Фаллическая фаза, интерес к половой сфере, её апогей Эдипов комплекс или комплекс Электры;
6 — 12 лет — Латентная фаза, сексуальное затишье;
с 12 лет — Генитальная фаза, или взрослая стадия. Научные воззрения Юнга
Теория К. Юнга.
Первоначально Юнг развивал гипотезу, согласно которой мышление превалировало над чувством у мужчин, а чувство имело более высокий приоритет по сравнению с мышлением среди женщин. Впоследствии Юнг от этой гипотезы отказался. Юнг отрицал идеи, согласно которым личность полностью детерминирована её опытом, обучением и воздействием окружающей среды. Он считал, что каждый индивид появляется на свет с «целостным личностным эскизом … представленным в потенции с самого рождения». И что «окружающая среда вовсе не дарует личности возможность ею стать, но лишь выявляет то, что уже было в ней заложено», таким образом, отказавшись от ряда положений психоанализа. Вместе с тем Юнг выделял несколько уровней бессознательного: индивидуальное, семейное, групповое, национальное, расовое и коллективное бессознательное, которое включает в себя универсальные для всех времён и культур архетипы.
Юнг полагал, что существует определённая наследуемая структура психического, развивавшаяся сотни тысяч лет, которая заставляет нас переживать и реализовывать наш жизненный опыт вполне определённым образом. И эта определённость выражена в том, что Юнг назвал архетипами, которые влияют на наши мысли, чувства, поступки.