- •Раздел 2. Основные теоретические парадигмы социальной работы Тема 5. Психодинамическая парадигма социальной работы
- •5.1.Теория психодинамики как контекст социальной работы
- •5.1.1 Теория человеческого развития. Психодинамическая концепция з. Фрейда
- •Отсюда делается вывод:
- •Основные характеристики ид
- •Основные характеристики эго
- •5.1.2 Концепция психосоциальной идентичности личности Эрика Эриксона
- •5.1.3 Теории Эго–психологии
- •5.1.4 Теория лечения. Психодинамическая теория отношений
- •Возрастная симптоматика неврозов и конфликтов
- •5.2.Диагностические подходы в теории социальной работы
- •5.2.1 Диагностическая школа Мэри Ричмонд
- •5.2.2 Развитие диагностических подходов в социальной работе
- •5.2.3 Структура взаимодействия с клиентом в диагностическом подходе
- •5.3. Психосоциальная теория социальной работы
- •5.3.1 Психодинамический подход в практике психосоциальной работы
- •5.3.2 Теория систем в психосоциальной концепции социальной работы
- •Тема 6. Когнитивно–поведенческая парадигма социальной работы
- •6.1.Поведенческие теории как контекст теории социальной работы
- •6.1.1.Теории классического обусловливания
- •6.1.2 Теория оперантного научения
- •6.1.3 Теория социального научения
- •6.2 Когнитивно–поведенческая терапевтическая теория
- •6.2. Поведенческая психология и терапия в теоретической парадигме социальной работы
- •Тема 7. Экзистенциально–гуманистическая парадигма социальной работы
- •7.1. Психологические и философские основания экзистенциально–гуманистической теории социальной работы
- •7.1.1 Гуманистические подходы а. Маслоу, к. Роджерса
- •7.1.2 Экзистенциальный подход в практике терапии
- •7.1.3 Феноменологический подход
- •Феноменология и символический интеракционизм как системные теории
- •7.2 Концепты социального функционирования в теории социальной работы
- •7.3 Экзистенциально-гуманистическая теория социальной работы
- •Философия метода
- •Проблемное поле интеракциональной социальной работы
- •Тема 8. Кризисная и задаче-центрированная теории социальной работы
- •8.1 Понятие кризиса в практике социальной работы
- •Подходы к кризисам
- •8.2 Теоретические модели кризисно-ориентированной индивидуальной работы
- •8.2.1 Ситуативное стрессовое событие
- •Динамика кризиса по л. Джонсон
- •8.2.2 Диагностика кризисной ситуации
- •8.2.3 Модели кризисной интервенции
- •Сравнительные характеристики практических методов
Подходы к кризисам
|
1 фаза |
2 фаза |
3 фаза |
4 фаза |
Дж. Боулби (индивидуальный кризис) |
протеста |
депрессии |
изоляции |
|
Р. Хилл (семейные кризис) |
острый кризис |
дезорганизация |
восстановление
|
Реорганизация |
Дж. Кульберг (общая модель) |
шок |
реакция |
обработка |
Ориентация |
8.2 Теоретические модели кризисно-ориентированной индивидуальной работы
Кризисно-ориентированная индивидуальная социальная работа направлена на разрешение личностных кризисов и восстановление социального функционирования индивида. В социальной работе принято понимать, что кризис составная и естественная часть человеческой жизни. Ситуационные факторы и факторы развития являются условиями проявления кризиса в жизни человека.
К ситуационным факторам кризисов относят, такие факторы которые приводят к нарушению социальных контактов индивида, не позволяют ему осуществить институционализированные интересы, реализовать личностные потребности. К такой группе кризисов можно отнести ситуацию болезни родных, смерть близких, потеря работы, развод, и другие факторы, нарушающие социальное функционирование индивида.
Кризис как фактор развития выступает в ситуации поиска новой идентичности и стиля жизни.
8.2.1 Ситуативное стрессовое событие
Одним из важнейших факторов определяющих кризис, исследователями выделяется ситуативное стрессовое событие. Под стрессовым событием понимают такое явление, которое приводит к дезинтеграции существующих связей индивида.
Джеймс и Джилиланд, описывая стрессовое событие, выделяют определенные фазы среди, которых важнейшими является невозможность использование индивидуальных ресурсов, неэффективность индивидуальных механизмов преодоления кризисной ситуации.
Другими исследованиями кризисная ситуация рассматривается не как нечто статическое, а развивающее явление, которое может вызывать чувство страха и депрессию, из-за невозможности позитивно разрешить сложную жизненную ситуацию.
Л.Джонсон, исходя из подходов, которые сложились в психологии, психиатрии, практики социальной работы предлагает обобщенную модель динамики развития индивидуального кризиса, которую используют в практики социальной работы.
Как показывает схема, решение проблемы клиента возможно осуществлять на различных стадиях протекания кризиса.
Социальный работник в процессе взаимодействия с клиентом должен учитывать его кризисную ситуация, диагностируя ее на разных стадиях ее развития. При этом он должен решать две оперативные задачи:
Задач № 1. Совместно с клиентом профессионал должен выработать понимание сущности индивидуального кризиса у данного индивида, выяснив причины, которые привели его к кризисной ситуации;
Задача № 2. Найти систему помощи, активизируя ресурсы клиента и ресурсы агентства или других социальных служб