- •1. Социология как наука.
- •2. Структура социологического знания.
- •3. Взаимосвязь социологии с другими областями научного знания
- •4. Становление социологии как науки
- •5. Основные социологические направления
- •6. Основные социологические школы
- •7. Развитие социологической мысли в Западной Европе в 19 веке
- •8. Развитие социологической мысли в Западной Европе в 20 веке
- •9. История развития социологии в сша.
- •10. Вклад российских ученых-социологов в развитие социологической науки
- •11. Основные социологические парадигмы и их характеристики
- •12. Актуальные социологические проблемы современности
- •13. Понятие общества в социологии и проблемы его анализа.
- •Личность
- •Социальная организация
- •Социальный институт
- •14. Теории происхождения общества.
- •15. Типология общества.
- •16.Социальная стратификация.
- •17.Социальное неравенство в обществе и проблемы его измерения.
- •18. Социальная структура общества
- •Социальные группы
- •19. Социальные группы и их типология
- •20.Социальная мобильность и ее типы
- •21.Проблемы измерения социальной мобильности.
- •22.Социальные организации, как объект социологического анализа
- •23. Структурные элементы социальной организации
- •24. Социальные институты как объект социологического анализа
- •25. Функции и дисфункции социальных институтов
- •26. Понятие личности в социологии
- •27. Социализация личности
- •28. Социальные статусы и социальные роли
- •29.Понятие девиации и ее типы.
- •30.Социальное действие и социальное взаимодействие.
- •31. Сущность социологического исследования.
- •32. Виды и этапы социологического исследования.
- •33. Методология социологического анализа.
- •Типологический анализ, факторный анализ, причинный анализ как языки анализа данных или метаметодики анализа данных.
- •34. Понятие программы социологического исследования. Ее основные разделы.
- •35. Структурные особенности программы социологического исследования. Структура программы.
- •36. Планирование, организация и этапы конкретного социологического исследования (описать свое исследование).
- •37. Выборочное исследование и его методы. (взял из лекций)
- •38. Наблюдение, как метод сбора эмпирической информации.
- •39. Анализ документов и их роль в социологическом исследовании. (взял с лекций)
- •40. Эксперимент, как метод сбора эмпирической информации.
- •41. Опрос как метод сбора эмпирической информации.
- •42. Специфика социометрического опроса.
- •46. Методы анализа и обработки результатов социологического исследования.
- •47. Сущность социального проектирования
- •48. Сущность социального планирования
- •49. Сущность социального моделирования
- •50. Алгоритм анализа результатов социологического исследования.
- •56. Социология управления как отрасль социологического знания
- •57. Критерии и факторы эффективности управления. Социальные технологии управления.
- •58. Структура и функции образования. Особенности современных образовательных процессов в российских вузах.
- •59. Политическая социология: сущность и особенности
- •60. Предметная область социологии культуры.
4. Становление социологии как науки
Политические революции, начавшиеся с Французской революции 1789 г. и продолжавшиеся в течение всего 19 века, послужили импульсом для социологических разработок. Нужно было искать новые основы для наведения порядка в обществе. Основателем социологии считается Огюст Конт (1798-1857), позитивист. Именно он ввел термин «социология». Сначала он назвал эту науку «социальная физика». В отдельной энциклопедии наук, составленной Контом, социология является самой молодой отдельной наукой. Конт подразделял социологию на социальную статику и социальную динамику. Социальная статика изучает взаимодействия между социальными институтами и организациями, а соц. динамика рассматривает развитие общества. Согласно законам развития общества, Конт выделял 3 стадии развития наук: теологическая (военное господство), метафизическая (феодальное господство), позитивная (промышленная цивилизация). Герберт Спенсер (1820-1903), социал-дарвинист, разделял мнение Конта о соц. статике и соц. динамике. Он придерживался мнения, что общество имеет сходство с живым организмом: состоит из отдельных частей, связанных и взаимодействующих между собой. Такой подход называется органическим, или структурно-функциональным. Спенсер придерживался 3х аспектов дарвиновской теории: наследственность, изменчивость, отбор, и применял эту теорию к обществу. Карл Маркс (1818-1883) – идея материалистического понимания истории. Сформулировал теорию конфликта между классами. Они выделялись по имущественному признаку. Считал, что на каждом этапе истории экономические факторы определяют господствующие и угнетенные классы. Маркс и Энгельс – сторонники конфликтологического подхода. Льюис Козер – американский социолог. Социальное неравенство и психологическая напряженность находят выражения в конфликтах. Символический интеракционализм: человек использует символику для регулирования конфликтов. Эмиль Дюркгейм (1858-1917) считал, что исторический переход от одной общественной формы к другой обусловлен природой и функциями социальной солидарности. Он ставил задачу найти причину спокойствия и неспокойствия общества. Предложил идею коллективного сознания: в общ-ве господствует совокупность определенных идей, мыслей, убеждений, ценностей в опр. момент времени. Если какая-то часть общ-ва начинает мыслить иначе, возникает конфликт. Дюркгейм первым пытался выработать свою методологию в социологии. Изучал давиантное поведение, в частности самоубийства. Вывел, что к самоубийству человека склоняет общ-во. Макс Вебер (1864-1920) считал, что ключевым аспектом социологии является изучение намерений, ценностей, убеждений и мнений, лежащих в основании человеческого поведения. Предложил концепцию понимания как метода, предваряющего и делающего единственно возможным социологическое объяснение. Важнейшим методологическим инструментом является понятие идеального типа. Идеальный тип – теоретическая конструкция, используемая для определения основных характеристик социального феномена. Это определенная схема, не имеющая аналогов в действительности, это средство для объективного, независимого от идеологии ученого, изучения общ-ва. Считал, что протестантизм способствует тому, что люди становятся созидательными, трудолюбивыми и предприимчивыми. («Протестантская этика и дух капитализма»).