- •1. Основные принципы организации сенсорных систем.
- •2. Понятие рецептивного поля нейрона. Рецептивные поля сенсорных нейронов на различных уровнях обработки информации.
- •4. Распознавание образов.
- •5. Соматическая сенсорная система.
- •6. Принципы организации моторных систем.
- •7. Роль моторной коры в организации движений.
- •8. Кортикальный уровень организации движений.
- •9. Память, её основные формы и характеристики.
- •1. Генетическая память
- •2. Иммунологическая память
- •10. Особенности рефлекторной памяти.
- •11. Особенности декларативной памяти.
- •Краткосрочная память
- •Долговременная память
- •2) Краткосрочная память
- •3.) Промежуточная (лобильная) память
- •13. Долговременная память.
- •14. Основные формы обучения.
- •1. Неассоциативное (облигатное) обучение
- •2. Ассоциативные формы обучения (вопрос17)
- •3. Когнитивное обучение
- •15. Простые формы обучения: Привыкание.
- •16. Простые формы обучения: сенситизация.
- •17. Ассоциативные формы обучения.
- •2 Типа ассоциативного обучения:
- •18. Условные рефлексы 1 и 2 рода.
- •19. Правила образования условных рефлексов.
- •20. Виды условных рефлексов.
- •21. Наличные и следовые условные рефлексы.
- •22. Условные рефлексы на простые и комплексные раздражители.
- •23. Условные выработки временных связей.
- •24. Генерализация и специализация условных рефлексов.
- •25. Условные рефлексы второго и высшего порядка.
- •26. Торможение условных рефлексов.
- •27. Виды внутреннего торможения.
- •28. Безусловное (внешнее торможение)
- •29. Угасательное торможение. Дифференцировочное торможение.
- •30. Торможение запаздывания.
- •31. Взаимодействие разных видов торможения.
- •32. Ирралиация и концентрация условнорефлекторного возбуждения и торможения.
- •33. Нарушения условнорефлекторных процессов, экспериментальные неврозы.
- •34. Инструментальное обучение.
- •35. Латентное обучение. Аверсивное обучение.
- •36. Эмоции. Основные функции эмоций.
- •37. Физиологические механизмы эмоций.
- •Системы мозга, определяющие появление эмоций (теория Дж.Грея)
- •Индивидуальные различия эмоциональной сферы человека (по Симонову п.К.)
- •38. Понятие мотивации, физиологические механизмы мотивационных состояний.
- •39. Виды мотивации.
- •40. Кортикальные механизмы речи.
- •41. Сон и бодрствование, центры регуляции сна и бодрствования в центральной нервной системе.
- •42. Основные теории функционального значения сна.
- •43. Неспецифические активирующие системы (ретикулярная формация).
- •44. Особенности нейрональной активности ретикулярной формации.
- •45. Понятие рефлекса, инстинкты.
- •46. Понятие комплекса фиксированных действий.
- •47. Ориентировочный рефлекс. Особенности ориентировочно – исследовательского поведения.
- •48. Механизмы произвольного и непроизвольного внимания.
- •49. Рассудочная деятельность животных.
- •50. Функциональная асимметрия мозга человека.
47. Ориентировочный рефлекс. Особенности ориентировочно – исследовательского поведения.
Ориентировочная реакция (ОР)
Впервые описана И.П. Павловым как двигательная реакция животного на новый, внезапно появляющийся раздражитель. Включает поворот головы и глаз в сторону раздражителя и сопровождается торможением текущей условно-рефлекторной деятельности.
Факторы, вызывающие ОР:
Новизна
Неожиданность
Значимость для организма
Особенность ОР
1). Угасание всех поведенческих проявлений при повторении стимула.
2). Легкое восстановление при изменении стимула.
К факторам, вызывающим безусловный ОР относят – удивление, неопределенность, двусмысленность, сложность, необычность
Биологическое значение ОР – повышение возбудимости сенсорных систем для наилучшего восприятия действующих на организм раздражителей с целью установления их биологического значения.
Процессы, лежащие в основе формирования ОР
Начальная реакция – тревоги: повышение тонуса мышц и фиксирование позы (затаивание), генерализованное изменение электрической активности разных отделов мозга
Исследовательская реакция – поворот головы, глаз в направлении источника раздражителя.
Система компонентов ОР
Вегетативные компоненты: расширение зрачков, увеличение кожной проводимости, снижение ЧСС, изменение дыхания, увеличение дыхательной аритмии (в частотном спектре ритмограммы сердца),расширение сосудов головы и сужение сосудов рук.
Моторные компоненты: поворот головы, движение глаз, увеличение мышечного тонуса
Выделяют сенсорный компонент ОР: увеличение чувствительности анализатора. Оценивается по субъективным ощущениям испытуемого.
Фазы формирования ОР
Генерализованный ориентировочный рефлекс – все вышеописанные компоненты: вегетативные, моторные и сенсорные. Генерализованное возбуждение коры больших полушарий головного мозга (ЭЭГ – активация, охватывающая всю кору длительное время – тоническая форма ОР).
Локальный ориентировочный рефлекс – угасание вегетативных и моторных реакций. Активация неспецифических ядер таламуса, при сохраненной активации в сенсорных структурах мозга.
48. Механизмы произвольного и непроизвольного внимания.
Внимание – познавательный процесс, представляющий направленность и сосредоточенность сознания в определенный момент времени на чем-то конкретном.
Физиологическая основа внимания: возбуждение соответствующих отделов коры головного мозга и работа сенсорных систем.
Свойства внимания
1). Объем – определяется количеством одновременно отчетливо осознаваемых предметов, близок к объему кратковременной памяти.
2). Избирательность – направленность на аспект стимула ,
3).Распределение – распределение ресурсов при одновременном выполнении двух или более заданий;
4).Устойчивость – длительность выполнения задания, требующего непрерывного внимания,
5).Переключаемость – способность перехода от одного вида деятельности к другому,
6).Интенсивность – определяется затратами нервной энергии на выполнение данного вида деятельности,
7)Концентрация – способность к сосредоточению на главной деятельности.
Виды внимания
1). Моторное внимание – необходимо для выбора и запуска моторной программы действий, для функционирования систем обратных связей, информирующих организм о результатах движений. Вклад внимания уменьшается по мере выработки двигательного навыка.
2). Сенсорное внимание – процесс избирательного выделения сенсорного стимула в процессе деятельности, перцептивная готовность, влияющая на анализ входных сигналов.
3). Ментальное внимание – процесс избирательного выделения информации из долговременной памяти.
Произвольное – активное внимание - характеризует направленность субъекта на сознательно выбранную цель. Относится к прошлому, настоящему и будущему времени
Непроизвольное – пассивное внимание – переключение внимания на неожиданное изменение физических, временных или пространственных характеристик стимулов или на появление значимых сигналов. Относится только к настоящему времени.
Постпроизвольное внимание появляется в процессе освоения деятельности, не требует усилий воли.
Этапы развития внимания:
1). Предвнимание – рассматривают как автоматический процесс, предшествующий появлению непроизвольного внимания.
2). Непроизвольное внимание – протекает автоматически, не требует усилий.
3). Произвольное внимание – контролируемый, осознаваемый процесс. Внимание обладает ограниченной пропускной способностью и последовательной обработкой информации.
Произвольное внимание
Характеристика произвольного внимания – усилие, направленное на выделение и обработку информации, диктуемой целью или задачей. Контролируемое произвольное внимание определяет приоритеты в последовательной обработке информации.
Внимание регулирует ресурсы, которые понимают как недифференцированные энергетические активационные возможности организма.
Общая активация организма зависит от множества факторов, но главная детерминанта активации – оценка субъектом требований, предъявляемых к энергетическим ресурсам выполняемой деятельностью.
Центральный блок модели – распределение ресурсов.
Распределение ресурсов зависит от соотношения сигналов, поступающих от блоков, потребляющих эти ресурсы:
Мотивация – определяет направленность произвольного внимания
Постоянно действующие факторы: значимые стимулы, новые стимулы – вызывают непроизвольное внимание.