- •1. Основные принципы организации сенсорных систем.
- •2. Понятие рецептивного поля нейрона. Рецептивные поля сенсорных нейронов на различных уровнях обработки информации.
- •4. Распознавание образов.
- •5. Соматическая сенсорная система.
- •6. Принципы организации моторных систем.
- •7. Роль моторной коры в организации движений.
- •8. Кортикальный уровень организации движений.
- •9. Память, её основные формы и характеристики.
- •1. Генетическая память
- •2. Иммунологическая память
- •10. Особенности рефлекторной памяти.
- •11. Особенности декларативной памяти.
- •Краткосрочная память
- •Долговременная память
- •2) Краткосрочная память
- •3.) Промежуточная (лобильная) память
- •13. Долговременная память.
- •14. Основные формы обучения.
- •1. Неассоциативное (облигатное) обучение
- •2. Ассоциативные формы обучения (вопрос17)
- •3. Когнитивное обучение
- •15. Простые формы обучения: Привыкание.
- •16. Простые формы обучения: сенситизация.
- •17. Ассоциативные формы обучения.
- •2 Типа ассоциативного обучения:
- •18. Условные рефлексы 1 и 2 рода.
- •19. Правила образования условных рефлексов.
- •20. Виды условных рефлексов.
- •21. Наличные и следовые условные рефлексы.
- •22. Условные рефлексы на простые и комплексные раздражители.
- •23. Условные выработки временных связей.
- •24. Генерализация и специализация условных рефлексов.
- •25. Условные рефлексы второго и высшего порядка.
- •26. Торможение условных рефлексов.
- •27. Виды внутреннего торможения.
- •28. Безусловное (внешнее торможение)
- •29. Угасательное торможение. Дифференцировочное торможение.
- •30. Торможение запаздывания.
- •31. Взаимодействие разных видов торможения.
- •32. Ирралиация и концентрация условнорефлекторного возбуждения и торможения.
- •33. Нарушения условнорефлекторных процессов, экспериментальные неврозы.
- •34. Инструментальное обучение.
- •35. Латентное обучение. Аверсивное обучение.
- •36. Эмоции. Основные функции эмоций.
- •37. Физиологические механизмы эмоций.
- •Системы мозга, определяющие появление эмоций (теория Дж.Грея)
- •Индивидуальные различия эмоциональной сферы человека (по Симонову п.К.)
- •38. Понятие мотивации, физиологические механизмы мотивационных состояний.
- •39. Виды мотивации.
- •40. Кортикальные механизмы речи.
- •41. Сон и бодрствование, центры регуляции сна и бодрствования в центральной нервной системе.
- •42. Основные теории функционального значения сна.
- •43. Неспецифические активирующие системы (ретикулярная формация).
- •44. Особенности нейрональной активности ретикулярной формации.
- •45. Понятие рефлекса, инстинкты.
- •46. Понятие комплекса фиксированных действий.
- •47. Ориентировочный рефлекс. Особенности ориентировочно – исследовательского поведения.
- •48. Механизмы произвольного и непроизвольного внимания.
- •49. Рассудочная деятельность животных.
- •50. Функциональная асимметрия мозга человека.
37. Физиологические механизмы эмоций.
Модели организации эмоций:
1). Дискретная модель – эмоциональная сфера человека состоит из определенного числа первичных, фундаментальных эмоций. Комбинация первичных эмоций создает эмоции вторичные.
2). Многомерная модель организации эмоций.
Детекторная теория эмоций
Возникновение специфической эмоции связано с избирательным возбуждением нейрона-детектора специфической эмоции.
Изменение соотношения биологически активных веществ – активация нейронов преддетекторов – активация нейрона-детектора эмоции – связь нейрона детектора с образной и вербальной памятью (связаны межу собой) - командный нейрон – артикуляционные органы – эмоция.
Системы мозга, определяющие появление эмоций (теория Дж.Грея)
Выделяют три модулирующие системы мозга, определяющие возникновение трех основных групп эмоций:
тревожность;
ужас – гнев;
радость – счастье;
+ комплексы медиаторов, гормонов и пептидов, которые связаны с соответствующими эмоциональными состояниями.
1).Система мозга, связанная с появлением чувства тревоги (тревожность – депрессия) названа – системой поведенческого торможения.
Система отвечает на сигналы: наказания, отмены положительного подкрепления, стимулы, содержащие новизну.
2) Система мозга, связанная с организацией поведения борьбы и бегства (ярость, гнев, страх).
Главные структуры: миндалина, медиальный гипоталамус, центральное серое вещество.
3). Система мозга, обеспечивающая приближающее поведение. Адекватные для ее элементов стимулы – условные сигналы награды (пищи, воды и т.д)
Главные структуры: базальные ганглии, дофаминэргические волокна из черной субстанции, ядра таламуса, моторная, сенсорная, префронтальная области коры.
Индивидуальные различия эмоциональной сферы человека (по Симонову п.К.)
Выделяют следующие личностные характеристики, наиболее связанные с эмоциями:
Тревожность, импульсивность, эмоциональность, сила-слабость нервных процессов, экстраверсия-интроверсия.
Индивидуальные особенности взаимодействия лобной коры, гиппокампа, миндалины и гипоталамуса – образуют основу темперамента, нейротизма, индивидуального предпочтения в выборе формы эмоционального реагирования.
Эмоциональный стресс (по А.С.Батуеву)
Эмоциональный стресс – общая системная нейрогуморальная реакция целостного организма, развивающаяся на действие стресс-факторов (стрессоров).
Стрессорами называют воздействия от которых невозможно избавиться или механизм защиты к которым отсутствует или не подготовлен должным образом. Сущность стресс-сигнала – в его информативной значимости.
Три стадии в развитии стресса:
1). стадия тревоги, возникает при внезапном действии стрессора, может проходить в форме шока как результата сильного эмоционального воздействия.
2) стадия резистентности – подготавливает организм к повышенной устойчивости к действию вредных факторов. Адаптация осуществляется преимущественно системой «гипоталамус – кора надпочечников» - «адаптивными гормонами» - главная роль отводится адренокортикотропному гормону.
3) стадия истощения – при продолжающимся действии стрессоров. Стадия – называется состоянием психической дезадаптации.