
- •Вопрос 1. Лингвопрагматика как раздел языкознания: основная проблематика и концептуальный аппарат.
- •Вопрос 2. Системно-структурное описание языка: понятие варианта и инварианта.
- •Вопрос 3. Соотношение понятий произвольности и мотивированности в современной лингвистике.
- •Вопрос 1. Социолингвистика как раздел языкознания: основаня проблематика и концептуальный аппарат.
- •Вопрос 2. Понятие и виды языковых универсалий.
- •Виды универсалий
- •Универсалии и уровни языка
- •Вопрос 3. Понятие языковой политики и языкового планирования. Актуальные проблемы языковой политики.
- •Вопрос 1. Своеобразие языка как системы знаков. Место языка среди других знаковых систем.
- •Вопрос 2. Проблема соотношения языка и речи в современном языкознании.
- •Вопрос 3. Когнитивная лингвистика и её концептуальный аппарат.
- •Когниция
- •Основные направления
- •Лингвисты-когнитивисты
- •Вопрос 1. Письмо как особая семиотическая система. Роль изобретения письма и книгопечатания в истории человечества. Виды письма.
- •[Править] Типы письменности человеческих языков
- •Древние письменности Ближнего Востока и Средиземноморья
- •Семитское (звуковое) письмо и его производные (кроме греческого)
- •Китайское письмо и его производные
- •Америка
- •Вопрос 2. Американская этнолингвистика
- •Вопрос 3. Социолингвистика: проблемы изучения языковых ситуаций
- •Вопрос 1. Проблема уникальности человеческого языка как средства коммуникации.
- •Вопрос 2. Лингвистическая типология как раздел языкознания
- •Вопрос 3. Филология как содружество гуманитарных дисциплин. Виды и рода словесности.
- •Вопрос 1. Типология языка. Виды типологических классификаций.
- •Вопрос 2. Лингвопрагматика: принцип кооперации п. Грайса
- •Вопрос 3. Социолингвистика хх века
- •Вопрос 1. Понятие знака. Виды знаков.
- •Вопрос 2. Соотношения языковой и концептуальной картины мира
- •Вопрос 3. Язык и история: социальные факторы. Роль человеческого фактора в развитии языка.
- •Вопрос 1. Проблема соотношения языка и мышления.
- •Вопрос 2. Лингвопрагматика: понятие и виды пресуппозиции.
- •Вопрос 3. Языковая семья, языковой союз
- •Вопрос 1. Гендерный аспект изучения языка.
- •Вопрос 2. Социолингвистика: проблемы социального варьирования языка. Стратификационное и ситуативное варьирование.
- •Вопрос 3. Системно-структурная организация языка. Виды системных отношений.
- •Вопрос 2. Дихотомии Соссюра (язык и речь, диахрония и синхрония, внешняя и внутренняя лингвистика).
- •Вопрос 3. Гипотеза Сепира-Уорфа.
- •Вопрос 3. Лингвопрагматика: Максимы вежливости Дж. Лича
- •Вопрос 1. Скрещивание языков (языки креольские и пиджины)
- •Характеристика
- •Вопрос 2. Языковые антиномии как фактор развития языка.
- •Вопрос 3. Актуальные проблемы психолингвистики
- •Восприятие речи
- •Этнолингвистика
- •Интеркультурные контакты
- •Билингвизм
- •Патопсихолингвистика
- •Эксперимент в психолингвистике
- •Прикладная психолингвистика
- •Вопрос 1. Системно-структурные свойства языка. Различные подходы к описанию системы языка в современной лингвистике.
- •Вопрос 2. Классификация речевых актов в лингвопрагматике.
- •Составляющие речевого акта
- •Виды речевых актов
- •Вопрос 3. Социальное варьирование языка: понятие социальной сетки и проблемы исследования речевого поведения малых социальных групп.
- •Вопрос 1. Свойства языкового знака. Проблема произвольности знака в теории языкознания.
- •Вопрос 2. Понятие литературного языка в теории языкознания.
- •Вопрос 3. Уровневая организация языка. Основные уровни и их единицы.
- •Фонема – единица первого автономного механизма языка.
- •Морфема - единица второго автономного механизма языка.
Вопрос 3. Понятие языковой политики и языкового планирования. Актуальные проблемы языковой политики.
Сознательно-регулируемое воздействие общества на язык, которое опосредованно проявляется и в структуре языка, осуществляется в виде языковой политики определенного общества или класса. Языковая политика является составной частью национальной политики гос-ва, партии, класса либо представляет из себя совокупность мер для целенаправленного воздействия на развитие языка.
Объекты языковой политики и языкового планирования: 1) конкретный язык (например, русский), 2) группа языков (выделяемая по разным признакам, например, по их происхождению – славянские языки, по взаимодействию в составе многонационального государства – языки народов Российской Федерации, по взаимодействию на международной арене – мировые языки и пр.), 3) языковая ситуация (тип контактирования и взаимодействия языков), 4) коммуникативная ситуация (допустимость или недопустимость использования тех или иных языковых пластов – диалектизмов, жаргонизмов, табуированной лексики и пр. – в речевом общении; формирование речевого поведения и через него языковой личности).
Цели языковой политики и языкового планирования. Основные цели языковой политики в применении к конкретному языку: 1) сохранение существующего языка, 2) изменение существующего языка. Другие возможные цели языковой политики: 3) возобновление функций (“оживление”) мертвого литературного языка (современная история иврита); 4) создание нового литературного языка (история новонорвежского, индонезийского и др. языков). Языковое планирование (но не обязательно языковая политика) может преследовать также цели 5) создания региональных надъязыковых систем (общеславянский язык Крижанича, современные попытки создания общескандинавской языковой нормы или общескандинавского языка), 6) создания общемировых надъязыковых систем (международные искусственные языки типа эсперанто).
Актуальные проблемы российской языковой политики. Законодательные акты, регулирующие использование русского и других языков Российской Федерации в рамках единого политико-административного и информационного пространства. Языковая политика и юридическая лингвистика.
БИЛЕТ 3.
Вопрос 1. Своеобразие языка как системы знаков. Место языка среди других знаковых систем.
Современная лингвистика признает язык сложной знаковой системой. Этой точки зрения, несмотря на большие теоретические трудности, с не. связанные, придерживается подавляющее большинство ученых. Сложность обусловлена во многом многоликостью и многозначностью термина «знак». Условимся, не претендуя на окончательность решения, считать знаком любой материальных носитель социальной информации. А информацией будем называть след, оставляемый в объекте (системе) А воздействием объекта Б.
В обществе применяются знаки нескольких типов. Наиболее известны знаки-признаки, знаки-сигналы, знаки-символы и языковые знаки. Знаки-признаки несут некоторую информацию о предмете (явлении) вследствие естественной связи с ними: дым в лесу может информировать о разведенном костре, всплеск на реке – об играющей в ней рыбе, морозный узор на стекле окна – о температуре на улице. Знаки сигнала несут информацию по условию, по договоренности, и не имеют никакой естественной связи с предметом ( явлениями), о которых они информируют: зеленая ракета может означать начало атаки или начало какого-либо празднества, 2 камня на берегу показывают место брода, удар в гонг означает окончание работы. Знаки-символы несут информацию о предмете (явлении) на основе отвлечения от него каких-то свойств и признаков, осознаваемых в роли представителей всего явления, его сущности; эти cd-df и признаки и можно узнавать в знаках-символах (рисунок соединенных во взаимном пожатии рук – символ дружбы, изображение серпа и молота – символ союза рабочих и крестьян, голубь – символ кротости, а в наше время – символ мира). Совершенно особое место в типологии знаков занимают знаки языка. Понимание языка как системы знаков получило обоснование Ф де Соссюра. «Курс общей лингвистики». Мы называем знаком соединения понятия и акустического образа, но в общепринятом определении этот термин обычно обозначает только акустический образ, например слово arbor и т.д. Забывают, что если arbor называется знаком, то лишь постольку, поскольку в него включено понятие «дерево», так что чувственная сторона предполагает знак как целое.