- •1. Язык как общественное явление
- •2. Функции языка
- •3. Структура языка. Основные единицы языка
- •4. Язык как система знаков
- •5. Язык и речь
- •6. Связь языкознания с другими науками
- •7. Теория происхождения языка
- •8. Генеалогическая классификация зыков
- •9. Фонетика как раздел языкознания
- •10. Акустический аспект в изучении звуков
- •11. Артикуляционный аспект. Речевой аппарат
- •12. Классификация гласных и согласных звуков
- •13. Слог. Слогоделение.
- •14. Такт. Фраза. Проклитики и энклитика
- •15. Ударение. Виды ударения
- •16. Фонология. Понятие о фонеме. Соотношение фонемы и звука
- •17. Фонологические школы
- •18. Фонологическая система русского зыка в сопоставлении с фонологической системой изучаемого языка
- •19. Фонетические процессы
- •20. Орфоэпия
- •21. Графика. Орфография. Основные принципы орфографии
- •22. История письма. Этапы развития письма.
- •23. Морфемика. Типы морфем.
- •24. Агглютинация и фузия
- •25. Типологическая классификация языков
- •26. Грамматика как составная часть языковой структуры и как раздел науки о языке
- •27. Грамматическая форма. Грамматическая категория
- •28. Грамматическое значение и средства его выражения
- •29. Синтетические и аналитические языки
- •30. Морфология и синтаксис
- •31. Части речи и принципы их выделения
- •32. Словосочетание. Типы словосочетаний
- •33. Предложение как основная единица синтаксиса. Предикативность
- •34. Исторические изменения в грамматическом строе языка
- •35. Лексика. Слово как предмет лексикологии
- •Предметом лексикологии являются следующие вопросы:
- •36. Моносемия и полисемия
- •37. Омонимия. Виды омонимов
- •38. Синонимия. Виды синонимов
- •39. Антонимия. Виды антонимов
- •40. Этимология. Деэтимологизация. «Народная этимология»
- •41. Исторические изменения в словарном составе языка
- •42. Заимствование. Калькирование
- •43. Неологизмы
- •44. Устаревшие слова: архаизмы и историзмы
- •45. Явление «табу», эвфемизмы
- •46. Понятие фразеологизма. Виды фразеологизмов
- •47. Лексикография. Основные типы словарей
- •48. Лексическое значение. Компоненты лз
Вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
1. Язык как общественное явление
«Язык есть специальный человеческий и неинтенсивный способ передачи идей, чувств и желаний посредством системы произвольно произносимых символов». Человек овладевает речью в том коллективе, в котором он растет и воспитывается, способность членораздельной речи, появившейся в процессе усвоения им исторически сложившейся системе того или иного конкретного человеческого окружения в первые годы жизни. Современные люди, независимо от этнической принадлежности, с детства обладают задатками, необходимыми для усвоения любого языка.
Язык всегда — достояние коллектива. В громадном большинстве случаев коллектив людей, говорящих на одном языке, — это коллектив этнический. Языки некоторых этнических коллективов используются и как средство межэтнического общения. Так, русский язык является национальным языком русских и одновременно языком межнационального общения ряда других наций и народностей.
Взаимоотношение языка и мышления
Будучи орудием закрепления, передачи и хранения информации, язык тесно связан с мышлением, со всей духовной деятельностью людей, направленной на познание объективно существующего мира, на его отображение (моделирование) в человеческом сознании. Вместе с тем, образуя теснейшее диалектическое единство, язык и мышление не составляют, однако, тождества: они разные, хотя и взаимосвязанные явления, их области пересекаются, но не совпадают полностью.
Так же, как и общение, мышление может быть вербальным и невербальным.
Невербальное мышление осуществляется с помощью наглядно-чувственных образов, возникающих в результате восприятия впечатлений действительности и затем сохраняемых памятью и воссоздаваемых воображением. Так, невербальной является мыслительная деятельность при решении творческих задач технического характера (например, связанных с пространственной координацией и движением частей механизма). Решение подобных задач обычно не протекает в формах внутренней (и тем более внешней) речи. Это — особое «техническое», или «инженерное», мышление. Близко к этому мышление шахматиста. Особый тип наглядно-образного мышления характерен для творчества живописца, скульптора, композитора.
Вербальное мышление оперирует понятиями, закрепленными в словах, суждениями, умозаключениями, анализирует и обобщает, строит гипотезы и теории. Оно протекает в формах, установившихся в языке, т. е. осуществляется в процессах внутренней или (при «размышлении вслух») внешней речи. Можно сказать, что язык определенным образом организует знания человека о мире, расчленяет и закрепляет эти знания и передает их последующим поколениям. Понятийное мышление может опираться и на вторичные, искусственные языки, на построенные человеком специальные системы общения. Так, математик или физик оперирует понятиями, закрепленными в условных символах, мыслит не словами, а формулами и с помощью формул добывает новое знание.
2. Функции языка
-
Коммуникативная (общение): отражает назначение языка, служит орудием общения (функция обмена мыслей передачи информации).
-
Функция обеспечения возможности специфического человеческого мышления. Непосредственная действительность мыслей.
-
Познавательная (объективная), связана с сознанием.
-
Эмоциональная (помогает выразить эмоции, чувства, переживания, настроение).
-
Специфическая (использование языка как средство образного отражения действительности).
-
Педагогическая (язык как средство обучения).
-
Аккумулятивная (функция накопления и сохранения знаний).