- •Вопрос 6. Монголо-татарское нашествие, его влияние на развитие Руси.
- •Вопрос 7. Борьба против вторжений с Запада Русь и Прибалтика в начале XIII в.
- •Вопрос 8. Возникновение Московского княжества и начало объединения вокруг него земель.
- •Вопрос 9. Вооруженная борьба Дмитрия Донского и Ивана III за освобождение русских земель.
- •Вопрос 10. Формирование Великорусского государства и его особенности.
- •11. Русская церковь и культура в XV веке.
- •12. Царь Иван Грозный, его реформы и складывание сословно-представительной монархии.
- •13. Опричнина Ивана Грозного и её итоги.
- •14. Социально-экономические основы царской России в XVI веке.
- •15. Внешнеполитический курс Ивана Грозного.
- •16.Духовные основы и культура в России в 16ом веке.
- •17.Причины Смуты в России в начале 17ого века,ее социально-политическая сущность,этапы последствия.
- •18.Борьба русского народа против польско-шведской интервенции в России в начале XVII в Минин и Пожарский.
- •19.Утверждение царской династии Романовых и возрождение России.
- •20. Соборное уложение 1649 как правовая основа формирования самодержавия и дворянско-крепостнической системы в России.
- •21. Патриарх Никон. Церковный раскол в России и его последствия.
- •22. «Бунташный век». Народные восстания в России в xviIв.
- •23. Объединение Великой, Малой и Белой России, её продвижение на Восток.
- •24. Культура в России XVII в.
- •25. Утверждение Петром I абсолютной монархии в России.
- •26. Петровские войны и рождение Российской империи.
- •26 Петровские войны и рождение российской империи
- •27 Преобразования Петра в социально-экономической и духовной сфере
- •Транспорт
- •Изменения в социальной структуре общества
- •28 Русская культура первой половины 18 века Образование
- •Наука и техника
- •Архитектура
- •Изобразительное искусство
- •Театр и музыка
- •29 Послепетровские дворцовые перевороты, их характер и особенности
- •30 Политика просвещенного абсолютизма Екатерины 2 и её государственные реформы.
- •31."Золотой век" дворянства и апогей крепостничества при Екатерине II в России
- •32.Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева
- •33.Развитие образования,науки,просвещения и культуры при Екатерине II
- •34.Внешняя политика Екатерины II и ее итоги
- •35.Либеральные реформы Александра I в начале царствования, их сущность и значение
- •36 .Отечественная война 1812 года
- •37. Несбывшиеся надежды на принятие конституции, крепостные реформы и восстание декабристов.
- •38.Консервативная внутренняя политика Николая 1 и её итоги.
- •39. Официальная идеология и общественная мысль в России в первой половине XIX в. О путях развития страны.
- •40. Развитие культуры, науки и техники в России в первой половине XIX в.
- •46.Вклад российской культуры второй половины XIX века в мировую культуру
- •2. Просвещение.
- •3. Литература.
- •4. Изобразительное искусство.
- •5. Театр и Музыка.
- •6. Итоги развития культуры XIX в.
- •47.Особенности общественного освободительного движения в России во второй половине XIX века
- •Вопрос 48. Внутренняя политика Александра III и Николая II и ее особенности. Александр III.
- •50. Расширение территории Российской империи во второй половине хix века. Положение народов империи.
28 Русская культура первой половины 18 века Образование
В 1700 г. Петр по примеру Западной Европы ввел в России новое летоисчисление - от рождества Христова, а не от сотворения мира, как считали раньше по церковно-византийской традиции.
Огромным шагом вперед в развитии просвещения и светской школы оказались введение в 1708 г. гражданского печатного шрифта взамен трудночитаемого церковнославянского и переход от обозначения чисел с помощью букв к арабским цифрам. На новый шрифт перешла первая русская печатная газета "Ведомости", которую начали издавать с 2 января 1703 г. в Москве было начато издание первой газеты "Ведомости", которую редактировал сам Петр.
По указу 1714 г. в губерниях были открыты 42 цифирные школы, в них принимали детей непривилегированных сословий (кроме детей крепостных крестьян).
Но особенно большое внимание Петр уделял школе. Первой школой, организованной Петром, была "Школа математических и навигацких наук" в Москве в 1701 г. в здании бывшей Сухаревой башни (называлась в честь стрелецкого полка полковника Сухарева, размещавшегося рядом), в последствии переведенная в Петербург, где в 1715 г. она была преобразована в Морскую академию.
При наиболее крупных мануфактурах создавались ремесленные школы. Для улучшения школьного образования создавались учебники.
Были созданы школа канцелярских служителей, позднее - горные школы. Обучение детей дворян грамоте стало обязательным. Петр запретил даже жениться дворянам, уклонявшимся от учебы.
В условиях военного времени (Северная война и др.) была велика потребность в специалистах, поэтому в первые петровские школы набирали "робяток всякого рода, оприч (кроме) помещичьих крестьян". Однако со второй четверти XVIII в. правительство перешло к созданию замкнутых сословных учебных заведений. Образование стало еще одной привилегией господствующего сословия.
Для подготовки дворян к офицерской службе в армии и на флоте в Санкт-Петербурге в 1731 г. открылся Шляхетский (дворянский) корпус, который в дальнейшем разделился на Сухопутный, Морской, Артиллерийский, Инженерный. Подготовка к гражданской службе при императорском дворе велась в Пажеском корпусе. В 1763 г. в Москве открылся Воспитательный дом, где обучались сироты, подкидыши и дети, которых не могли прокормить родители-разночинцы. Вскоре в Петербурге открылись Смольный институт благородных девиц (1764), а также благородные пансионы. Дворянские дети получали образование также через систему частного обучения. Дети духовенства учились в духовных семинариях и духовных академиях, дети разночинцев и купцов - в медицинских, горных, коммерческих и других профессиональных школах, а также в Академии художеств. Рекрутские дети обучались в солдатских школах, готовивших для армии унтер-офицерский (сержантский) состав.
Выдающимся событием в жизни страны было создание в 1755 г. первого в России Московского университета по инициативе и проекту М. В. Ломоносова при деятельной поддержке просвещенного фаворита императрицы Елизаветы Петровны И. И. Шувалова, ставшего его первым куратором. По инициативе И. И. Шувалова в 1757 г. была создана Академия художеств, до переезда в Петербург в 1764 г. состоявшая при Московском университете. Со дня своего основания Московский университет как бы поднялся над сословной школой. В соответствии с идеями создателя университета образование в нем было бессословным (дети крепостных могли быть приняты в университет, получив вольную от помещика). М. В. Ломоносов писал, что "университет создан для генерального обучения разночинцев". Лекции в университете читались на русском языке. Одну: из важнейших задач университета М. В. Ломоносов видел в распространении научных знаний. В этом деле видную роль стали играть типография и библиотека университета, а также публичные лекции его профессоров.