- •Модуль 1. Числовые и линейные неравенства
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •«Линейное неравенство с одной переменной»
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Линейных неравенств
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •10 Класс.
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Сводящихся к линейным неравенствам
- •Входная информация
- •1) Если из одной части неравенства перенести в другую слагаемое с противоположным знаком, то получится неравенство, равносильное исходному;
- •2) Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же положительное число, то получится неравенство, равносильное исходному;
- •3) Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный, то получится неравенство, равносильное исходному.
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Краткие исторические сведения о неравенствах
- •Интересно знать
- •Кто сильнее?
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика “Ваш помошник”
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Практическая часть
- •5) Найденные множества решений объединяют и записывают ответ.
- •Практическая часть
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика “Ваш помощник”
- •Входная информация.
- •Рубрика “Ваш помощник”
- •Краткие исторические сведения о неравенствах
- •Интересно знать
- •Кто сильнее?
- •Нематематики о математике
- •Практическая часть
- •Содержащих квадратные корни
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Входная информация
- •Входная информация
- •Математическая мозаика Из истории введения действия извлечения квадратного корня из числа
- •Интересные задачи
- •Софизмы
- •А. Эйнштейн
- •Модуль 4.
- •Квадратные уравнения.
- •Уравнения, сводящиеся к квадратным уравнениям
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •На линейные множители
- •Входная информация
- •Упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Уэ 5. Теорема Виета
- •Входная информация
- •Рубрика «Ваш помщник»
- •Входная информация
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •С целыми коэффициентами
- •Практическая часть
- •Учимся доказывать теоремы
- •Содержание
Входная информация
Основные понятия темы. Они представлены в виде таблицы.
Практическая часть
Задание 1. Возьмите чистый лист бумаги и на нем запишите ответы на все устные упражнения приведенные ниже. Затем свои ответы сверьте с ответами или краткими указания, помещенными в конце этого учебного элемента в рубрике «Ваш помощник».
Задание 2. Изобразите на координатной прямой промежуток:
а) [–1; 3]; б) (–2; 2); в) (1; ¥); г) [3; ¥);
д) (–¥; 4); е) (–¥; –2]; ж) (–¥; +¥).
Задание3. Запишите промежутки, изображенные на рисунке 20, в виде неравенства.
Задание 4. Принадлежит ли промежутку [–4,5; p) число –3; –7; 0; 3,14; 9,1?
Задание 5. Укажите два положительных и два отрицательных рациональных числа, принадлежащих промежутку:
а) (–1; 1); б) [–4; 8).
Задание 6. Какие из целых чисел принадлежат промежутку:
а) [–2; 2]; б) (–5,2; 6,25]; в) (–3; –2); г) (–1; 0)?
Задание 7. Укажите наибольшее или наименьшее целое число, принадлежащее промежутку:
а) [–4; 5]; б) [–2,3; 1,7); в) (–¥; 24]; г) (–3; +¥).
Задание 8. Используя координатную прямую, найдите пересечение промежутков:
а) [1; 7] и [2; 4]; г) (3; +¥) и (–¥; 2);
б) (1; 5) и (2; 4); д) (–3; +¥) и (4; +¥);
в) [–2; 3) и (–7; 2); е) (–¥; +¥) и (p; 5).
Задание 9. Покажите штриховкой на координатной прямой объединение промежутков:
а) [5; 9] и [–3; 5]; в) [5; +¥) и (3; +¥);
б) [3; 7) и [7; 10]; г) [1; 3] и (–6; 2).
Задание 10. Используя координатную прямую, найдите пересечение и объединение промежутков:
а) [–5; 3] и [–3; 7]; в) (–¥; 3] и (1; +¥);
б) (1; 0) и [0; 5]; г) [–7; 12] и [3; 4].
Задание 11. Пусть Z0– множество целых чисел х, таких, что –12 £ x £ –3. Выпишите его элементы.
Задание 12. Изобразите на координатной прямой множество всех целых чисел, принадлежащих отрезку [–5; 5].
Задание Выпишите из множества {1,41; 1,414; 1,42; 1,415; 1,73; 1,732; 1,74; 1,7333} все элементы, которые принадлежат промежутку (; ).
Задание Выпишите из множества {1,41; 1,414; 1,42; 1,415; 2,42; 2,428; 2,43; 2,429} все элементы, которые принадлежат промежутку (; ).
Задание 15. Сколько рациональных и иррациональных чисел содержит промежуток (; ).
Задание 16. Пусть 0 < a < b. Докажите, что на координатной прямой:
а) точка – середина отрезка [а; b];
б) точка – середина отрезка [–b; а];
в) точка – середина отрезка [–а; b];
г) точка – середина отрезка [–b; –a];
УЭ-4. Решение задач по теме
«Линейное неравенство с одной переменной»
Ваша цель: знать определения понятий «линейное неравенство», «решение неравенства», «равносильные неравенства»; знать, что значит решить неравенство; знать и уметь применять утверждения, на основе которых осуществляются равносильные переходы; уметь решать линейные неравенства в общем виде.
Входная информация
Понятие линейного неравенства. Напомним, что называют линейным неравенством.
Неравенства вида ах > b, ах < b, ах ³ b, ах £ b, где а и b – некоторые действительные числа, х – переменная, называются линейными.
Примерами линейных неравенств являются: 2x > 3, 7х < 8, х > 3, 0,5x < –1.
Что значит решить неравенство. Решением неравенства с одной переменной называется значение переменной, которое обращает его в верное числовое неравенство.
Например, число 1 – решение неравенства 7x < 8, так как 7$1 < 8 –верное числовое неравенство.
Решить неравенство – значит найти все его решения или доказать, что решений нет.
Например, неравенство 0 х > 1 не имеет решений, поскольку при любом действительном х получается неверное числовое неравенство.
Понятие равносильности неравенств. Важно знать и понимать определения понятия равносильности неравенств.
Неравенства, имеющие одни и те же решения, называются равносильными. Неравенства, не имеющие решений, также считают равносильными.
Решение линейного неравенства в общем виде. Пусть дано неравенство ах > b.
Если а > 0, то неравенство ах > b равносильно неравенству х > (свойство 2), значит, множество решений неравенства есть промежуток .
Если а < 0, то неравенство ах > b равносильно неравенству х < (свойство 3), и поэтому множество решений неравенства есть промежуток (–¥; ).
Если а = 0, то неравенство принимает вид 0 x > b, т.е. оно не имеет решений, если b ³ 0, и решением является множество действительных чисел R, если b < 0.
Алгоритм решения линейного неравенства в общем виде показан в таблице 3.
Таблица 3
aх > b, a, b Î R |
||
a > 0 |
b – любое число |
x > |
a < 0 |
b – любое число |
x < |
a = 0 |
b ³ 0 |
решений нет |
b < 0 |
х – любое число |