- •Модуль 1. Числовые и линейные неравенства
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •«Линейное неравенство с одной переменной»
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Линейных неравенств
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •10 Класс.
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Сводящихся к линейным неравенствам
- •Входная информация
- •1) Если из одной части неравенства перенести в другую слагаемое с противоположным знаком, то получится неравенство, равносильное исходному;
- •2) Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же положительное число, то получится неравенство, равносильное исходному;
- •3) Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный, то получится неравенство, равносильное исходному.
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Краткие исторические сведения о неравенствах
- •Интересно знать
- •Кто сильнее?
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика “Ваш помошник”
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Практическая часть
- •5) Найденные множества решений объединяют и записывают ответ.
- •Практическая часть
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Рубрика “Ваш помощник”
- •Входная информация.
- •Рубрика “Ваш помощник”
- •Краткие исторические сведения о неравенствах
- •Интересно знать
- •Кто сильнее?
- •Нематематики о математике
- •Практическая часть
- •Содержащих квадратные корни
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Входная информация
- •Входная информация
- •Математическая мозаика Из истории введения действия извлечения квадратного корня из числа
- •Интересные задачи
- •Софизмы
- •А. Эйнштейн
- •Модуль 4.
- •Квадратные уравнения.
- •Уравнения, сводящиеся к квадратным уравнениям
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •На линейные множители
- •Входная информация
- •Упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Уэ 5. Теорема Виета
- •Входная информация
- •Рубрика «Ваш помщник»
- •Входная информация
- •Входная информация
- •Практическая часть
- •Устные упражнения
- •Рубрика «Ваш помощник»
- •Входная информация
- •С целыми коэффициентами
- •Практическая часть
- •Учимся доказывать теоремы
- •Содержание
Практическая часть
Задание 1. Возьмите чистый лист бумаги и на нем запишите ответы ко в сем устным упражнениям, приведенным ниже.
Свои ответы сверьте с ответами или краткими указаниями, помещенными в конце учебного элемента в рубрике «Ваш помощник».
1. Известно, что на координатной прямой точка А(а) находится правее точки В(b). Какое число больше, а или b ?
2. Какая из двух точек находится правее на координатной прямой:
а) А(2) или В(3); в) А(2) или В(–3);
б) А(–2) или В(–3); г) А(–3) или В(2) ?
3. Какая из двух точек на координатной прямой правее:
а) А(х) или В(–х);
б) А(х) или В(х + 1);
в) А(х) или В(х – а) ?
4. Существуют ли на плоскости прямые, содержащие только такие точки, обе координаты которых:
а) рациональные числа; б) иррациональные числа ?
5. Какая точка координатной плоскости симметрична относительно оси Оу точке: A(3; 6), B(0; 0), C(–3; 2), D(3; –2), E(–5; –3) ?
6. Между какими натуральными числами на координатной прямой расположено число ?
С некоторыми видами следующих заданий вы могли встречаться на уроках математики. Самоопределитесь, какие из следующих заданий вам необходимо выполнить. В случае затруднений обращайтесь к рубрике «Ваш помощник», за консультацией к учителю или за помощью к товарищу.
Задание 2. Изобразите на координатной прямой числа , а также противоположные им.
Задание 3. Постройте на координатной прямой точки A(7);
В(–2); ; ; ; .
Задание 4. Покажите на координатной прямой, что если а > b, то –а < – b. Рассмотрите следующие случаи: а и b положительны; а и b отрицательны; а положительно и b отрицательно; а = 0 и b отрицательно.
Задание 5. Существуют ли на плоскости прямые, содержащие только такие точки, обе координаты которых рациональны; только такие точки, обе координаты которых иррациональны ? Ответ обоснуйте.
Задание 6. Постройте на координатной прямой точки: A(–5), B(6,2), С(1). Найдите расстояния: |AC|, |АВ|, |ВС|.
Задание 7. Дана координатная прямая и на ней точки А и В, изображающие действительные числа и .
а) Отметьте на этой прямой точки, изображающие числа ; ; ; .
б) Какое число изображает точка С, симметричная точке В относительно точки А?
в) Какое число изображает точка , симметричная середине отрезка АВ относительно точки В?
Задание 8. Расположите на координатной прямой числа , , в порядке возрастания, если известно, что .
Рубрика «Ваш помощник»
К заданию 1. Ответы к устным упражнениям:
1 .а > b.
2. а) В; б) А; в) А; г) В.
3. а) Если х > 0, то точка А правее В; если х = 0, то точки А и В совпадают; если х < 0, то точка А левее В.
4. а) Нет; б) нет.
5. (–3; 6), (; 0), (3; 2), (–3; –2), (5; –3).
6. 2 и 3, так как 4 < 6 < 9.
УЭ-4. Модуль действительного числа
Ваша цель:
четко знать определение модуля действительного числа;
понимать геометрическую интерпретацию модуля действительного числа и уметь применять ее при решении задач;
знать свойства модуля и уметь применять при решении задач;
уметь представление о расстоянии между двумя точками координатной прямой и уметь использовать его при решении задач.