- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка Цели учебной дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •Организационно-методический план учебной дисциплины «Педагогика» (очная форма обучения)
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание теоретических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Содержание практических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (2 часа)
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (1 час)
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (1 час)
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (4 часа)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (1 час)
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (1 час)
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (1 час)
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (6 часов)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (1 час)
- •Тема 2. Философские основания педагогики (1 час)
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (1 час)
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (1 час)
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (2 часа)
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (3 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (1 час)
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (1 час)
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Модуль 1
- •Раздел I. Общие основы педагогики (26 часов)
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (25 часов)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (33 часа)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Философские основания педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (24 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Формы контроля
- •Текущий и промежуточный контроль:
- •Итоговый контроль:
- •Итоговая оценка складывается из:
- •Критерии оценки знаний студентов
- •Требования к ответу на вопросы экзаменационного билета
- •Оценивание ответа на экзамене:
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по «Педагогика»
- •Примерный тест по дисциплине «Педагогика» Тест 1
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •Рейтинг-карта студента по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемой литературы
- •Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «Педагогика» Средства обеспечения дисциплины
- •Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Конспектирование
- •Цитирование
- •Аннотирование
- •Рецензирование
- •Библиография
- •Составление выписок из работ
- •Реферат
- •Методические указания преподавателю по организации обучения по дисциплине «Педагогика»
- •Перечень ключевых понятий
Модульно-рейтинговая карта дисциплины
Наименование модуля, виды работы и формы контроля |
Рейтинг – баллы |
|
минимум |
максимум |
|
Входной модуль № 0 |
4 |
6 |
Изучение документов, описывающих процесс обучения по дисциплине (рабочая программа, методические рекомендации и т.п.), знакомство с электронными учебными изданиями по дисциплине в электронном читальном зале библиотеки ХГУ им. Н.Ф. Катанова |
|
2 |
Входное тестирование |
|
4 |
Базовый модуль №1 |
26 |
46 |
Конспекты лекций 1-8 |
|
4 |
Сборник понятий к лекциям 1-8 |
|
4 |
Тестирование |
|
8 |
Семинары 1-8 |
|
4 |
Контроль самостоятельной работы |
|
12 |
Модульный контроль № 1 |
|
14 |
Базовый модуль № 2 |
21 |
34 |
Конспекты лекций 1-5 |
|
4 |
Сборник понятий к лекциям 1-5 |
|
4 |
Коллоквиум |
|
4 |
Семинары 1-5 |
|
4 |
Контроль самостоятельной работы |
|
8 |
Модульный контроль № 2 |
|
10 |
Базовый модуль № 3 |
21 |
34 |
Конспекты лекций 1-3 |
|
4 |
Сборник понятий к лекциям 1-3 |
|
4 |
Коллоквиум |
|
4 |
Семинары 1-3 |
|
4 |
Контроль самостоятельной работы |
|
8 |
Модульный контроль № 3 |
|
10 |
Итоговый модуль (зачет/экзамен) |
48 |
80 |
Дисциплинарный рейтинг |
120 |
200 |
Рейтинг-карта студента по изучению дисциплины «Педагогика»
Наименование модуля, виды работы и формы контроля |
Рейтинг – баллы |
Сроки сдачи освоенных элементов модуля |
Рейтинг – баллы, набранные студентом |
Подпись препода-вателя |
||
мини-мум |
макси-мум |
|||||
Входной модуль № 0 |
|
6 |
|
|
|
|
Базовый модуль №1 |
|
46 |
|
|
|
|
Конспекты лекций 1-8 |
|
4 |
|
|
|
|
Сборник понятий к лекциям 1-8 |
|
4 |
|
|
|
|
Тестирование по лекциям 1-8 |
|
8 |
|
|
|
|
Семинары 1-8 |
|
4 |
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы |
|
12 |
|
|
|
|
Модульный контроль № 1 |
|
14 |
|
|
|
|
Базовый модуль № 2 |
|
34 |
|
|
|
|
Конспекты лекций 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Сборник понятий к лекциям 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Коллоквиум по лекциям 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Семинары 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы |
|
8 |
|
|
|
|
Модульный контроль № 2 |
|
10 |
|
|
|
|
Базовый модуль № 3 |
|
34 |
|
|
|
|
Конспекты лекций 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Сборник понятий к лекциям 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Коллоквиум по лекциям 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Семинары 1-5 |
|
4 |
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы |
|
8 |
|
|
|
|
Модульный контроль № 3 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый модуль (зачет) |
|
80 |
|
|
|
|
Дисциплинарный рейтинг |
|
200 |
|
|
|
|
Дисциплинарный рейтинг: |
Академическая оценка: |
Дата: |
Подпись: |
|||
Шкала перевода дисциплинарного рейтинга в академические оценки |
||||||
Дисциплинарный рейтинг |
Академическая оценка |
|||||
60 - 72% |
3 (удовлетворительно) |
|||||
73 - 86% |
4 (хорошо) |
|||||
87 - 100% |
5 (отлично) |