Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Технологический уровень методологии педагогики. Педагогическое исследование как процесс и результат научной деятельности. Фундаментальные, прикладные педагогические исследования. Педагогические разработки. Программа исследования. Критерии педагогического исследования. Логика и динамика исследовательского поиска.

Форма контроля: тезисы

Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Теоретические и эмпирические методы исследования. Методы педагогического исследования. Методы изучения педагогического опыта. Наблюдение. Методы опроса. Изучение документации. Эксперимент. Теоретический анализ. Математические методы. Статистические методы.

Форма контроля: тезисы

Ответьте на вопрос, в чем суть методики педагогического исследования.

Охарактеризуйте и проиллюстрируйте примерами методы педагогического исследования.

Форма контроля: конспект

Модуль 3

Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (24 часа)

Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии. Развитие ценностных представлений в отечественной педагогике. Аксиологический подход в педагогике. Понятие о педагогической аксиологии. Основные понятия педагогической аксиологии.

Форма контроля: тезисы

Изучите главу 1 «Теоретико-методологические основы педагогической аксиологии» из учебного пособия В.А. Сластенина, Г.И. Чижаковой «Введение в педагогическую аксиологию» (с.5-72). Составьте вопросы по содержанию главы. Выделите и сформулируйте по содержанию главы идею педагогической аксиологии.

Форма контроля: конспект

Ответьте на вопросы:

Что изучает общая аксиология?

Каковы основные значения понятия «ценность?

Форма контроля: конспект

Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Педагогическая ценность. Классификация педагогических ценностей. Ценности-цели. Ценности-средства. Ценности-отношения. Ценности-качества. Ценности-знания. Ценностные ориентации.

Форма контроля: тезисы

Составьте таблицу «Классификация педагогических ценностей»

Форма контроля: таблица

Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Понятие образования в качестве общечеловеческой ценности. Образование и его аксиологическая функция.

Форма контроля: тезисы

Изучите главу 3 «Сущность и содержание педагогической аксиологии» из учебного пособия В.А. Сластенина, Г.И. Чижаковой «Введение в педагогическую аксиологию» (с.134-146). Составьте вопросы по содержанию главы. Дайте характеристику доминантных, нормативных, стимулирующих, сопутствующих ценностей образования.

Форма контроля: конспект

Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины

В рамках изучения данной дисциплины проводится проверка и оценка знаний студентов в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Проверка и оценка знаний выполняет в учебном процессе следующие функции: ориентирующую, стимулирующую, аттестационную.

При проведении проверки и оценки знаний студентов мы ориентировались на следующие принципы: объективности, дифференцированности, системности, систематичности и конфиденциальности.