Модуль 2

Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (33 часа)

Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Определение методологии. Методология науки. Дескриптивная методология. Прескриптивная методология. Философский уровень методологии. Общенаучная методология. Конкретно-научная методология. Технологическая методология. Методология педагогики. Методологическая культура педагога. Освоение методологической культуры педагогом.

Форма контроля: тезисы

На основе анализа различных источников информации, в письменном виде дайте не менее трех определений терминов «наука», «объект науки» и «предмет науки»

Термин	Определение	Источник информации (автор, название, издательство, год издания)

Форма контроля: таблица

Из учебников педагогики различных авторов, литературы по методологии педагогики выпишите не менее пяти определений (трактовок сущности) предмета педагогики. Из этих же источников выпишите наименования категорий педагогики (основных понятий) с их определениями.

Источник информации: автор, название, издательство, год издания	Объект педагогики Предмет педагогики	Основные категории (название и определение)
1.
2.
3.
4.
5.

Форма контроля: таблица

Тема 2. Философские основания педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Философские направления методологии педагогики. Экзистенциализм. Неотомизм. Позитивизм. Неопозитивизм. Прагматизм. Диалектический материализм.

Форма контроля: тезисы

Запишите уровни методологического знания и выделите их специфику в педагогике

Форма контроля: конспект

Дайте характеристику основных современных учений, выступающих в качестве философского уровня методологии педагогики

Форма контроля: конспект

Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения

Общенаучные принципы методологии педагогики. Системный подход. Целостный подход. Личностный подход. Деятельностный подход. Полисубъектный подход. Культурологический подход. Аксиологический подход. Этнопедагогический подход. Антропологический подход.

Форма контроля: тезисы

Подготовьте подробную письменную характеристику методологических принципов исследования:

Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах: учебное пособие для / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 256 с. – с. 42-45

Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др. / Под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2004. – 432 с. – 49-53

Форма контроля: конспект