- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка Цели учебной дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •Организационно-методический план учебной дисциплины «Педагогика» (очная форма обучения)
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание теоретических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Содержание практических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (2 часа)
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (1 час)
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (1 час)
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (4 часа)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (1 час)
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (1 час)
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (1 час)
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (6 часов)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (1 час)
- •Тема 2. Философские основания педагогики (1 час)
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (1 час)
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (1 час)
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (2 часа)
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (3 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (1 час)
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (1 час)
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Модуль 1
- •Раздел I. Общие основы педагогики (26 часов)
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (25 часов)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (33 часа)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Философские основания педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (24 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Формы контроля
- •Текущий и промежуточный контроль:
- •Итоговый контроль:
- •Итоговая оценка складывается из:
- •Критерии оценки знаний студентов
- •Требования к ответу на вопросы экзаменационного билета
- •Оценивание ответа на экзамене:
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по «Педагогика»
- •Примерный тест по дисциплине «Педагогика» Тест 1
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •Рейтинг-карта студента по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемой литературы
- •Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «Педагогика» Средства обеспечения дисциплины
- •Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Конспектирование
- •Цитирование
- •Аннотирование
- •Рецензирование
- •Библиография
- •Составление выписок из работ
- •Реферат
- •Методические указания преподавателю по организации обучения по дисциплине «Педагогика»
- •Перечень ключевых понятий
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
Учебная дисциплина «Педагогика» относится к Б1. Гуманитарному, социальному и экономическому циклу учебного плана ООП.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история, философия, современные информационные технологии.
Освоение данной дисциплины развивает содержание таких дисциплин профессионального цикла как: «Теории обучения и воспитания», «История педагогики и образования». В свою очередь, дисциплина закладывает основу для изучения таких дисциплин как: «Основы педагогического общения», «Социальная педагогика», «Педагогическая аксиология».
Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения; ключевые ценности профессиональной педагогической деятельности, включал общую характеристику педагогической профессии, методология педагогической науки, раскрывал место и значение педагогики в системе наук о человеке и пр.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Учебная дисциплина «Педагогика» общим объемом 144 часа изучается в течение 1 семестра на 1 курсе очной формы обучения.
Программой дисциплины предусмотрено проведение аудиторных занятий в количестве 36 часов, из них лекций – 18 часов, практических – 18 часов. На самостоятельную работу студентов отводится 108 часов, на интерактивные занятия – 8 часов. Дисциплина завершается экзаменом в 1 семестре.
Организационно-методический план учебной дисциплины «Педагогика» (очная форма обучения)
Вид учебной работы |
Кол-во часов |
№ семестров (по учебному плану) |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
I. Аудиторная: |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
семинары |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
…..практические занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…..лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. Внеаудиторная: |
108 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
курсовые проекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовые работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рефераты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
домашние контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самоподготовка: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельное изучение разделов |
39 |
39 |
|
|
|
|
|
|
|
проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий |
39 |
39 |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и др. |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
……подготовка к экзамену |
12 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
другие виды внеаудиторной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Промежуточный и (или) итоговый контроль по дисциплине (экзамен, зачет) |
экз |
экз |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины: |
144 (4 ЗЕТ) |
144 (4 ЗЕТ) |
|
|
|
|
|
|
|
Структура учебно-методического комплекса дисциплины «Педагогика»
№ п/п |
Составляющие УМКД |
Информация об издании |
|
Автор, название, место издания, издательство, год издания |
Место хранения (нахождения) |
||
1 |
Программный элемент |
||
1.1 |
Рабочая программа учебной дисциплины |
Купчигина И.М. Педагогика. Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2011 (рукопись, электронная версия) |
Кафедра, Библиотека: http//library.khsu.ru Образовательный портал ХГУ http//edu.khsu.ru
|
2 |
Теоретический элемент |
||
2.1 |
Учебник (основной) |
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. – М.: Гуманитар. центр Владос, 2003. – 2 Ч. |
Библиотека |
2.2 |
Учебник(и) (дополнительные) |
Библиографический список приведен в РП |
Библиотека |
3 |
Практический элемент |
||
3.1 |
Практикум |
Не предусмотрен |
|
3.2 |
Хрестоматия |
Не предусмотрена |
|
4 |
Методико-технологический элемент |
||
4.1 |
Методические рекомендации студенту и преподавателю по изучению дисциплины |
|
Приложение к рабочей программе |