13.Формы и методы повышения педагогической культуры родителей.

Педагогическая культура родителей (в широком социально-педагогическом смысле) – это составная часть общей культуры человека, в которой отражается накопленный человечеством за всю его историю опыт воспитания детей в семье.

Под педагогической культурой родителей (в узком педагогическом смысле) понимается такой уро­вень их педагогической направленности, который отражает степень их зрелости как воспитателей и проявляется в процессе семейного и общественного воспитания.

Основными условиями для качественного взаимодействия семьи и школы и, сле­довательно, для создания благоприятных взаимоотношений между родителями и педагогами должны выступать:

- взаимная заинтересованность обеих сторон в реализации конкретных педагоги­ческих целей,

- доверие,

- взаимопомощь.

Новые информационные технологии в педагогике позволяют существенно усовершенствовать традиционные формы повышения педагогической культуры родителей: лекции, беседы (коллективные, групповые, индивидуальные), посвященные обсуждению разнообразных вопросов воспитания и развития детей разного возраста. Направлениями усовершенствования могут стать способы передачи содержания, приемы изложения материала, использование мультимедийных технологий.

Основываясь на положениях системного, дифференцированного и индивидуального подходов, педагог делает свой выбор между коллективными, групповыми и индивидуальными формами взаимодействия. Главное то, что все формы должны использоваться в работе с родителями одинаково эффективно и приносить наилучший результат.

Семинар для родителей. Основная задача этой формы работы – расширение знаний родителей о психологии воспитания, о педагогических приемах взаимодействия с детьми; изменение отношения родителей к самому процессу воспитания.

Общение с приглашенными специалистами (педагогами, психологами, социальными работниками, дефектологами и т.п.) по отдельным вопросам. Темы, интересующие конкретную группу или всех родителей, подбираются заранее (например: «Проблемы обучения одаренных детей», «Подростковый возраст»). Разговор должен проходить на языке, понятном родителям, с живыми, образными примерами ситуаций.

Дискуссии Цель дискуссии заключается в нахождении причины возникшей проблемы, а также в совместной выработке оптимального подхода к решению той или иной жизненной ситуации.

Анализ педагогического опыта, суть которого заключается в обсуждении содержания специально подобранных к семинару научно-популярных, методических пособий, посвященных проблемам семейной жизни и семейного воспитания.

Консультирование. Консультация предполагает соблюдение ряда этапов:

- позитивный контакт с родителями;

- диагностирование существующей проблемы;

- разработка программы действий для педагога, родителей и самого ребенка;

- реализация программы;

- анализ эффективности проделанной работы.

Посещение семей эффективно при постановке конкретной цели

Классное родительское собрание является важной коллективной формой работы учителя с родителями.

Выставку детских достижений: рисунки, лепка, аппликации и т.п.

Информационные стенды Необходимо регулярно доводить до сведения родителей информацию о содержании образовательного процесса, о распорядке работы школы, о планах воспитательных мероприятий, об организации дополнительного образования, о достижениях учителей и учащихся и т.п.

Деловые игры Целью деловых игр в работе с родителями является выработка и закрепление определенных навыков, умений семейного взаимодействия, отработка методов контроля, поощрения и наказания и т.п.

Дискуссионный родительский клуб представляет собой педагогическое мероприятие определенной тематики, где поиск ответов на вопросы зачастую носят дискуссионный характер и нередко переходит в заинтересованное обсуждение.

«Круглый стол». Встречи за «круглым столом» позволяют сделать общение родителей и педагогов более камерным, неформальным.

Общешкольные родительские конференции. Эта форма работы специально предназначена для об­мена опытом воспитания.

День открытых дверей

Практические занятия, направленные на выработку и закрепление педагогических умений и навыков.

Комплексное использование педагогами в работе с семьей разнообразных форм и методов повышения педагогической культуры родителей позволяет последним не только освоить необходимые для воспитании ребенка знания, но и сформировать умения анализировать и успешно разрешать часто встречающиеся в повседневной жизни проблемные ситуации с детьми, выработать способность педагогически грамот­но строить взаимоотношения с собственными детьми, контро­лировать свою речь и действия по отношению к ним.