Тематика рефератов

1. Проблемы демократизации школьного образования в современном мире.

2. Общие и особенные черты школьных систем стран Запада.

3. Сравнительный анализ школьных систем Беларуси и Японии.

4. Педагогическое образование учителей в Западной Европе: сравнительный анализ.

5. Педагогическое образование в США, Японии и России: сравнительный анализ.

6. Ведущие современные дидактические концепции на западе и в Беларуси: сравнительный анализ.

7. Проблема диверсификации программ общего среднего образования в странах Запада.

8. Основные направления дифференциации образования и обучения в современной школе.

9. Современные направления в теории воспитания.

10. Авторитарные и антиавторитарные тенденции в практике школьного воспитания в современном мире.

11. Реформы традиционного воспитывающего обучения в общеобразовательной школе в ведущих странах мира.

12. Проблема сотрудничества школы и семьи в воспитании и образовании в ведущих странах мира.

13. Проблема реформирования классно-урочной системы в современном мире.

14. Экспериментальные школы Запада.

15. Экспериментальные школы России.

16. Школа и неформальные пути воспитания и обучения.

17. Революция технических средств обучения и реформы учебно-воспитательного процесса.

18. Интернационализация педагогических исследований в современном мире.

19. Школьная система одной из ведущих стран мира (на выбор).

20. Дошкольное образование и воспитание одной из ведущих стран мира (на выбор).

21. Обучение одаренных детей в современном мире.

22. Виды и формы компенсирующего обучения в современном мире.

23. Поликультурное воспитание в современной школе.

24. Негативные явления в поведении школьников в современном мире.

25. Сторонники и противники классно-урочной системы в мировой педагогике.

Вопросы к зачету по сравнительной педагогике

1. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований.

2. Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России.

3. Педагогическая компаративистика зарубежья (1920-1930-е гг.).

4. Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития.

5. Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики.

6. Методы сравнительно-педагогических исследований.

7. Политико-экономические и социокультурные детерминанты развития образования.

8. Количественная динамика в развитии образования.

9. Мировой кризис в развитии образования.

10. Реформы образования как важный аспект социальной политики современных государств.

11. Интеграционные процессы в сфере образования.

12. Опыт реформирования отечественной системы просвещения в дореволюционный период.

13. Реформы образования в советский период.

14.Образовательная реформа: сущность и содержание.

15. Типология образовательных реформ.

16.Технология проведения образовательных реформ.

17.Оценка эффективности реформ в сфере образования и условия их успешного проведения.

18. Модернизация образования в странах Юго-Восточной Азии (Япония, Китай).

19. Трансформационные процессы в сфере образования США.

20. Образовательные реформы и их результаты в странах Западной и Восточной Европы.

21. Характеристика образовательных реформ в странах СНГ.

22. Новые подходы к обучению одаренных учащихся в условиях реформирования образования.

23. Профильное обучение как стратегическое направление развития общего среднего образования.

24. Многоступенчатая система подготовки кадров в условиях модернизации.

25. Трансформация педагогического образования и приоритеты развития педагогической науки.

26. Проблема обновления учебно-воспитательного процесса.

27. Экспериментальные школы.

28. Новые средства обучения.

29.Средства массовой информации и воспитание.

30.Школа и семья. Школа и пожизненное воспитание.

Литература

Основная

19. Аплак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования / Пер. с англ. М, 1983. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XX века. М, 1994. Борисенков В.П. Народное образование и педагогическая мысль в освободившихся странах Африки. М., 1987.

20. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М„

21. 1999.

22. Вульфсон Б.Л., Малъкова ЗА. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1996. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1998.

23. Дмитриев Г.Ц. Многокультурное образование. М., 1999.

24. Кларин MB. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поис­ках. М., 1994.

25. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ. М., 1970. Малъкова З.А. Особенности общеобразовательной школы США. М., 2000.

26. Миронов В.Б. Век образования. М., 1990.

27. НикандровНД. Современная высшая школа капиталистических стран. М, 1978.

28. Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образова­нию для XXI века. ЮНЕСКО, 1997.

29. Общеевропейский процесс и гуманитарная Европа: роль университетов. М., 1995.

30. Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М., 1995.

31. Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. М., 1989. Салимова К. Восхождение к успеху: воспитание в Японии. М., 1993.

32. Суд над системой образования: стратегия на будущее / Пер. с англ. М., 1991. Френе С. Избранные педагогические сочинения / Пер. с фр. М., 1990.

33. Хюсен Т. Образование в 2000 году / Пер. с швед. М., 1987.

34. Цейкович К.И. и др. Сравнительный анализ развития образования в России и веду­щих странах мира: Статистич. обозрение. М., 1994.

35. Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток/ Пер. с англ. — М., 1991.

36. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Пер. с англ.-М., 1986.

37. Брунер Дж. Прогресс обучения / Пер. с англ. — М., 1962.

38. Вульфсон Б.Л., Малькова ЗА. Сравнительная педаго­гика. — М.-Воронеж, 1996.

39. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и совре­менность. — М., 1992.

40. Джуринский А.Н. Зарубежная школа. Современное со­стояние и тенденции развития. — М., 1993.

41. Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надеж­ды и действительность. — М., 1989.

42. Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и рефор­мы. - М., 1981.

43. Джуринский А.Н. Школа Франции XX столетия. — М., 1989.

44. Джуринский А.Н. Чему и как учат школьников в Япо­нии. - М, 1997.

45. Клар и н В.М. Инновационные модели обучения в зарубеж­ных педагогических поисках. — М., 1994.

46. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире / Пер. с англ. — М., 1980.

47. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. — М., 1983.

48. Методологические проблемы сравнительной педагогики: Сб. научных трудов. - М.: АПН СССР, 1991.

49. Образование в современном мире. — М., 1986.

50. Перре - Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей / Пер. с франц. — М., 1990.

51. Реформы образования в современном мире. — М., 1995.

52. Ричмонд У. Учителя и машины / Пер. с англ. — М., 1968.

53. Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. — М., 1989.

54. Френе С. Избранные педагогические сочинения / Пер. с франц. - М., 1990.

Дополнительная

1. Абасов, З.А. Инновационность в образовании и подготовка учителей / З.А. Абасов // «Alma Mater» (Вестник ныешей школы). - 2001. -№4.-С. 7-8.

2. Альтбах, Ф. Высшее образование и ВТО: безумие глобализации / Ф. Альтбах // «Alma Mater» (Вестник высшей школы). - 2001. - № 6. -С. 39^10.

3. Андреев, В.И. Реформы высшего образования в постсоциалистических странах Европы на рубеже веков / В.И. Андреев. -Минск: НИОН. - 2000. - 96 с.

4. Андреев, И.Д. Методологические основы познания социальных явлений / И.Д. Андреев. - М.: Высшая школа, 1977. - 328 с.

5. Галаган, А.И. Сравнительная характеристика принципов образовательной политики России и некоторых зарубежных стран / А.И. Галаган // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 2. -С. 186-190.

6. Дробижева, Л.М. Национальное самосознание: база формирования и социально-культурные стимулы развития / Л.М. Дробижева // Советская этнография. - 1981. -№ 5. - С. 3-16.

7. Кабатченко, М.В. Меняющийся мир и образование в духе Международного взаимоотношения / М.В. Кабатченко. - Магнитогорск, 1996.-287 с.

8. Калачева, И.И. Молодежь и поликультурное образование в высшей школе Беларуси: Пособие для административно-управленческих кадров / И.И. Калачева. - Минск: Тесей, 2003. - 160 с.

9. Келс, Г.Р. Процесс самооценки. Руководство по самооценке для высшего образования / Г.Р. Келс. - М., 1999. - С. 22-28.

10. Кон, И.С. Национальные особенности психологии людей /И.С.Кон.-М., 1975.-315 с.

11. Льюис, Р.Д. Деловая культура в международном бизнесе / Р.Д. Льюис. - М.: Дело, 1999. - 150 с.

12. Михайлова, Л.Н. Интернационализация образования в США: стратегия и инициативы / Л.Н. Михайлова // Кіраванне у адукацьп. -1998.-№ 2.-С. 15-17.

13. Мотова, Г.Н. Системы аккредитации ВУЗов за рубежом / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов, В.Ж. Куклин. - М., 1998. - 180 с.

14. Общие сведения об образовании в США и Канаде // Образование за рубежом. - 2000. - 65 с.

15. Паречина, С.Г. Концептуальные основы идеологии белорусского государства: методическое пособие / С.Г. Паречина. - Минск: Академия управления, 2005. - 58 с.