- •Антропология
- •Содержание
- •Рабочая программа дисциплины «Антропология»
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины «Антропология»
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание программы
- •Раздел 1. Понятие антропологии. Ее место в системе наук и практике Тема 1. Предмет и методы антропологии
- •Тема 2. Методы исследования науки антропологии
- •Раздел 2. Физическая и культурная эволюция человека в истории
- •Тема 3. Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция человека
- •Тема 4. Онтогенез человека
- •Раздел 3. Социальное бытие культуры
- •Тема 5. Социальное и культурное. Социокультурный процесс
- •Тема 6. Проблема гуманизации общества
- •Тема 7. Инкультурация. Девиантное поведение
- •Тема 8. Жизненная среда и экология человека
- •Тема 9. Антропологические основания социальной работы
- •5.Образовательные технологии
- •6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам дисциплины.
- •6.1. Планы семинарских занятий
- •Практическое занятие 2. Методы исследования науки антропологии
- •Практическое занятие 3. Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Онтогенез человека
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5. Социальное и культурное. Социокультурный процесс
- •Практическое занятие 7. Социализация и инкультурация
- •6.2. Тестовые задания по дисциплине «Антропология» вариант 1
- •6. Являются ли синонимами понятия «физическая антропология» и «биологическая антропология»?
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •6.3. Тематика рефератов
- •6.4. Методические рекомендации для студентов при подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •6.5. Методические рекомендации по написанию реферата или контрольной работы
- •Выбор темы и составление плана контрольной работы
- •Подбор и изучение литературы и фактического материала
- •Методика написания контрольной работы
- •Оформление контрольной работы
- •Примеры оформления списка источников и литературы
- •6.6. Вопросы к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •454021 Челябинск, ул. Братьев Кашириных, 129
- •454021 Челябинск, ул. Молодогвардейцев, 57б
6.6. Вопросы к экзамену
-
Понятие и сущность науки Антропология.
-
Понятие и сущность Антропогенеза. Разнообразные подходы к познанию прошлого человека (в т.ч. креационизм, глобальный эволюционизм и теория эволюции).
-
Раскройте содержание понятия «историческая антропология».
-
Этапы становления физической антропологии в России.
-
Гипотезы моноцентризма, полицентризма и близкие к ним, время и место происхождения человека современного вида.
-
Раскройте содержание понятия «Антропогенез».
-
Методы исследования в антропологии.
-
Общее понятие об антропологических признаках и их классификация.
-
Раскройте содержание понятия «Онтогенез».
-
Современные классификационные схемы различных видов современных и вымерших приматов.
-
Методологические проблемы современной социальной антропологии.
-
Раскройте содержание понятия «Антропологическая выборка».
-
Понятие, предмет и задачи социальной антропологии.
-
Понятие онтогенез.
-
Раскройте содержание понятия «Антропометрия».
-
Методологические проблемы современной социальной антропологии.
-
Этапы роста и развития человека, их взаимосвязь и взаимообусловленность, общие закономерности процесса развития.
-
Раскройте содержание понятия «Антропологический признак».
-
Методы социально-антропологического исследования.
-
Проблема полового диморфизма развития.
-
Раскройте содержание понятия «Антропоскопия».
-
Этапы становления общества. Проблемы гуманизации общества на современном этапе.
-
Систематика эволюционных предшественников, причины, факторы, определявших ход эволюции гоминид.
-
Раскройте содержание понятия «Биологический возраст».
-
Конституциональные схема (отечественные и зарубежные).
-
Раскройте содержание понятия «Глобальный эволюционизм».
-
Проблемы становления человека в обществе. Понятие и сущность терминов: человек, личность, индивидуальность.
-
Содержание понятия девиация. Формы девиаций. Направления в девиантном поведении.
-
Раскройте содержание понятия «Дермотоглифические узоры».
-
Роль социальной антропологии в социальной работе.
-
Особенности отдельных форм девиантного поведения.
-
Раскройте содержание понятия «Дицентризм».
-
Общее понятие социализации личности. Этапы и институты социализации.
-
Понятие и сущность «антропологической экспертизы».
-
Раскройте содержание понятия «Естественный отбор».
-
Содержание понятия аддикция. Механизмы возникновения и протекания данного явления. Формы аддиктивного поведения.
-
Ч. Дарвин и его последователи о происхождении человека.
-
Раскройте содержание понятия «Конституция человека».
-
Особенности отдельных форм девиантного поведения: детская и подростковая проституция.
-
Концепции расы - различия подходов, различия результатов.
-
Раскройте содержание понятия «Креационизм».
-
Периодизация онтогенеза человека (история изучения).
-
Социальные и биологические корни расизма.
-
Раскройте содержание понятия «Морфология».
-
Психосоматические конституциональные схемы Э. Кречмера и У. Шелдона.
-
Особенности отдельных форм девиантного поведения: суицид.
-
Раскройте содержание понятия «Палеонтология».
-
Особенности отдельных форм девиантного поведения: преступность.
-
Расы мира - краткий обзор.
-
Раскройте содержание понятия «Сапиентация».
-
Этапы и институты социализации.
-
Генотипическая адаптация, акклиматизация и физиологический стресс.
-
Раскройте содержание понятия «Сетевидная эволюция».
-
Понятие и сущность «антропологической экспертизы».
-
Вклад российских ученых в развитие науки антропологии.
-
Раскройте содержание понятия «Эмбриология».
-
Особенности отдельных форм девиантного поведения: наркомания.
-
Понятия о темпах роста и критических периодах онтогенеза.
-
Раскройте содержание понятия «Стадиальная теория антропогенеза».
-
Сформулируйте суть теорий креационизма и глобального эволюционизма.
-
Что такое «гоминидная триада», какие другие биологические и небиологические признаки можно считать уникальными для гоминид?
-
Раскройте содержание понятия «Трудовая концепция антропогенеза».
-
Как можно сопоставить понятия «популяция», «генеральная совокупность» и «выборка»?
-
Понятие о компонентах тела. Способы определения компонентов тела. Возрастная изменчивость компонентов тела.
-
Раскройте содержание понятия «Прародина человека».
-
Кого считают предками современного человека с позиций эволюционной биологии? (При ответе постарайтесь рассмотреть разные гипотезы)
-
Кривая роста человека (изменения длины и веса тела)
-
Австралопитеки - обезьянолюди или человекообезьяны?
-
Институты социализации человека.
-
Конституциональные схемы В.В. Бунака (точность методики).
-
Раскройте содержание понятия «Паспортный (хоронологический) возраст».
-
Схема телосложения К. Сиго (все определяет среда).
-
Раскройте содержание понятия «Биологический возраст».
-
Соматотипы детей и подростков по В.Б. Штефко и А.Д. Островскому.
-
Развитие культуры и психики древнего человека.
-
Что такое чувствительные периоды онтогенеза человека?
-
Женская конституция по И.Б. Галанту.
-
Адаптивный тип. Основные характеристики адаптивных типов.
-
Раскройте содержание понятия «биологические ритмы человека».
-
Соматотип и психические особенности - взаимосвязи и противоречия.
-
Раскройте содержание понятия «Аддикция».
-
Сознание и самосознание личности.
-
Психофизиологические основы социальной активности (функции правого и левого полушария)
-
Каков Ваш конституциональный тип (по какой схеме вы его определяете и почему именно по ней)?
-
Смысл и ценности жизни человека.
-
Экологические проблемы в жизни современного человека.
-
Какую роль занимает игра в жизни человека?
-
Структура личности.