1. Цели освоения дисциплины

1. Заложить основы социально-технологической профессиональной компетентности будущих специалистов, основанной на знаниях о сущности процессов психологической помощи и социально-психологического консультирования, а также подготовить их к самостоятельному решению профессиональных задач.

2. Сформировать у студентов представления о био-социальной природе и эволюции человека, о его психофизиологических возможностях, специфики социальной активности в сфере социальной деятельности.

3. Познакомить студентов с ходом эволюционного развития человека. Рассмотреть природно-социальные особенности становления человека в обществе. Раскрыть проблемы человека – его природы, смысла, предназначения, интересов, прав и свобод через современную культуру и социальную практику.

4. Раскрыть сложность антропологических оснований социальной работы.

5. Способствовать развитию способности студентов к дальнейшему самообучению, анализу практического процесса и самостоятельному изучению теории и практики процессов консультирования.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Учебная дисциплина «Антропология» в соответствии с ГОС ВПО является основным курсом в системе дисциплин профессиональной подготовки, по направлению 040400 – социальная работа. В соответствии с целями курса, его преподавание необходимо начинать после изучения теории, истории, философии, концепции естествознания и этики социальной работы. Изучение дисциплины предусматривает овладение знаниями основ биологической и социальной антропологии, знакомство студентов с современным состоянием социальной и культурной антропологии, механизмами социального бытия культуры, проблемами реализации констант человеческого существования в современном обществе. Логическая и содержательная взаимосвязь интегрируется с ОПП: отечественная история, философия, концепции современного естествознания, основы социальной медицины, психология, социология, социальная политика, профессионально-этические основы социальной работы.

Профессиональная направленность курса объективно обуславливает необходимость взаимосвязи программ курса «Антропология» и социально-проектной деятельности студентов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В процессе освоения дисциплины формируется общекультурная компетентность: способность использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик (ОК-19).

Также в процессе изучения дисциплины формируется исследовательская профессиональная компетенция: способность исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13).

Формируется социально-проектная профессиональная компетентность: способность учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

В результате прохождения курса студенты должны знать:

- место антропологии в ряду гуманитарных и естественных наук. Связь антропологии с социологией, культурологией, лингвистикой, психологией и биологией человека;

- структуру современной антропологии (эволюционная, возрастная, конституциональная, расоведение; философская, религиозная, социальная, культурная, психологическая).;

- гуманитарные и естественнонаучные методы в антропологии;

- различные формы и приемы экспертизы социальных отношений институтов и процессов: экономическая, политическая, гуманитарная, антропологическая;

- профессиональную терминологию;

- концептуальных основ антропогенеза, рассмотрены самые разнообразные подходы к познанию прошлого человека (в т.ч. креационизм, глобальный эволюционизм и теория эволюции);

- понятие онтогенеза человека; конституции человека;

- теории происхождения рас. Различные концепции рас;

- базовые потребности человека. Парадигмы взаимодействия людей и обществе и исторические типы социальности;

- проблемы гуманизации общества на современном этапе;

- понятие и сущность терминов: человек, личность, индивидуальность;

- девиантное поведение, его характеристика и классификация (Р.Мертон). Виды социального контроля, их эффективность в современной России.

- понятие жизненной среды. Структурные элементы и функции жизненной среды человека. Показатели состояния и функциональной эффективности среды обитания;

- роль социальной антропологии в социальной работе.

В результате прохождения курса студенты должны уметь (умение — освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Формируется путем упражнений и создает возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях):

- ориентироваться в современных теориях и методах антропологии;

- пользоваться научной и учебной литературой по антропологии;

- выбирать адекватные методы исследования особенностей культуры социальной жизни;

- выбирать адекватные методы изучения социального благополучия различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

- выбирать методы оценки и анализа поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

- реалистично оценивать свои личностные возможности какспециалиста, границы профессиональной компетентности и ответственности;

- использовать полученные знания и навыки для собственного развития и уметь применять их в различных видах профессиональной деятельности.

В результате прохождения курса студенты должны владеть:

- навыками установления и поддержания профессионального контакта с различными национально-этническими и половозрастными, а также представителями социально-классовых групп;

- навыками анализа базовых потребностей и поведения человека;

- навыками визуальной диагностики конституции человека, психофизиологического состояния человека;

- навыками использования социально-психологических методов в антропологических исследованиях;

-навыками организации и проведения антропологический экспертизы.