
- •Понятие языкознания. Предмет и задачи науки о языке. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.
- •2. Связь языкознания с другими науками.
- •Природа и сущность языка.
- •Основные функции языка. Коммуникативная функция и ее разновидности.
- •5. Язык и общество. Идеалогическая функция.
- •6. Язык и мышление.
- •Язык – орудие познания.
- •8. Язык как знаковая система. Понятие о знаке. Основные признаки знака. Понятие языкового знака.
- •9. Понятие системы и структуры языка. Уровни языка и разделы языкознания. Синтагматика и парадигматика в языке.
- •10. Формы существования языка: язык и речь, важнейшие различия между ними. Вопрос о единицах языка и единицах речи.
- •11. Фонетика как языковой уровень и как раздел языкознания. Фонетика и фонология. Единицы речевого потока.
- •12. Понятие звука речи. Три аспекта изучения звуков речи: акустический, биологический, собственно лингвистический. Устройство речевого аппарата.
- •13. Принципы классификации гласных и согласных звуков.
- •14. Фонетические чередования звуков в потоке речи, позиционные и комбинаторные чередования. Исторические чередования.
- •15. Влияние общества на язык.
- •16. Понятие об ударении. Основные типы ударения. Функции словесного ударения. Интонация.
- •17. Морфемика как языковой уровень и как раздел языкознания. Понятие морфемы. Классификация морфем. Признаки выделения морфем.
- •18. Понятие словообразования. Важнейшие единицы словообразовательной системы.
- •19. Лексика как языковой уровень и лексикология как раздел языкознания. Понятие слова. Признаки слова. Связи слов в лексической системе. Слово как центральная единица языковой системы.
- •20. Понятие лексического значения слова. Типы лексических значений. Компоненты лексического значения слова.
- •21. Внутренняя форма слова.
- •22. Понятие грамматики. Морфология и синтаксис. Понятие грамматической категории. Типы грамматических категорий.
- •23. Понятие грамматического значения слова. Средства выражения грамматических значений слов. Понятие грамматической формы слова. Основные способы и средства образования грамматических форм слова.
- •24. Части речи и принципы их выделения.
- •25, 26 Понятие словосочетания, типы словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетании. Предложения как главная коммуникативная единица языка. Признаки предложения.
- •27. Происхождение языка. Разные теории происхождения языка.
- •28. Письмо. Важнейшие этапы истории письма.
- •29. Многообразие языкового мира. Проблема классификации языков. Генеалогическая классификация.
-
Природа и сущность языка.
Язык – феномен, данный человеку от рождения, человек обладает врожденной способностью к языку – явление в сущности своей биологическое, психическое и социальное.
Сторонники биологического взгляда на язык приводят в доказательство детский лепет, который различается в зависимости от того языка, которым окружен младенец, в каком языковом социуме он находится. Таким образом, язык не является врожденной способностью человека и не передается по наследству. Однако механизмы речевого развития лежат в генетике человека. В человеке заложена способность соотносить определенные звуковые комплексы в потоке звуков с определенным смыслом. Об этом говорит лингвист Хомский. Его последователи считают язык биологической систомой. Языковая способность, подобно другим биологическим системам, является системой взаимно приспособленных черт, эволюционировавшей путем естественного отбора. В последние годы вопрос о биологических предпосылках языка получил новое освещение, благодаря серии работ, посвященный новому гену (фокспи2) Нарушение которого ведет к неправильной работе многих частей речевого механизма.
Язык как социальное явление. Ф. де Соссюр «Язык есть социальный элемент речевой деятельности, внешний по отношению к индивиду, который сам по себе не может ни создать язык, ни его изменять».
«Язык как важнейшее средство человеческого общения» В.И.Ленин
«Общение – передача некоторой информации, преднамеренно или же непроизвольно посылаемый отправителем и воспринимаемый получателем.
Язык как психологическое явление. Он связан с высшей нервной деятельностью, с человеческой психикой, с мышлением и сознанием. Вильгельм фон Гумбольдт-идеалист: «Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мысли». Индивидуальность речи не мешает процессу восприятия и коммуникации.
Все языки имеют две стороны – материальную и идеальную. Звуковой строй языка составляет его материальную сторону. Содержание, значение языковых единиц – идеальную.
Английский ветеринар отметил у лошадей более 100 слов.
Животные общаются только на уровне I сигнальной системы. Это система безусловных и условных рефлексов.
Признаки для общения животных:
-
реакция животных имеет непроизвольный (безальтернативный) характер.
-
животные, как правило, реагируют на непосредственные раздражители. Реакция привязана к определенной ситуации.
-
знаки животных имеют врожденный характер, не меняются на протяжении тысячелетий.
У человека 2 системы реакций:
Языковое общение не обязательно должно восприниматься органами чувств.
Языковое общение основано на приобретении знаний, а не на врожденных.
-
обезьяны могут воспринимать и продуцировать незвуковые слова
-
им доступны высказывания об отсутствующих объектах и даже о событиях прошлого и будущего; они могут поддерживать с человеком и друг другом активные диалоги
-
обезьяны используют личные притяжательные местоимения, а также указательные частица.
-
они понимают синтаксическую структуру речи и влияние порядка слов на смысл высказывания
-
могут понимать речь на уровне двухлетнего ребенка
-
могут помнить язык на протяжении жизни и возобновить после длительного перерыва
-
сорокалетние обезьяны практически не повышают уровень приобретенного языка
Невербальное общение – жесты, мимика и различные сигнальные системы.
Язык является универсальным средством общения.