4.9. Литература по методике преподавания в вузе

Активные методы обучения и качество подготовки специалистов в

экономическом вузе.-Л., 1990. Актуальные вопросы педагогической психологии качества учебного

процесса. - Алма-Ата, 1990. Актуальные проблемы преподавания и изучения социально-гума­нитарных дисциплин в высшей школе. - Воронеж, 1994. Актуальные проблемы совершенствования обучения в вузе: методика,

педагогика, психология. - Ярославль, 1992. Александров Г.Н. Основы дидактики высшей школы. - Уфа, 1973. Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М.,

1974. Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные

основы и методы. - М., 1980. Батура 1У1.П. и др. Рейтинговая система обучения на базе современных

компьютерных технологий. Часть 1.-Мн., 1993. Батура 1У1.П. и др. Рейтинговая система обучения на базе современных

компьютерных технологий. Часть 2. - Мн., 1994. Гончаров СМ. Организационно-методическая система обучения с исполь­зованием опорных конспектов лекций-сигналов в комплексе с

техническими средствами. - Киев, 1990. Денисов А.Е. Принципы применения средств обучения в учебном процессе

вуза. - Киев, 1991. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. - Челябинск, 1990. Методика преподавания общественных наук в высшей школе. Изд. 2-е,

доп.-М., 1975. Методика преподавания философии: проблемы перестройки. - М., 1991. Опыт применения ТСО и ЭВМ в активизации учебного процесса вузов. -

Киев, 1991. Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе:

Учебн. пособие. - М, 1996. Якушевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. - М,

1986.

236

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ 3

Раздел 1. Общие вопросы методики преподавания

В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 5

1.1. Методика преподавания как наука, ее предмет

и роль в педагогической деятельности 5

2. Теоретические основы методики преподавания. Соотношение методики преподавания с науками илософского, социально-психологического и педагогического профиля 8

3. Структура методики преподавания. Общая и частные методики преподавания. Методика преподавания

социологии как частная методическая дисциплина 9

1.4. Понятие системы образования. Цели и задачи

высшего образования, пути его развития и совершенствования

в трансформационном обществе 12

5. Особенности дидактики высшей школы 22

6. Развитие творческих способностей учащихся в ходе преподавания общественных наук , 29

7. Организация, планирование и программирование

учебного процесса в высшей школе 36

РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕГО КУРСА СОЦИОЛОГИИ 50

2.1. Цель и задачи преподавания общего курса социологии

студентам высших учебных заведений 50

2.2. Концептуальные основания преподавания

социологии в вузе 51

2.3. Связь и соотношение социологии с другими

дисциплинами социально-гуманитарного профиля 54

2.4 Возможности профилирования курса социологии 56

237

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА СОЦИОЛОГИИ И ИХ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ С УЧЕТОМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 64

3.1. Методика лекционного курса по социологии 64

1. Лекция как основная форма вузовского обучения 64

2. Тематический план лекций по общей социологии 70

3. Программа курса лекций по общей социологии 71

4. Конспект лекций по социологии 74

Тема 1. Социология как наука, ее предмет,

структура и основные функции 74

Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии 79

Тема 3. Методология и методы прикладного

социологического исследования 93

Тема 4. Системно-структурная и динамическая

характеристика общества 102

Тема 5. Общество и личность. Статусно-ролевая характеристика

социальной структуры. Проблемы социализации 108

Тема 6. Семья как элементарная ячейка общества, ее структура,

изменения и социальные функции 119

Тема 7. Группа как система и элемент социальной структуры.

Социометрические методы изучения

внутригрупповых отношений 127

Тема 8. Социальная общность как макроэлемент социальной

структуры. Социальная стратификация и мобильность 133

Тема 9. Организационная структура общества. Понятие социальной

организации и социального института 139

Тема 10. Социальные связи, действия и взаимодействия 154

Тема 11. Социальные противоречия, конфликты и борьба 169

Тема 12. Общественное мнение как индикатор социальных

процессов и явлений, проблемы его изучения и формирования 177

3.2. Семинарские занятия по социологии 183

1. Общие методические указания 183

2. Тематика семинарских занятий 184

3. Планы семинарских занятий 185

4. Формы проведения семинарских занятий и их

методическое обеспечение 187

3.3. Самостоятельная работа студентов 196

1. Самостоятельная работа студентов как форма обучения в вузе 196

2. Индивидуальные задания по социологии 203

3. Научно-исследовательская работа студентов

при изучении общего курса социологии 204

3.3.4. Тематика рефератов и студенческих научно-исследовательских работ 205

3.4. Формы контроля знаний 207

1. Общая характеристика форм контроля знаний 207

2. Зачет как основная форма контроля знаний по социологии 216

3. Вопросы к зачету по социологии 220