Системный подход к преподавания общетехнических и специальных дисциплин

1. Учебные планы. Содержательная структура УП. Типы УП.

2. Этапы формирования содержания УД.

3. Виды знаний содержания УПД . Структурная схема моделей УД.

Учебные планы составляются в соответствии со стандартом специальности. Учебный план – это государственный документ. Утвержденный отраслевым министерством либо министерством образования в зависимости от принадлежности учебного заведения и является обязательным для выполнения учебных заведений.

Фундаментом УП является методология образования, а также содержание теоретической и практической подготовки по специальности. Типовое различие УП определено кодексом об образовании. Сегодня разливают виды УП:

- типовой УП. Разрабатывается для специальностей в учебном заведении на учебный год и для данной специализации.

- индивидуальный УП (экспериментальный).

Типовой УП содержит в своей структуре:

1. Обязательные виды образовательной деятельности – теоретической и практической: учебное проектирование, научно-исследовательская работа, практики, распределение времени меду ними

2. Общеобразовательные, общепрофессиональные, специальные предметы узкой специализации, время и период их изучения.

3. Виды практик и их период и объем в часах.

4. Перечень предметов узкой специализации.

5. Виды текущего и итогового контроля.

6. Общее время, отводимое на занятия по выбору и на факультативы.

7. Вид квалификации, профессия, специальность.

8. Время, которое находится в ведении учебного заведения

9. Приводится перечень лабораторий и кабинетов для реализации подготовки по данной специальности.

На основании типовых планов составляются рабочие УП, которые учитывают особенности организации УПД в конкретном учебном заведении. Этот УП отличает от типового то, что приводится график учебного процесса на текущий год.

Существует содержательная структура УП для всех вдов специальностей и квалификаций. Она будет отличаться в некоторой степени видами учебных заведений для профессионально-технических одним содержательным элементом по отношению к другому.

Содержательная структура любого УП включает:

- теоретическую подготовку: общее образование (философия, иностранный язык, математика), политехническое образование (основы энергетики, автоматики, техническая графика), политехнические предметы по группам профессий, специальное образование (общая и специальная технология, технологическая техника, организация и управление, ТБ, психолого-педагогическая подготовка)

- практическая подготовка: учебная практика, производственно-технологическая практика, производственная предвыпускная практика.

- творческие занятия: курсовое проектирование, дипломное, научно-исследовательская работа

- занятия по выбору

При проектировании современной модели образования ее слагаемыми должны быть виды культур: научная, техническая, информационная, гуманитарная, проектная. Совокупность этих культур и должна быть сформирована в подготовке специалиста.

Занние специалиста должно быть сформировано междисциплинарным и обобщенным.

Основа учебного процесса, в котором участвуют сегодня обучающиеся, должна состоять из не только знаний и способах их применения, но и способов современного усвоения знаний, должна содержать методы развития познавательных интересов, а также творческого потенциала личностей.

Проектность в образовании – умение планировать свою деятельность, прогнозировать и проектировать ее, осуществлять созидательную и творческую деятельность. При выборе содержания УД необходимо использовать следующие принципы:

-целостности. Единство научных положений, научно-технического прогресса производства и в обобщенности знания потенциала специалиста.

- единства и дифференциации имперического и теоретического содержания, научного и практического знания, которые обеспечивают главные цели обучения.

- полноты содержания с учетом уровня усвоения нового знания.

- приемственности содержания

- схематизации и моделирования содержания

- соответствия содержания предмета возможностям информационно предметного обеспечения и материальной базы

Этапы формирования содержания УД:

1. Определение назначения УП в подготовке специалиста и выявление его ведущей функции.

2. Определение состава и структуры модулей учебных элементов.

3. Конкретизация знаний теоретических и практических умений и навыков по каждому УЭ

4. Планирование усвоения теоретического знания (организация лабораторных и практических занятий).

5. Связан с определение объема и содержания самостоятельной работы обучающихся, как аудиторных так и внеаудиторных занятий

6. Связан с определением содержания курсового проектирования по определенным дисциплинам определенных УП

7. Этап выбора деятельностной основы при изучении содержания УП

Существуют Упр:

- типовая учебная программа – для конкретного учебного заведения

- учебная программа рабочий вариант (прописываются конкретные элементы каждого занятия)