- •Тема 1.
- •5. Какие семы содержатся в словах:
- •Тема 2. Структура многозначного слова.
- •6. Сформулируйте значения многозначного слова по образцу словарной статьи. Определите типы значений слова, постройте дерево семантической деривации, определите его тип.
- •9. Определите основания переноса и тип метафоры в соответствии со следующими классификационными признаками: номинативная/ когнитивная/ образная; живая/ стертая.
- •10. Найдите в приведенных ниже отрывках из произведений русских поэтов авторские метафоры и охарактеризуйте их (какой тип сходства послужил основанием для переносного значения)
- •11. Определите тип метонимии:
- •12. Определите, какой тип многозначности был использован для названий московских магазинов, предприятий общественного питания, фирм. С какой целью употреблены эти многозначные слова?
- •14. Из приведенных отрывков выпишите слова, употребленные в переносном значении. Охарактеризуйте тип переноса.
- •Тема 3. Парадигматические отношения в лексике. Омонимия.
- •15. Многозначность или омонимия представлены в данных контекстах:
- •16. Объясните значения слов-омонимов и причины происхождения омонимических пар.
- •17. Определите тип словообразовательных омонимов в соответствии с классификацией о.С. Ахмановой.
- •18. В каких значениях могут употребляться приведенные слова? Найдите среди них омонимы, докажите омонимичность всеми возможными способами, определите тип омонимов.
- •19. В каких значениях указанные слова выступают как лексические омонимы, омоформы, омофоны или омографы?
- •20. Объясните механизм появления комического эффекта:
- •21. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Укажите доминанту синонимического ряда.
- •23. Продолжите синонимические ряды, найдите доминанты. Определите тип синонимии по классификации ю.Д. Апресяна:
- •24. Выделите в приведенных рядах синонимы и квазисинонимы.
- •26. Подберите русские синонимы к следующим заимствованиям. Там, где это невозможно, используйте синонимические словосочетания.
- •27. Найдите в приведенных ниже контекстах антонимы и укажите их тип (по классификации л.А. Новикова):
- •28. Найдите антонимы в приведенных ниже отрывках из произведений современных поэтов. Укажите, какие из них являются языковыми, а какие — контекстуальными.
- •29. Найдите в приведенных ниже примерах слова, которые обозначают противоположные понятия. Какие из них являются антонимами (языковыми или контекстуальными)?
- •Конверсивы.
- •Паронимия.
- •37. Объясните механизм создания комического эффекта.
- •Тема 4.
- •38. Объясните, как при отборе значений глаголов действует принцип семантического согласования в.Г. Гака.
- •39. Определите, сколько теоретически мыслимых и реально возможных в русском языке значений имеют предложения:
- •40. Даны пары конструкций:
- •42. Как различаются по семантической валентности следующие глаголы:
- •Тема 5.
- •46. Объясните следующее положение. Приведите примеры:
- •47. Определите типы фразеологизмов (сращения, единства, сочетания).
- •49. Подберите к фразеологизмам а) антонимы, б) синонимы, в) гипонимы и гиперонимы (если возможно), г) омонимы (если возможно). Замените их свободными словосочетаниями:
- •50. Подберите идиоматические сочетания, в которые входят приведенные слова. Дайте им характеристику по классификации фразеологических единиц в.В. Виноградова:
- •52. Укажите фразеологизмы и устойчивые словосочетания, подвергшиеся контаминации. Определите их тип:
Конверсивы.
32. Подберите для следующих слов конверсивную пару:
Бояться, выше, содержаться, включать, употреблять, критиковать, выиграть, сопротивляться, принадлежать, повиноваться, гостить, моложе, дядя, лучше, над (предлог),
Паронимия.
33. Определите, какие из предложенных пар слов являются паронимами. Ответ аргументируйте.
Диковина — диковинка, черепаший — черепаховый, генеральный — генеральский, красота — краса, вслед — вослед, водный — водяной, вбежать — взбежать, учеба — ученье, двухцветный — двуцветный, ноль — нуль, классный — классовый, жираф — жирафа.
34. В каких случаях газетные заголовки основаны на паронимии, а в каких — на парономазии?
«Отписка про описку», «Спорое решение спорного вопроса», «Быт и бытие», «Обоснование основания», «Здравица здравнице», «Притворный придворный», «Обеднить, чтоб не обеднеть», «Истерия истории», «Драматичный конец драматического театра», «Контакты и контракты», «Экономия в экономике», «Штапель в штабель — и на склад».
35. Проанализируйте паронимы по образцу:
Сытый – сытный. 1. Структура: общий корень -сыт-, отличаются наличием суффикса -н- во втором парониме.
2. Значение: сытый – утоливший голод, сытный – способный насытить.
3. Сочетаемостные возможности: сытый человек, щенок; сытный обед, блюдо, суп.
4. Синонимы: сытый – наевшийся, сытный – питательный, калорийный.
5. Антонимы: сытый – голодный, сытный – ненасыщающий.
Непонятный – непонятливый, скрытый – скрытный, опасный – опасливый, злой – злостный, угодный – угодливый, невежа – невежда, приметный – приметливый, советник – советчик, охладить – охладеть, искусный – искусственный, родить – роднить, чужой – чуждый.
Итоговые упражнения.
36. Произведите комплексный анализ межсловных отношений предлагаемых слов. Определите тип межсловных оппозиций, в которые вступает слово. Наблюдаются ли явления, смежные с омонимией в отношении данных слов.
1. Пожар. 2. Перетянуть. 3. Подряд. 4. Припек. 5. Простой. 6. Запустить. 7. Закатать. 8. Завести. 9. Забрать. 10. Глава. 11. Травить. 12. Вывести. 13. Вешать. 14. Коса. 15. Пара.
37. Объясните механизм создания комического эффекта.
1. Не бывает страшных женщин, бывают трусливые мужчины.
2. Она была сложена хорошо, только рука торчала из чемодана.
3. Серп и молот - коси и забивай!
4. Прогуляю вашу собаку, автомобиль, квартиру, дачу…
5. Говорит Москва - все остальные работают.
6. Днем с огнем - ночью разогнем.
7. Лети с приветом - вернись умным.
8. Дальше в лес – ближе вылез.
9. Меняю проигрыватель на выигрыватель.
10. Где "совок", там и "мусор".
11. Ямщик, не гони… Ты гонишь, ямщик…
12. Естественный отбор денег…
13. Улыбка - понятие растяжимое.
14. Для того и извилины, чтобы обходить острые углы.
15. Иной раз крылатым приходится туго: они не умеют ползать.
16. Зрителей всегда больше, чем очевидцев.
Тема 4.
Синтагматические отношения в лексике.