1.2 Определение видов деятельности рабочего.

На сегодня, в соответствии со стандартами образования, известны четыре вида профессиональной деятельности специалиста:

• технологический;

• организационный;

• проектно-конструкторский;

• научно-исследовательский.

Для определения профессиональной деятельности машинист козлового крана необходимо выяснить его образовательно-квалифицированный уровень и уровень профессионального образования.

В данном случае, в рамках курсового проекта, специалист по окончанию процесса подготовки получит профессионально-технический и образовательно-квалификационный уровень подготовки рабочего 3-го разряда.

В связи с этим рабочий должен выполнять технологическую и организационную деятельность в рамках бригады, которые приведены в таблице 1.1.

Таблица 1.1

Виды профессиональной деятельности специалиста

Уровень профессионального образования	Образовательно-квалифицированный уровень	Учебное заведение	Виды профессиональной деятельности
			Технологическая	Организационная	Проектно-конструкторский	Научно-исследовательский
1	2	3	4	5	6	7
профессионально-техническое	квалиф. рабочий	ПТУ	в рамках узла	в рамках бригады	-	-

Данные виды профессиональной деятельности характеризуются тем, что рабочий действует по заданному алгоритму, который характеризуется однозначным набором известных операций в рамках узлов или отдельных элементов технологического процесса.

Технологическая деятельность машиниста консольного крана заключается в:

- Закрепление груза;

- Проверка надежности закрепление груза;

- Погрузка груза;

- Разгрузка груза;

- Умении управлять механизмами подъема груза;

- Умении управлять механизмом по перемещению груза;

- Участие в техническом обслуживании крана;

- Участие в ремонте крана;

- Общая сборка и проверка, испытание оборудывания.

Указанные виды деятельности квалифицированного рабочего по профессии «Машинист консольного крана» осуществляется на первом уровне.

Специалистов данного профиля могут выпускать такие учебные заведения как:

1. Профессионально-технические училища.

2. Профессиональные лицеи.

3. Учебно-курсовые комбинаты.

4. ПТУ.

5.Учебные отделы на производстве.

1.3 Характеристика трудовых процессов, выполняемых рабочим.

Преобладание в деятельности специалиста технологического компонента определяет дальнейший анализ, как выбор группы трудовых процессов.

Выделяют три основных группы трудовых процессов, которые описанные в таблице 1.2.

Таблица 1.2

Характеристика трудовых процессов

Группы трудовых процессов	Основная учебно-производственная характеристика трудовых процессов	Основные особенности процесса производственного обучения
1-я группа	Большая повторяемость основных операций при небольшой их вариативности на разных изделиях. Возможность вычленения, учащения и варьирования операций в производственных условиях. Наличие комплексов операций.	Полная возможность организации профессионального обучения при выполнении типичных производственных работ. Необходимость введения учебных объектов для обработки некоторых первоначальных приемов обработки.
2-я группа	Небольшая повторяемость операций при значительной вариативности в связи с ситуацией. Невозможность или значительная трудность вычленения и учащения операций в производственных условиях. Отсутствие комплексов операций.	Изучение основ профессии с применением тренажеров, макетов, имитаторов, схем учебных агрегатов, решение технологических ситуационных задач, работ с учебно-производственными алгоритмами.
3-я группа	Большая повторяемость операции при трудности их вычисления в производственных условиях. Отсутствие комплексов операций.	Сочетание обучения на основе производственного труда по профессии с выполнением расчетных разборочных и лабораторно-практических работ на полигоне и мастерских.

Рабочий по профессии машинист консольного крана 3-го разряда должен уметь выполнять такие операции, как:

- Управление мостовыми и консольными кранами. При выполнении работ средней сложности;

- Выявить и устранить возникающие в процессе эксплуатации оборудование неполадки текущего характера и принимать участие в его ремонте;

- Управлять электросталями при выполнении всех видов работ;

- Использовать знаковую сигнализацию при проведении погрузо- разгрузочных работ;

- Читать машиностроительные чертежи, электрические и кинематические схемы обслуживание чертежи;

- Проводить периодическое техническое обслуживание кранов;

- Выполнять правила и инструкции;

- Проверять правильность крепление канатов: регулирование тормозов и действие приборов и устройств безопасности кранов;

- Экономно и рационально использовать сырьевые, топливное энергетические и материальные ресурсы;

- Вести установленную техническую документацию;

- Своевременно и рационально подготавливать к работе, рабочее место и производить его уборку;

- Подготавливать к работе оборудование, инструменты приспособления и содержать их в надлежащим состоянии принимать и сдавать смену.

Данный трудовой процесс можно отнести к 3-ей группе.

Основной особенностью процесса производственного обучения является сочетание обучения на основе производственного труда по профессии с выполнением расчетных разборочных и лабораторно-практических работ на полигоне и мастерских.

Содержание и организация производственного обучения разрабатывается не только на основе анализа трудовой деятельности рабочего, но и с учетом типа производственного процесса.

Для машиниста мостового крана в зависимости от характера применяемых орудий трудовой деятельности можно выделить несколько производственных процессов:

- машинные производственные процессы ( характеризуется тем, что сборка и перемещение инструмента и приспособлений выполняется машиной, вспомогательные операции производятся вручную);

• обрабатывающие процессы (машинист может выполнять сборочные операции).