2.6 Составления плана урока

Тема: «Общие сведенья о приводах грузоподъемных машин. Привод переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором»

Цель урока:

Учебная: сформировать у учащихся знания такого понятия как «Привод переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором». Сформировать умение на рисунках четко определять ривод переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором.

Воспитательная: формирование у учащихся чувства важности изучаемой темы для предстоящей профессиональной деятельности: формирование элементов технологической дисциплины.

Развивающая: формирования элементов технико-технологического мышления: добавления новых знаний, выстраивание их в определенную систему: приобщения их к новым терминам и определениям.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Применяемые методы и приемы: подчеркивание важности изучаемой темы для будущей учебной профессиональной деятельности: рассказ-обьяснение, обьяснение, иллюстрация, устный фронтальный опрос.

Необходимые наглядные пособия и ТСО:

Раздаточный материал: карточки с изображением кранов.

Литература:

1) Александров М.П. Подьемо-транспортные машины. – М.:Машиностроение, 1984.

2) Додонов Б.П., Лифанов В.А. Грузоподьемные итранспортные устройства. – М,% Машиностроение, 1984.

Дополнительная: Госгортехнадзор. Правила устройства и безопасной эксплуатации

грузоподъемных кранов.

Вопросы для актуализации базовых знаний:

1. Изображение привода переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором?

2. Назовите требования приводов и виды электродвигателей?

3. Назовите механические характеристики приводов?

План изложения материала:

1. Основные сведения о приводах грузоподъемных машин.

1. Требования

2. Виды электродвигателей

3. Механические характеристики

4. Момент вращения двигателя

2. Привод переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором

1. Односкоростные асинхронные двигатели с короткозамкнутым ротором

2. Двухскоростные асинхронные двигатели с короткозамкнутым ротором

Вопросы для проверки понимания нового материала:

1. Изображение привода переменного тока с использованием асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором?

2. Назовите требования приводов?

Домашнее задание:

Прочитать материал по конспекту и учебнику (3, стр., 102-133).

2.7 Разработка бинарных действий преподавателя и учащихся на уроке.

Описание бинарных действий преподавателя и учащихся во время проведения урока представлены в таблицы 2.5

Таблица 2.5.

Сценарий урока « Элементы грузовых и тяговых устройств»

№ п/п	Наименования этапа урока	Действие преподавателя	Действие учащихся
1	2	3	4
1	Организационный момент	- приветствие учащихся: - установление тишины в аудитории: - сообщает аудитории план действий на семестр: - проводит перекличку.	- отвечают на приветствие: - отвечают на перекличку: - настраиваются на рабочий лад: - слушают преподавателя и задают вопросы касающейся проведения занятий.
2	Сообщение темы, цели, задач урока. Мотивация учащихся	- сообщает тему урока, записывает на доске и дает указание записать тему в конспекте: - сообщает цель и задачи урока: - записывает на доске план занятия, дет указания записать план в конспект: - мотивирует важность изучения данной темы, Подчеркивая ее необходимость для предстоящей учебной деятельности.	- слушают и записывают тему урока, - слушают и воспринимают цель и задачи мотивацию урока
3	Изложение нового материала	- переходят к изложению нового материла, диктует план изложения материала урока: - Приступают к изложению первого вопроса «конструкция мостовых кранов». - диктуя основные положения, следит за ведением конспекта: - отвечает на вопросы, подводит итоги первого пункта плана.	- записывают поддектовку план изложения материала урока, - слушают и воспринимают материал, - записывают под диктовку основные положения, - задают вопросы по непонятным момента изложения.
		- Приступает к изложению второго вопроса «конструкция мостовых кранов», - диктует основные положения, следит за ведением конспекта, - изображает на доске эскизы основных грузовых и тяговых элементов. - отвечает на возникшие вопросы.	- слушают и воспринимают материал, - записывают под диктовку основные положения, - задают вопросы по непонятным момента изложения.
4	Проверка понимания нового материала	- проводит устный фронтальный опрос по новому материалу: задает вопросы, слушает ответы, - исправляет и дополнят ответы учащихся при необходимости, - проводят итоги опроса, определяя уровень понимания нового материала.	- выслушивают вопросы и с опорой на конспект отвечают на них, - выслушивают анализ ответа преподавателя.
5	Подведения итогов урока	Подводит общий итог урока, определяя его педагогическую эффективность и спень достижения целей.	Выслушивают подведение итогов урока преподавателем
6	Выдача домашнего задания	Выдает домашнее задание Указывает страницы учебника для самостоятельного ознакомления, - отвечают на возникшие вопросы учащихся.	- Записывают домашнее задание, - задают вопросы по непонятным моментам занятия.