- •Министерство образования и науки рф
 - •Содержание:
 - •Дисциплина: политология
 - •1. Учебно - тематический план дисциплины
 - •Семинарские занятия
 - •Литература:
 - •Понятие политического режима. Типы политических режимов.
 - •Литература:
 - •Примерные вопросы к экзамену
 - •Список литературы Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Справочная литература:
 - •Дисциплина: социология (1 семестр)
 - •1. Структура учебной дисциплины
 - •1.1 Учебно - тематический план дисциплины
 - •1.2 Планы семинарских занятий Семинарское занятие №1
 - •Семинарское занятие №2
 - •1.3 Литература Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Вопросы для самостоятельного изучения
 - •1.5 Примерный перечень вопросов к экзамену
 - •Дисциплина: современный деловой язык
 - •1. Учебно - тематический план дисциплины
 - •Семинарские занятия
 - •Практическое занятие 1
 - •Тема. Речь делового человека
 - •Методические рекомендации по работе над темой
 - •Вопросы для обсуждения
 - •Задание 1
 - •Задание 2
 - •Задание 3
 - •Задание 4
 - •Задание 5
 - •Задание 6
 - •Задание 7
 - •Задание 8
 - •Практическое занятие 2 Тема. Диалогические формы общения Методические рекомендации по работе над темой
 - •Полемика
 - •Памятка участнику дискуссии (диспута)
 - •Вопросы для обсуждения
 - •Практическое занятие 3 Тема. Деловая беседа Методические рекомендации по работе над темой
 - •Вопросы для обсуждения
 - •Задание 1
 - •Задание 2
 - •Задание 3
 - •Как говорить по телефону
 - •Если звонят Вам
 - •Задание 4
 - •Задание 5
 - •Задание 6
 - •Задание 7
 - •Практическое занятие 4
 - •Методические рекомендации по работе над темой
 - •Вопросы для обсуждения
 - •Задание 1
 - •Задание 2
 - •Задание 3
 - •Задание 4
 - •Задание 5
 - •Задание 6
 - •Задание 7
 - •Задание 8
 - •Задание 9
 - •Задание 10
 - •Задание 11
 - •1.2 Список литературы по курсу Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •1.3 Примерные вопросы к зачету
 - •Дисциплина: концепции современного естествознания
 - •1. Учебно - тематический план дисциплины (1 семестр)
 - •Семинар 2 вселенная и космос как объекты научного исследования
 - •Литература:
 - •Литература:
 - •Семинар 4 единство биологического и социального в человеке
 - •Литература:
 - •Вопросы самоконтроля при самостоятельном изучении тем
 - •Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция
 - •Тема 2 Античное естествознание. Постановка и первоначальное развитие проблем фундаментального знания
 - •Тема 3 Мир природы в античном естествознании
 - •Тема 4 Развитие научных знаний в Средние века
 - •Тема 5 Науки о неживой природе в классическом естествознании
 - •Тема 6 Живая природа и Земля как объект исследования в классическом естествознании
 - •Тема 7 Неклассический период развития естествознания
 - •Тема 8 Принципы современной физики
 - •Тема 9 Материя и движение в современном естествознании
 - •Тема 10 Пространственно-временные характеристики окружающего мира
 - •Тема 11 Пространство и время в операциональном значении
 - •Тема 12 Вселенная и космос как объекты научного исследования
 - •Тема 13 Химическая картина мира
 - •Тема 14 Специфика биологического объекта и особенности познания живого
 - •Тема 20 Концепция устойчивого развития
 - •Тема 21 Здоровье человека как медицинская и социальная проблема
 - •Тема 22 Проблемы биоэтики
 - •Примерные вопросы к экзамену
 - •Список литературы Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Дисциплина: экономическая теория
 - •1. Учебно-тематический план дисциплины
 - •Тематические планы практических занятий
 - •Тема 1 Предмет экономической теории. Фундаментальные проблемы экономики. Кругооборот продукта и дохода в экономике (2 часа) План семинара
 - •Тема 2 Теория цены: спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения
 - •Тема 3 Основные макроэкономические величины (2 часа)
 - •Тема 4 Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица и инфляция (2 часа)
 - •1.2 Темы для самостоятельного изучения
 - •1.3 Примерные вопросы для подготовки к зачету (1 семестр)
 - •1.4 Учебно - тематический план дисциплины
 - •2 Семестр
 - •1.5 Тематические планы практических занятий
 - •Тема 1 Теория производства. Издержки производства (2 часа)
 - •Тема 2 Несовершенная конкуренция. Монополия и монопольная власть на рынке (2 часа)
 - •Тема 3 Рынок факторов производства. Экономическая теория труда и заработной плати. (2 часа)
 - •1.6 Темы для самостоятельного изучения
 - •1.7 Примерные вопросы для подготовки к экзамену (2 семестр)
 - •1.9 Список рекомендуемой литературы
 - •Дисциплина: история государственного управления в россии
 - •1. Структура учебной дисциплины
 - •1.1 Учебно - тематический план (2 семестр)
 - •1.2 Основная литература
 - •Самостоятельная работа студента Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
 - •Тема 1 Система государственного и местного управления в период монголо-татарского ига и Золотой Орды.
 - •Тема 2. Разрушение российской государственности в период смутного времени (конец XVI- начало xviIвв.)
 - •Тема 3. Проекты развития государственного управления в первой половине XIX века
 - •1.3 Вопросы для самопроверки по всей программе учебной дисциплины
 - •Информационно-справочные системы
 - •1 Учебно - тематический план дисциплины
 - •1.1 Семинарские занятия
 - •Семинар № 1 Тема: Государственная система управления в России IX-XVII вв. (2.Ч.)
 - •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы Документы:
 - •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы
 - •8. Именной Манифест Александра I «Об учреждении министерств»,
 - •9.Высочайше утвержденное положение о губернских и уездных земских учреждениях , 1864,1 января.
 - •10. Городовое положение от 16 июня 1870 года
 - •11. Высочайше утвержденное положение о губернских и уездных, земских учреждениях, 1890 г. 12июня.
 - •Семинар № 3
 - •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы.
 - •1.2 Методические рекомендации
 - •1. Общие положения
 - •2. Структура курсовой работы
 - •1.3 Тематика курсовых работ обновляется ежегодно и выдается методистом специальности.
 - •1.4 Примерные вопросы к экзамену
 - •1.5 Литература и информационно - справочные системы
 - •Дисциплина: теория организации
 - •Учебно - тематический план дисциплины
 - •1.1 Планы семинарских занятий (2 семестр)
 - •1.2 Темы для самостоятельного изучения
 - •1.3 Вопросы к экзамену
 - •Безопасность жизнедеятельности
 - •Раздел 1 Общие цели и задачи
 - •Раздел 2 «Дидактические единицы дисциплины
 - •Раздел 3 «Учебная программа»
 - •Тема 1 Предмет, цели и задачи курса
 - •Тема 2 Характерные системы "человек - среда обитания".
 - •Тема 3 Негативные факторы в системе "человек - среда обитания"
 - •Модуль 2 Безопасность труда
 - •Тема 4 Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности
 - •Тема 5 Эргономика и инженерная психология.
 - •Тема 6 Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания
 - •Тема 7 Нормирование уровней воздействия негативных факторов
 - •Тема 8 Правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности на производстве
 - •Тема 9 Производственный травматизм и меры по его предупреждению
 - •Тема 10 Экологическая безопасность и проблемы природопользования
 - •Модуль 4 Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
 - •Тема 12 Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
 - •Тема 13 Защита населения в чрезвычайных ситуациях
 - •Тема 14 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуациях (рсчс)
 - •Тема 15 Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты.
 - •Модуль 5 Управление безопасностью жизнедеятельности
 - •Тема 16 Основные подходы в управлении безопасности жизнедеятельности
 - •Тема 17 Системы безопасности жизнедеятельности в Российской Федерации
 - •Раздел 4 «Структура учебной дисциплины
 - •Раздел 5 «Календарно-тематический план дисциплины» Учебно-тематический план Форма обучения заочная
 - •Раздел 6 «Тематические планы» Тематические планы заочной формы обучения
 - •Тематический план практических (семинарских) занятий заочной формы обучения
 - •Раздел 7 «Индивидуальные занятия студента под руководством
 - •Раздел 8 «Текущие индивидуальные задания»
 - •График выполнения рефератов
 - •Тематика рефератов
 - •Раздел 9 «Самостоятельная работа студента»
 - •Раздел 10 «Контроль знаний студентов»
 - •Вариант№1
 - •Вариант№2
 - •Вариант №3
 - •Вариант№4
 - •Вариант№5
 - •Раздел 11 «Учебно-методические материалы»
 - •Дисциплина «Логика»
 - •Раздел 1. Цели и задачи учебной дисциплины
 - •Раздел 2. Дидактические единицы учебной дисциплины
 - •Раздел 3. Учебная программа
 - •Тема 1. Предмет и значение логики
 - •Тема 2. Логика и язык.
 - •Тема 3. Основные законы (принципы)
 - •Тема 4. Понятие.
 - •Тема 5. Суждение.
 - •Тема 6. Умозаключения.
 - •Тема 7. Логические основы теории аргументации.
 - •Тема 8. Гипотеза
 - •Тема 9. Логика вопроса
 - •Раздел 4. Структура учебной дисциплины
 - •Раздел 6. Тематический план для студентов заочной формы обучения
 - •Раздел 7. Тематические развернутые планы лекционного курса и семинарских занятий
 - •7.2. Тематический развернутый план лекций для заочной формы обучения
 - •7.4. Тематический развернутый план семинаров
 - •Раздел 8. Самостоятельная работа студентов
 - •8.1 Понятийный аппарат учебной дисциплины
 - •8.2 Темы и разделы тем, вынесенные на самостоятельное изучение
 - •9.1. Текущий контроль.
 - •9.2. Вопросы к зачету
 - •Раздел 10. Список литературы
 
Задание 1
Характерной особенностью синтаксиса официального письма является логизированный строй предложения. Порядок слов в предложении должен отражать логическую последовательность элементов содержания и соответствовать традиционным для русского языка нормам словорасположения. При составлении официальных писем следует учитывать информационную роль порядка слов.
Как изменяется смысл предложения в зависимости от того, где располагается то или иное словосочетание?
- 
«На первый квартал 2004 года незавершенный объем работ по изготовлению опытного образца переносится на основании письма заказчика».
 - 
«В порядке обмена опытом просим выслать «Методические рекомендации по унификации текстов служебных документов».
 - 
«Методические рекомендации по унификации текстов служебных документов» просим выслать в порядке обмена опытом».
 
Задание 2
Объясните, почему для деловых писем типичны следующие начала предложений.
В порядке оказания технической помощи…
В связи с тяжелым положением…
Ввиду срочности заказа…
В связи с проведением совместных работ по…
В связи с уточнением объема работ…
Согласно Вашей просьбе…
Задание 3
Чем вызвано затруднение восприятия фразы «Учащиеся школы помогали взрослым во время каникул на полях совхоза» и двоякости ее понимания? Составьте фразу, исключающую двоякость смысла.
Задание 4
В официально-деловой речи сложились четкие правила расположения определений, обстоятельств, дополнений, числительных.
Прочтите их, приведите свои примеры.
а) Согласованные определения ставятся перед определяемым словом, а несогласованные – после него.
Например: «служебная командировка», «основное внимание», «вопрос важного значения».
б) Распространенное определение ставится после слова, к которому оно относится, и выделяется запятыми. На первом месте в распространенном определении должно стоять прилагательное или причастие.
Например: «Документ, подготовленный группой специалистов…»
в) При сочетании согласованного и несогласованного определений первое обычно предшествует второму.
Например: «Актуальный краевого значения вопрос…»
г) Обстоятельство степени ставят перед прилагательным, а дополнения после него.
Например: «исключительно интересный», «достойный звания».
д) В обычном тексте существительное следует за числительным. При табличной или анкетной записи, наоборот, числительное следует за существительным.
Например: «десять дней», «пять человек», «две бригады»; но в таблице: «количество штатных единиц – 15».
е) Дополнение ставится после сказуемого
Например: «разослать проект», «возложить обязанности».
Задание 5
Ознакомьтесь с некоторыми грамматическими особенностями деловой письменности. Составьте предложения с приведенными словосочетаниями и словами.
а) Предлог «по» в значении «после чего-нибудь» употребляется с предложным падежом, а не с дательным:
по истечении срока исполнения,
по приезде делегации.
б) Предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» употребляются только с дательным падежом, а не с родительным:
благодаря хорошему урожаю,
согласно решению,
вопреки указанию.
в) надо отличать предлоги «в течение», «в продолжение», «вследствие» от существительных «в течении», «в продолжении», 2в следствии» и от наречия «впоследствии»:
в течение года в течении реки
в продолжение месяца в продолжении конференции
вследствие плохой организации в следствии по делу
впоследствии установлено
В деловой речи перечисленные существительные встречаются редко, предлоги и наречия – очень часто.
