Можно ли изменить эту ситуацию? Какими методическими приёмами можно сократить время изучения «начал» химии?

Возможности имеются: дополнительные занятия, консультации, обучение в компьютерных классах и по Интернету, обучение с помощью компакт-дисков, репетиторство и т.д. Но эти возможности студенты не используют. Адаптация к суровым вузовским требованиям идёт медленно, синдром школьника (пусть меня научат) сопровождает студента на протяжении всего первого курса.

Ещё одна возможность – самостоятельное изучение основных понятий и законов химии. Самостоятельная работа студентов является сейчас основным методом в системе высшего профессионального образования. Эффективность самостоятельной работы зависит в первую очередь от самого студента, от его умения самостоятельно учиться. Но преподаватели должны обеспечивать студентов хорошим учебным материалом: учебными пособиями, примерами использования теоретического материала при решении практических задач, средствами самоконтроля и объективного контроля.

Данное пособие предназначено для самостоятельного изучения «начал» химии. Это атомно-молекулярное учение, стехиометрия, классификация и номенклатура неорганических соединений, структура и закономерности Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, типы и уравнения химических реакций, основные способы выражения концентрации растворов, электролитическая диссоциация, ионообменные реакции, гидролиз солей.

Содержание дисциплины «Химия», которую изучают студенты общетехнических (нехимических) направлений в Томском политехническом университете и усвоение которого контролируется на экзамене (на некоторых факультетах проводится зачёт) распределено по 12 темам, каждая из которых включает от 5 до 14 элементов содержания (приложение 1). Материал данного пособия соответствует полному содержанию темы 1 (Атомно-молекулярное учение и стехиометрия), 2 (Классификация и номенклатура неорганических соединений), 11 (Окислительно-восстановительные реакции) и части содержания темы 3 (Строение атома и Периодическая система химических элементов), 8 (Концентрация растворов), 9 (Свойства растворов) и 10 (Реакции в растворах электролитов). Таким образом, данным пособием охвачена приблизительно четвёртая часть всего материала химии. Усвоив этот материал, студент значительно облегчает себе работу по изучению других, более сложных тем.

Изложение теоретического материала в данном пособии сопровождается ссылками на справочные таблицы, которые в пособии не приводятся, чтобы не загромождать и не «размывать» теоретический материал. Поэтому при изучении этого пособия необходимо иметь «под рукой» небольшой удобный справочник, который был составлен автором ранее (Сталь Н.Ф. Справочник по общей и неорганической химии).

В пособии имеется много примеров решения задач и упражнений, которые способствуют лучшему восприятию теоретического материала. После изучения каждой главы необходимо (для самоконтроля) выполнить тест и задания для самостоятельного решения. Полученные при решении результаты самостоятельно сверяются с правильными ответами (приложение 2). После полного изучения пособия (на это выделяется примерно один месяц от начала занятий) необходимо сдать зачёт по всему материалу. Пример зачётного задания приведен в приложении 3.

ВВЕДЕНИЕ

1. Предмет химии

Человека окружает огромный мир разнообразных веществ и явлений. Естественные науки изучают этот мир и закономерности происходящих в нем явлений. Природные явления и технические процессы подразделяются на физические и химические. В физических явлениях и процессах вещества не изменяют своего состава; в химических процессах из одних веществ образуются другие вещества с другими свойствами. Химические процессы называются химическими реакциями.

Химия изучает состав, строение и свойства веществ, закономерности химических реакций и явления, которыми они сопровождаются.

Химия и химическая промышленность обеспечивают развитие общества, участвуя в решении самых важных проблем научно-технического прогресса: развитие энергии, получение новых веществ, комплексное, рациональное использование природных ресурсов, продовольственная проблема, охрана окружающей среды и природы от вредного воздействия технической деятельности человека. Поэтому каждый специалист, работающий в сфере материального производства, должен знать основы химии.