46Специфика научного познания

1.Н присуща только высокоразв общ-у. Нек уч нач-м науки счит ант-ть, др – Нов вр.

2.Н – сложное и специализир обр-ние. А)Получ новых спец знаний, выявл законов функционир объекта – глав цель н. В отлич от н, практ и мировоззр познан (за искл фил) ориентир на реш жизн задач. Б)Четкая выделен предм исслед-я. предм исслед-я – это и сегод-ее сост объекта, и его буд. В отлич от науки, обыденное позн изуч только «сегод-ий» объект.В)Прогност-ть – направ-ть на предсказ буд св-в О, событий. Зад науки – предвид путь преобр-я нач О в конечный продукт, что и влечет за собой необход-ть исслед-я законов измен О.Г)Исп специализир инструментария – экспер установки, особ реактивы , контр-измер приборы, ср-ва обраб инф-ии и связи, транспорт, энергет-ие устан спец помещения.Д)Науч деят-ть регламент-тся спец методами, нормами науч исслед-я, идеалами и стилем науч мышл-я.Е)Результаты науч познан должны соответ нек треб: воспроизв-ть, контр-сть путей получ, обосн-сть, сист-сть, объек-сть. В обыденном позн продукт познан – не систем знан, кот док-тся только мнением и опытом.Ж)Метод познан в науке всегда осознан. В обыден. познан – нет.З)Налич специализир языка. Хар-ны большая однознач., компактн, точн и сист-сть.И)Спец методы обоснов истин знан (экспер, контр, выводим из уже истинн). К)Истор науки – это движ-е к проф иссл-ю. Л)Соврем наука есть особый соц институт Необх-сть особой подготовки. Уч объед в науч сообщ: исслед-ие группы, инстит, акад. Уч форм-тся в науч школе. Наука финан-ся общ.М)Дисциплинарная дифф-ия науки. Чем дальше, тем больше. Естествознан (природа) делится на фундамент науки – физ, хим, биол, мат. Гуманитар н (об-во, чел-к как соц. существо):Ист, языкознан, культурол, эк-ка. Технич. науки (техника).Н)Интеграция научн знания между отдельн дисципл. Междисц. науки: физич хим, зоопсих, биофиз, биохим. Между естествознан и обществознан происх обмен методами. Важная форма интеграц - разв-е единой науч картины мира (глоб эволюционизм). 3.Все сверхъест не входит в предмет н. Предм н – естеств-прир и искусств-чел. реальность. Уч интер объект факты и законы. 1ые составл поверхность О, 2ые его глубину. 4.Стратег цель н – пр-во объект знаний.(тех знан, кот не зависят от произвола уч. Искл субъективности означ: устранен ценностного компонента; проверка и перепроверка откр-я др. науч сообщ-ами; безлич и общезнач теории.5. Научн рац-ть как глав ср-во получ объект истин. Логика, док-ва, упорядоч, сист-сть, подконтрол-ть.

47Структура научного исследования

1.О исс-я – это фрагмент объект реальн, на кот направл активность уч и кот противостоит ему как непознанный. О исс-я – целостное обр-е, св-ва и отнош-я кот никогда полностью не охватыв в рамках конкретного исс-я.2.Предм исс-я – это целостн сов-сть устойч взаимосвяз характер-к о, опред-их конкретн цели исс-я. Важное качество предм исс-я – возмож-ть неоднократного воспроизв-я в действ-сти и наблюю-ть.3.Цель исс-я – приращение научн знан о характ-ах о, составляющ предм исс-я и конкрет цели, связан с реш определ проблемы, созданием нов ср-ва, разработкой продуктивного метода и т.д.4.Зад исс-я – проблема, метод реш кот известен. С др стороны, зад имеет более узкое содерж по сравн с проблемой, меньшую концептуальную глубину, большую связь с практикой.5.Проблема исс-я – возникший в ходе исс-я вопр или комплекс вопр, кот, с одн стор, фиксирует уже достигн уровень знан о, а, с др стор, обознач нерешенные вопр и, таким обр, определ направл дальнейших исс-ий. Пробл, как прав, предполаг дальнейшее исс-е о по нескольким направл. Чаще всего при этом отсутствует адекватный метод реш пробл, кот также нужно выявить исс-лю. Для этого бывает необход уточнить содерж пробл, уточнять формулировку, менять ее лог структуру.6.Ср-во исс-я – матер или идеальный о, включ в направл взаимодейст с исс-ым об (реактивы, экспер установки, контр приборы, модели).7.Метод исс-я – система правил, регламентир познав действ и процедуры исс-я. Чаще всего методов несколько, каждый из них меняется на определ этапе и уровне, для реш определ зад.8.Усл исс-я – сов-ть обст-ств, при кот проводится науч исс-е. Их делят на матер (учет св-ств матер о, их параметров, х-р ср-тв и матер среды), когнитивные (фиксация степени изучен о, т.е. налич или отсутств достоверных фактов, гипотез, теорий), методологич (фиксац налич способов, приемов, методов исс-я). 9.Результ исс-я – приращенное знан как реш пробл. Фиксируется в форме новых научн фактов, кол-венных зависимостей между явл, понятий, категорий, зак, картин исс-ой реальности и. наконец, научн теорий. Промежуточные результаты исс-я коррект все выше названн эл-ты.