Занятие «Вода – источник жизни» Хоменко т.Т., воспитатель мдоу «Центр развития ребенка - детский сад № 58 «Родничок» зато Северск

Программное содержание: показать значение воды в жизни и живой природы. Рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попадёт в наши дома. Закрепит знания о воде и о том, как человек её использует. Формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

Материал. Глобус, звуки воды (аудиозапись), трёх литровая банка с водой, два стакана (один с чистой водой, другой с грязной). Лейка, яблоко, соль поваренная и морская, поднос и стаканчики с водой. Панно «Кому нужна вода». Эмблем «Помыл руки – закрой кран». Кукла Незнайка. Фотографии.

Предварительная работа: Изготовление панно «Кому нужна вода». Чтение рассказов, познавательного характера. Опыт «Сколько воды накапает за один день?». Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде».

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила Незнайку. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось? Оказывается, в Цветочном городе не стало воды. Я пригласила Незнайку к нам в гости. Мы расскажем ему, как сделать, чтобы в нашей жизни всегда была вода. Послушаешь, Незнайка? Я хочу загадать вам загадку. «Она и в озере, она в лужице. Она в чайнике у нас кипит. Она и в реченьке бежит, шуршит» Что это? Правильно это вода, а у меня есть интересные записи. Послушайте (включает запись). Вы узнали: что это? (да, это ручеек). А вот ещё одна запись послушайте её. Что сейчас с вами разговаривало? (море) Ещё раз закройте глаза (включает звукозапись «Фонтан»). Что слышите? Да, это фонтан, в нашем городе тоже есть фонтан. Приглашаю вас в путешествие по нашему городу Северску (флажком отмечают на карте царства Царицы-водицы город). Посмотрите, как красив фонтан в нашем городе (выставляет фотографию). Сколько маленьких прозрачных капелек играет в нём! Полюбуйтесь им…

Воспитатель. Летом я слышала вот такой, разговор между мальчишками (включает запись):

- Петь, привет! А мы с ребятами так здорово сейчас играли. Налили целую ванну воды и пускали там кораблики. А потом наполнили водой водяные пистолеты и пошли на улицу.

- Кран-то закрыли?

- Зачем? Воды-то много. Пусть себе течёт, потом закроем.

- Что потом делали?

- Стали брызгать друг друга из водяных пистолетов. Столько воды налили. Зато весело было.

- Дети, как бы вы оценили поведение мальчиков? Хорошо ли они поступили? (Нет, не хорошо поступили ребята, много воды вылили во время игры, а воду надо беречь: пресной чистой воды на Земле мало).

Послушайте стихотворение:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

Воспитатель. Дети, расскажем Незнайке, кому нужна вода? (деревьям, птицам, животным, людям). Давайте проверим, всех ли мы перечислили (с помощью значков составляется схема «Кому нужна вода»). Нам в детском саду нужна вода? А дома? Для чего? Человек без пищи может прожить три месяца, а без воды всего неделю.

Воспитатель. Как вы думаете, много ли воды на Земле, хватит ли её всем? Давайте посмотрим на глобус, каким цветом на глобусе обозначают воду? Верно, синим. А если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он одного цвета – голубого. Покажите на глобусе воду. На нашей земле четыре океана и 30 морей. Как вы думаете, много это или мало? У меня в руке яблоко. Представим, что это наша планета. Четвёртая её часть это – суша, а вот большая часть это вода. Подойдите сюда, здесь у нас уголок моря. Кто знает, какая на вкус вода в морях и океанах? Хотите узнать? Попробуйте морскую воду. Какая она на вкус? Чувствуете, она - горькая, солённая, невкусная. Можно ли её пить? Готовить пищу на ней? Верно, нельзя. А теперь попробуйте воду, которую я налила из крана. Какая она на вкус? Да, конечно, она вкусная, чистая, несоленая, пресная, пить ее приятно. Попробуйте догадаться, почему у морской воды такой вкус? Горьковатый вкус морской воде придаёт морская соль, в которая в ней растворена. Посмотрите, вон она какая (показывает детям морскую соль). В пищу люди употребляют поваренную соль. Давайте сравним поваренную соль и морскую соль. Похожи ли эти соли друг на друга? Что вы скажите о морской соли? Положите несколько крупинок на ладонь, попробуйте ее (крупная, сероватая, горькая). А поваренная? (мелкая, белая, не горькая).

Воспитатель. Незнайка, а ты знаешь, где в природе есть пресная вода? Расскажите ему, дети. Верно, в реках и озерах. Подойдите к глобусу. Покажите реки. Много их или мало? Давайте сравним - вся вода на нашей планете уместиться в трёхлитровой банке (показывает), а пресной хватит всего на пол стакана (выставляет стакан). Так много или мало пресной воды на нашей планете?

Физминутка. У воды велика забота – напоить всех обителей Земли. Поиграем в игру «Вырастим цветы». Вы будете семенами. А я сажаю вас в землю. Ярко пригревает солнышко. Я беру лейку с водой и поливаю семена. Они набухают и начинают потихоньку прорастать. Вот уже появились первые ростки. Они тянуться и тянуться вверх, я их ещё раз поливаю. А ласковое и доброе солнышко согревает их своими лучами. Вот наши цветы подросли и раскрыли свои прекрасные бутоны. Как же красиво кругом!

Воспитатель. Поиграем в игру «Вставь пропущенные слова».

Всему живому … вода.

Пресной воды на Земле … .

Необходимо … расходовать воду.

Краны в доме должны быть … .

Нельзя …водоёмы.

Воспитатель. Незнайка, мы сейчас все вместе подумаем, как можно сэкономить воду. Ребята, Незнайка удивлен - зачем беречь воду, вон ее сколько! Вспомните, сколько воды накапало за день, когда мы оставили открытым кран (целое ведро, мы смоли полить клумбу с цветами и грядку с морковкой). Если, пока вы чистите зубы, из крана течёт вода, израсходуется в пустую 3 литра воды, а человеку нужно только один стакан. Подумаем все вместе, что мы можем предпринять, чтобы меньше тратить воды? (включать воду тонкой струёй – руки вымоются так же хорошо, а воды потратится меньше; чистить зубы – использовать стаканчик; хорошо, плотно закрывать кран, чтобы не капала вода; не допускать, чтобы дома были неисправные краны).

Воспитатель. А закончим мы наш разговор пословицей «Воду попусту не лей, дорожить водой умей!». А чтобы запомнить эти правила, нарисуйте значки - «Давайте беречь воду». Отдадим Незнайке эти значки, пусть расскажет всем жителям Цветочного города, как нужно беречь воду. Ребята, давайте, и мы у себя в умывальной комнате повесим такие же памятки. Согласны?