- •030501 «Юриспруденция»
- •Учебно-тематический план
- •Программа курса
- •Тема № 2. Понятие
- •Отношения между понятиями по их содержанию. Взаимосвязь предметов. Сравнимые и несравнимые понятия. Различная степень сравнимости.
- •Тема № 3. Суждение
- •Тема № 5. Умозаключение
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и значение логики для юристов
- •Вопросы для самоподготовки
- •Учебники и учебная литература:
- •Тема 2. Понятие
- •Вопросы для самоподготовки
- •Тема 3. Суждение
- •Вопросы для самоподготовки
- •Учебники и учебная литература:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Учебники и учебная литература:
- •Тема № 5. Умозаключение
- •Учебники и учебная литература:
- •Тема 6. Логические основы теории аргументации
- •Вопросы для самоподготовки
- •Экзаменационные вопросы по логике
- •3. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса:
- •Произведите обращение следующего суждения:
- •Задание № 7.
- •3.К данному тезису подберите аргументы. Продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
- •Определите, какой способ (прямой или косвенный) доказательства используется в следующем рассуждении:
- •Найдите ошибки в определении понятия:
- •1.Произведите превращение следующего суждения: «Некоторые преступления совершаются неумышленно».
- •3. Установите несостоятельность демонстрации:
- •Задание № 16.
- •Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:
- •Произведите обращение следующего суждения :
- •3. К данному тезису подберите аргументы. Продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
- •Докажите разделительным методом истинность следующего утверждения:
- •Задание № 23.
- •Задание № 24.
- •Задание № 33.
- •Задание № 34.
- •Задание № 36.
- •С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •Докажите разделительным методом истинность следующего утверждения:
- •Задание № 38.
- •С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •Задание № 39.
- •2.С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах:
- •1.Разделите объем данного понятия по избранному Вами основанию:
- •Дайте общую характеристику простому суждению, приведите его логическую схему:
- •3.Подберите аргументы для доказательства (опровержения) тезиса. Продемонстрируйте связь аргументов с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования:
-
Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:
«На всякого мудреца довольно простоты».
-
Произведите обращение следующего суждения :
«Некоторые юристы - адвокаты».
3. К данному тезису подберите аргументы. Продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
«Иванов привлекается к дисциплинарной ответственности».
----------------------------------------------------------------------------------------------------Задание № 20.
-
Найдите ошибки в определении понятия: «Логика – трудная наука».
-
Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода: «Все адвокаты – юристы. Иванов работает адвокатом. Следовательно, он – юрист».
-
Докажите разделительным методом истинность следующего утверждения:
«В Россию можно только верить!».
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 21.
-
Найдите ошибки в определении понятия: «Истина – дочь разума, мать мудрости».
-
Произведите обращение следующего суждения: «Некоторые преступления являются умышленными».
3.Определите, какой способ (прямой или косвенный) доказательства используется в следующем рассуждении: «Преступники не могли проникнуть в помещение ни через запертую входную стальную дверь, ни через зарешеченные окна квартиры на третьем этаже девятиэтажного дома. Следовательно, у них оставалась единственная возможность – попасть в дом через балкон».
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 22.
1.Найдите ошибки в делении понятий: «Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей».
2.С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах: «Ни одна фирма не держит в секрете свои патенты. Многие фирмы держат в секрете свои патенты».
3.Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода: «Все владельцы телефонов платят абонентскую плату, а ты – владелец телефона, значит, ты платишь абонентскую плату».
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 23.
1. Установите вид сложного суждения и запишите его в виде логической формулы: «Курить – здоровью вредить».
2. При опросе одной ученицы учительница, обращаясь к классу, сказала:
«Девочки, не подсказывайте, если она не напишет, то подскажите».
Какой из законов логики нарушает учительница?
3. К данному тезису подберите аргументы.
«Иванов привлекается к дисциплинарной ответственности».
Задание № 24.
-
Определите вид отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем Эйлера:
«Спорт. Футбол. Теннис. Гимнастика».
-
Установите вид сложного суждения и запишите его в виде логической формулы: «Кража совершена Ершовым или Галкиным».
-
Соблюдаются ли требования закона достаточного основания в следующем рассуждении:
«Студент покраснел, значит, он виноват».
Задание № 25.
-
Дайте определение через ближайший род и видовое отличие понятию: «Грабеж».
2.Установите вид сложного суждения, запишите его в виде логической формулы: «Амнистия может быть общей или частичной».
3.Подберите аргументы, необходимые для прямого доказательства утверждения: «Преступник – социально опасный элемент общества».
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 26.
1. Дайте полную логическую характеристику понятию: «Бескорыстие».
2. Дайте объединенную классификацию суждения, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:
«Не все операции с иностранной валютой законны».
3.Опровергните следующее утверждение косвенным способом:
«Убийство всегда совершается умышленно».
--------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 27.
-
Определите вид отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем Эйлера:
«Человек. Военнослужащий».
2. Произведите обращение следующего суждения:
«Никто из студентов этой группы не получил неудовлетворительной оценки».
3.Методом «сведения к абсурду» дайте опровержение тезису:
«В конце концов, справедливость торжествует».
Задание № 28.
1.Дайте полную логическую характеристику понятию: «Дезинформация».
1.С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах: «Все невежественные люди тщеславны. Ни один невежественный человек не тщеславен».
3. Докажите истинность тезиса методом «от противного»:
«Наука двигает прогресс».
Задание № 29.
1.Дайте определение через ближайший род и видовое отличие понятию: « Кража».
2. Произведите обращение следующего суждения:
«Никто из студентов этой группы не получил неудовлетворительной оценки».
3.Докажите разделительным методом справедливость утверждения:
«Выдвинуто несколько версий по данному преступлению, однако наиболее правдоподобной представляется версия заказного убийства».
-------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 30.
1. Определите вид отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем Эйлера: «Друг. Недруг».
2.«Для меня не было вопроса: принимать или не принимать: моя революция». Сообразуясь с каким из логических законов В.В.Маяковский принимает такое решение?
3. Подберите аргументы, необходимые для прямого доказательства утверждения:
«Кража – умышленное преступление».
Задание № 31.
1.Проведите логическую операцию обобщения понятия:
бандитизм.
-
Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установите, следует ли вывод с необходимостью:
Все студенты юридических вузов изучают логику. Соколов не студент юридического вуза.
-
Установите несостоятельность аргументов:
«Я плохой, потому что меня никто не любит. Меня никто не любит, потому что я плохой».
----------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 32.
1. Проведите логическую операцию обобщения понятия:
Взяточник.
2.В пьесе М.Горького «На дне» Пепел спрашивает Луку: - Слушай, старик, бог есть? Лука (негромко): - Коли веришь, - есть; не веришь – нет… Во что веришь, то и есть.
Нарушение какого логического закона допущено в данном рассуждении?
3.Установите несостоятельность аргументов:
«Поставьте мне зачет по логике, а то я не выучу и другие предметы. У меня и так осталось мало времени до сессии».
-------------------------------------------------------------------------------------------