3.К данному тезису подберите аргументы. Продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.

«Обвиняемый Ершов совершил умышленное преступление».

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 8.

1. Определите вид отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем Эйлера: «Писатель. Ученый».

2. Сделайте вывод путем противопоставления предикату: «Некоторые учебные заведения не являются государственным».

3. Определите, какой способ (прямой или косвенный) доказательства используется в следующем рассуждении:

«Преступники не могли проникнуть в помещение ни через запертую входную стальную дверь, ни через зарешеченные окна квартиры на третьем этаже девятиэтажного дома. Следовательно, у них оставалась единственная возможность – попасть в дом через балкон».

----------------------------------------------------------------------------------------------------Задание № 9.

1. Найдите ошибки в определении понятия:

«Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством».

2. С помощью логического квадрата установите отношения между суждениями по их истинности в следующих парах: «Все предприниматели платят налоги. Некоторые предприниматели не платят налоги».

3. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установите, следует ли вывод с необходимостью: «Некоторые студенты – отличники. Сидоров – не отличник».

Задание № 10.

1. Дайте полную логическую характеристику понятию: «Содружество».

2.Произведите обращение следующего суждения: «Все рыбы живут в воде».

3. Подберите аргументы, необходимые для прямого доказательства следующего утверждения:

«Супруги Петровы лишены родительских прав».

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 11.

1.Произведите превращение следующего суждения: «Некоторые преступления совершаются неумышленно».

2.Нарушение какого из законов логики преднамеренно допускается в следующей шутке?

- Почему вы называете этот хор смешанным? Ведь здесь одни мужчины.

- Да. Но одни умеют петь, а другие – нет.

3. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса:

«Все преступления являются умышленными».

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 12.

1.Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:

«Ни один ученый не мыслит формулами».

2. Определите фигуру простого категорического силлогизма, его модус и правильность сделанного вывода:

«Ни один школьник не студент. Все студенты сдают экзамены. Следовательно, некоторые люди, сдающие экзамены, не являются школьниками».

3. Докажите истинность тезиса апагогическим способом («методом от противного»): «Наука двигает прогресс».

Задание № 13.

1. Определите вид отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых схем Эйлера: «Люди творческого труда. Поэты».

2. . Сделайте вывод путем противопоставления предикату:

« Граждане России имеют право заниматься частным извозом».