Питання для підготовки до заліку

1. Визначення психології як науки, її завдання.

2. Основні галузі психології.

3. Місце психології в системі наук.

3. Методи психології.

4. Свідомість людини, її розвиток. Відмінність свідомості людини від психіки тварин.

5. Основні форми прояву психіки та їхній взаємозв’язок (психічні процеси, стани, властивості).

6. Основні напрями психології.

8. Особистість, її структура.

9. Класифікація груп, їхня характеристика.

10. Колектив як високорозвинена мала група, його розвиток, формування

11. Потреби. Ієрархія людських потреб (за Маслоу).

12. Поняття про спілкування. Вербальні і невербальні засоби спілкування.

13. Функції та структура спілкування.

14. Діяльність та її етапи. Види діяльності.

15. Індивід, особистість, індивідуальність.

16. Взаємозв’язок біологічного та соціального в особистості.

17. Формування і розвиток особистості.

18. Соціалізація особистості. Основні механізми соціалізації особистості.

19. Самосвідомість та „Я-концепція” особистості.

20. Сутність темпераменту. Історія розвитку вчення про темперамент.

21. Психологічна характеристика типів темпераменту.

22. Темперамент, його види, прояв у життєдіяльності.

23. Характер особистості. Природні і соціальні передумови його формування.

24. Акцентуація характеру. Етапи формування характеру.

25. Здібності, їх розвиток і формування.

26. Структура здібностей: загальні та спеціальні здібності.

27. Пізнавальні психічні процеси, їх характеристика.

28. Поняття про емоції та почуття. Їх функції в житті людини.

29. Основні якості і форми переживання почуттів.

30. Поняття про волю. Зв'язок волі з характером.

31. Психічні стани, їх роль у життєдіяльності.

32. Увага. Класифікація, якості уваги.

33. Поняття про відчуття. Види відчуттів. Значення відчуттів у житті людини.

34. Поняття про сприймання. Закони сприймання.

35. Поняття про пам'ять. Роль та місце пам’яті в системі психічних процесів.

36. Види пам'яті.

37. Основні процеси та механізми пам’яті.

38. Мислення як вища форма пізнавальних психічних процесів.

39. Мова – матеріальна основа мислення.

40. Логічні форми мислення.

41. Види мислення, їхні особливості.

42. Мислительні дії й операції.

43. Уява. Процеси уяви.

44. Уява і творчість. Талант. Геніальність.

45. Педагогіка як наука. Предмет і завдання педагогіки.

46. Антична педагогіка та школа в епоху середньовіччя.

47. Педагогічна думка в епоху Відродження.

48. Освіта і розвиток педагогічної думки в Україні.

49. Педагогічна система Я.-А. Коменського.

50. Дидактика, її функції та завдання. Виникнення і розвиток дидактики.

51. Форми організації навчання. Історичний розвиток форм навчання.

52. Форми і методи навчання у вищій школі.

53. Методи контролю навчання. Тести успішності. Форми тестових завдань.

54. Сучасні види навчання. Модульно-рейтингова система навчання.

55. Освіта за кордоном.

56. Виховання як компонент педагогічного процесу, його особливості.

57. Основні напрями виховання.

58. Методи і прийоми виховання.

59. Видатні вчені-педагоги.

60. Сім’я – основний осередок виховання дітей та молоді.

ЛІТЕРАТУРА ДО ЧАСТИНИ І „ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ”

1. Бондарчук Е. И., Бондарчук Л. И. Основи психологии и педагогики: Курс лекций. – К.: МАУП, 1999.– 168с.

2. Данчева О. В., Швалб Ю. М. Практична психологія в економіці та бізнесі. – К.: Лібра, 1998.–- 270 с.

3. Загальна психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За редакцією С.Д. Максименка. – К.: Форум, 2000. – 543 с.

4. Климов Е. А. Основы психологии: Учебник для вузов. – М.: Куль­тура и спорт, ЮНИТИ, 1997, – 479 с.

6. Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Підручник: У 3 ч. - Ч І. Психологія суб'єкту діяльності. – К.: КНЕУ, 1999. – 244с.

7. Лозниця В. С. Основи психології та педагогіки.: Навчальний посі­бник. – К,: КНЕУ, 2001, – 288 с.

8. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

9. М'ясоїд П. А. Загальна психологія: Навчальний посібник для ви­щих навчальних закладів освіти. – К.: Вища школа, 2000. -– 479 с.

10. Обозов Н. Н., Щекин Г. В. Психология работы с людьми. – К.: Политиздат Украины, 1990. — 205 с.

11. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. – К.: Лыбидь, 1990. – 192 с.

12. Основи психології: Підручник / За редакцією О.В. Киричука. – К.: Либідь, 1998.– 623с.

13. Основи психологічних знань: Навчальний посібник / За редакцією Г. В. Щокіна. – К.: МАУП, 1999. -– 128 с.

14. Основи практичної психології: Підручник / За редакцією В. Панка. – К.: Либідь, 1999. – 536 с.

15. ПашуковаТ.І. та ін. Практикум із загальної психології. – К.: Знан­ня, 2000. – 204 с.

16. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под редакцией В. М. Николаенко. – М.: ИНФРА, Новосибирск, 1999. – 175 с.

17. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под редакцией А. А. Радугина. – М.: Центр, 1999. – 256 с.

18. Психология: Учебное пособие / Под редакцией А. А. Крылова. – М.: Проспект, 1999. – 584 с.

19. Психологія / За редакцією Ю. Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2000. – 558 с.

20. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. – М.: Инфра-М; Новосибирск: НГАЗ и У, 1999. – 224 с.

22. Семиченко В. А. Психология общения. – К.: Магистр, 1998. – 152 с.

23. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – 504 с.

24. Серьожникова Р.К., Пархоменко Н.Д., Яковицька Л.С. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – К., 2003. – 243 с.

25. Цигульська Т.Ф. Загальна та прикладна психологія: Курс лекцій. – К.: Наукова думка, 2000. – 192 с.

ДО ЧАСТИНИ ІІ „ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ”

1. Закон України „Про освіту”

2. Державна національна програма "Освіта" (Україна XXI ст.). – К., 1999

7. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти в Україні: Історія, теорія: Підручник. – К, 1998

8. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академія, 2003. – 576 с.

9. Галузінський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: Теорія та історія. - К.: Вища школа, 1995

10. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.– 376с.

11. Мойсеюк Н.Е. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.,2001. – 608 с.

28