- •© Фёдоров о.С.., 2011.
- •© Нижнекамский химико-технологический
- •Институт (филиал) книту, 2011.
- •Введение
- •Выписка из государственного образовательного
- •Стандарта высшего профессионального образования
- •Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Иметь представление:
- •Владеть навыками:
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2. Рабочая программа учебной дисциплины
- •2.1. Общие методические рекомендации студентам очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения
- •Лекционные занятия
- •Самостоятельная работа
- •Семинарские занятия
- •Виды контроля знаний (аттестации)
- •Оценка знаний при итоговом контроле (на экзамене)
- •Исследовательская работа:
- •Работа на семинаре:
- •Формирование методологических установок для дальнейшего исследования:
- •2.2. Содержание дисциплины Раздел №1. Теория и методология исторической науки Тема №1. История как наука
- •Тема №2. Методология истории. Отечественная историография
- •Раздел №2. Древняя Русь (VI-XV вв.) Тема №3. Киевская Русь. Феодальная раздробленность Руси
- •Тема №4. Объединительные процессы вокруг Москвы конца XIV-XV вв.
- •Раздел №3. Московская Русь (хvi-хvii вв.) Тема №5. Россия в XVI в.
- •Тема №6. Россия в XVII веке
- •Раздел №4. Россия в XVIII веке Тема №7. Россия в эпоху Петра I
- •Тема №8. Россия в эпоху дворцовых переворотов (XVIII в.). Правление Екатерины II
- •Раздел №5. Российская империя в xiх веке Тема №9. Россия в первой половине хiх в.
- •Тема №10. Россия во второй половине хiх в.
- •Раздел №6. Закат Российской империи в конце XIX – начале XX века Тема №11. Капиталистическая модернизация России на рубеже хiх–хх вв.
- •Тема №12. Россия в первой мировой войне (1914-1918 гг.) Революции 1917 года
- •Раздел №7. Советская Россия в 1918-1940 гг. Тема №13. Гражданская война 1918-1920 гг.
- •Тема №14. Советская Россия в 1921-1940 гг.
- •Раздел №8. Ссср в 1941-1964 гг. Тема №15. Ссср в годы второй мировой и Великой Отечественной войн
- •Тема №16. Послевоенное восстановление страны. «Оттепель» 1953-1964 гг.
- •Раздел №9. Ссср в 1964-1991 гг. Становление новой российскойгосударственности (1992-1999 гг.) Тема №17. «Застой» 1964-1985 гг. «Перестройка» 1985-1991 гг.: распад ссср
- •Тема №18. Российская Федерация в 1992-2000 гг.
- •2.3. Семинарские занятия Методические указания для подготовки к семинарам
- •Вопросы и задания к разделу №1
- •Семинар по разделу №2 хронология
- •Основные термины
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №3 хронология
- •Основные термины
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №4 хронология
- •Основные термины
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №5 хронология
- •Основные термины
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №6 хронология
- •Основные термины и аббревиатуры
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №7 хронология
- •Основные термины и аббревиатуры
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №8 хронология
- •Основные термины и аббревиатуры
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •Семинар по разделу №9 хронология
- •Основные термины и аббревиатуры
- •Исторические лица
- •Вопросы и задания
- •3. Тесты итогового контроля
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •4. Рекомендации студентам заочной формы обучения по подготовке контрольной работы
- •Глава 1 (название) .................................................... 8
- •Глава 2 (название)......................................................... 15
- •5. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •6. Рекомендуемая литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Интернет-библиотеки
- •8. Примерные вопросы к экзамену
Виды контроля знаний (аттестации)
Текущий контроль включает проверку конспектов (лекций, исторических источников, рекомендованной литературы) и оценку студенческих сообщений на семинарах.
Промежуточный контроль заключается в устных ответах на вопросы или в выполнении тестов по вопросам соответствующих разделов. Формами промежуточного контроля усвоения знаний выступают:
А) тестирование (в виде теста на бумагоносителе или с помощью специализированной компьютерной программы). Количество вопросов в тесте – от 30 до 80-ти. Тест содержит задания следующих форм:
-
открытой;
-
закрытой (с выбором одного или нескольких ответов из перечня);
-
на установление правильной последовательности;
-
на установление соответствия.
Б) собеседование по 45-100 вопросам к определенному разделу дисциплины.
Итоговый контроль для студентов всех форм обучения предусмотрен в виде экзамена или дифференцированного зачета.
Для допуска к экзамену студент должен посетить все занятия, выполнить все индивидуальные задания, получить минимум положительных оценок на текущих и промежуточных аттестациях.
Экзамен (дифференцированный зачет) заключается в том, что студент, явившись в установленное расписанием время и аудиторию, вытягивает экзаменационный билет, содержащий два вопроса из разных тем по истории России, получает 20-30 минут времени на подготовку, а затем дает устный развернутый ответ преподавателю по каждому вопросу.
Оценка знаний при итоговом контроле (на экзамене)
-
«Отлично» – полное усвоение заявленного в рабочей программе минимума знаний и умений, относящихся к дисциплине «История России». Усвоение и адекватное оперирование сформированным и понятым в процессе изучения дисциплины категориальным аппаратом. Изложение учебного материала целостно и логически последовательно. Ошибки в понятийном аппарате и хронологии практически отсутствуют.
-
«Хорошо» – усвоение программного минимума на уровне общего репродуктивного способа основного теоретического материала, относительно адекватный ответ на поставленные вопросы экзаменатора; усвоение системной целостности знания. Допускаются несущественные неточности при определении понятий и в хронологии, затруднения в умении использовать принципы в процессе постановки и решении проблем.
-
«Удовлетворительно» – усвоение программного минимума на уровне представления; поверхностный, нечетко понятийно оформленный ответ по вопросам билета; допущение несущественных ошибок в хронологии.
-
«Неудовлетворительно» – отсутствие знаний минимума программы как отсутствие знания исторических терминов, фамилий, важнейших дат истории России.
Обобщая методические рекомендации, можно отметить, что алгоритм учебной работы студентов состоит из следующих этапов:
-
Исследовательская работа:
-
предварительное знакомство с учебным материалом на лекции;
-
повторение, доработка и систематизация учебного материала по содержанию каждого раздела;
-
изучение, исследование вопросов, выносимых для обсуждения на семинар;