Самостоятельная работа

Применение подобного рода способов конспектирования лекций с необходимостью влекут доработку текста лекции, которую необходимо проделать в день лекции, после отдыха, максимум – на следующий день.

Во-первых, необходимо провести расшифровку сокращений (желательно это делать по «свежей» памяти).

Во-вторых, необходимо прояснение информации, не совсем понятной – с помощью текста учебника или учебного пособия. Если этого сделать не удалось, важно сформулировать вопрос и впоследствии задать его преподавателю (на ближайшем занятии!), записав его ответ.

Последующую доработку текста необходимо продолжить с ознакомления с содержанием темы учебного раздела, зафиксированной в учебно-методическом пособии и выявлением тех положений, которые не были озвучены на лекции или рекомендованы преподавателем в качестве домашнего задания. Это делается с помощью литературы, которая имеется в читальном зале библиотеки, в локальной сети института, в Интернет-библиотеках, указанных в данном пособии.

Литература подразделяется на:

• основную – это те книги, с чтения которых начинается самостоятельная работа;

• дополнительную – это произведения, раскрывающие подробно какие-либо отдельные периоды истории, либо содержащие информацию, отсутствующую в основной литературе.

Вся указанная литература имеется в библиотеке или на сайте НХТИ (www.nchti.ru), а также на сайтах Интернета.

Самостоятельная работа заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем, обозначенных в содержании дисциплины. Также возможны задания по самостоятельному изучению отдельных вопросов лекционного курса, которые выполняются в виде конспекта по рекомендуемой литературе, либо в виде поиска необходимой информации в Internet и других источниках информации. Результаты выполнения самостоятельной работы докладываются студентами во время семинарских занятий, проверяются в ходе текущего и итогового контроля знаний. Кроме того, изучение рекомендуемой литературы необходимо при подготовке к практическим занятиям, требующим предварительного самостоятельного осмысления учебного материала.

Максимально доработанный конспект лекций дает возможность ответить на максимальное количество вопросов собеседования или теста по определенной теме.

Рекомендуется в течение семестра после каждой лекции обращаться к списку примерных экзаменационных вопросов, приведенных в данном пособии, и анализировать, какие вопросы необходимо самостоятельно доработать (найти с помощью рекомендованной литературы и законспектировать). Это поможет студенту дойти до экзамена, имея подготовленные ответы на каждый экзаменационный вопрос.

Обращаем ваше внимание на то, что список содержит примерные вопросы, а вопросы в экзаменационных билетах могут отличаться по формулировке, не затрагивая смысла.

Семинарские занятия

Своевременная и полная доработка конспекта лекций – показатель начала самостоятельной работы, начала личностного, авторского, самостоятельного учебно-исследовательского труда в форме подготовки к семинарским занятиям, в основе которых находится принцип обучения через исследование.

Семинары по «Истории России» направлены на понимание и запоминание информации при помощи усвоения лекционного материала и результатов самостоятельной доработки конспекта лекций.

Семинары предназначены для оценки уровня учебных достижений каждого студента по каждому разделу, а также текущего контроля усвоения знаний.