Раздел №9. Ссср в 1964-1991 гг. Становление новой российскойгосударственности (1992-1999 гг.) Тема №17. «Застой» 1964-1985 гг. «Перестройка» 1985-1991 гг.: распад ссср

СССР в средине 60-х – начале 80-х гг.: нарастание кризисных явлений («застой»). «Косыгинская» реформа. «Неосталинизм». Диссидентство.

Внешняя политика СССР в 1965–1985 гг. «Доктрина Брежнева». Подавление «пражской весны». Политика «разрядки» международной напряженности. Ввод советских войск в Афганистан. «Гонка вооружений».

Попытки реформирования советского общества в 1985 г. М.С. Горбачёв и начало коренных изменений в советском обществе. Перестройка в общественно-политической, экономической и внешнеполитической сферах. Попытка переворота в августе 1991 г. и декоммунизация общества. Беловежские соглашения. «Парад суверенитетов» и распад СССР.

Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Развал лагеря социалистических стран. Специфика советско-американских отношений. Ослабление международного авторитета СССР.

Тема №18. Российская Федерация в 1992-2000 гг.

Становление новой России. Складывание российской государственности. Конституционная реформа и события октября 1993 г. Конституция 12 декабря 1993 г. и первые выборы в Государственную Думу. Политическое развитие страны 1994–2000 гг. Война в Чечне (кампании 1994-1996 и 1999-2000 гг.). Экономическое развитие России 1991–2000 гг.: политика «шоковой терапии», приватизация, кризис 1998 г., современное состояние.

Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Период президентства В.В. Путина: достижения и неудачи.

Внешняя политика России в 1991–2000 гг. в условиях новой геополитической ситуации: позиция России на Ближнем Востоке и на Балканах. Отношения со странами «ближнего» и «дальнего» «зарубежья».

Приоритеты внешней политики РФ в 2000-2008 гг.

2.3. Семинарские занятия Методические указания для подготовки к семинарам

Напоминаем, что семинарские занятия являются точками текущего и промежуточного контроля усвоения знаний (или уровня учебных достижений). Чем больше студент отвечает на вопросы преподавателя в ходе собеседований, чем больше тестовых заданий он выполняет, тем больше баллов набирает к экзамену.

Для студентов очной и вечерней форм обучения в семестре предусмотрены, как минимум, 18 часов учебных занятий для проведения семинаров (всего 9 пар). Точное количество часов семинарских занятий для каждой специальности указано в специальном разделе данного пособия.

Исходя из минимума, каждый семинар будет проходить как собеседование преподавателя с каждым студентом по указанным ниже вопросам, подготовленным в соответствие с лекциями и текстом основного (базового) учебника, каковым является следующий: История России : учебник / А.С. Орлов и [др.]. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ПРОСПЕКТ, 2009. – 528 с. (или более поздние издания).

На собеседовании студенту необходимо продемонстрировать преподавателю знание (на память) основных исторических личностей (кто есть кто), терминов (названий, аббревиатур) и хронологии (основных дат) истории России.

Исходя из максимума часов учебных занятий для проведения семинаров (17-18 пар семинаров в семестре), кроме собеседований будут проведены тестирования по всем разделам примерно на те же вопросы. Образцы примеров тестовых заданий можно посмотреть в специальном разделе данного пособия.