Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики классного коллектива

1. Общие сведения о классе (количественный и возрастной состав)

2. Общее развитие учащихся и их отношение к учебной деятельности

3.Успеваемость класса

4. Организованность, дисциплинированность класса, выполнение учениками норм поведения

5. Актив класса

6. Сплоченность класса и характер дружеских отношений в коллективе

7. Особенности межличностных отношений. Положение детей в их структуре (лидеры, аутсайдеры)

8. Психологическая атмосфера в коллективе

9. Уровень развития классного коллектива на настоящий момент (разобщенность, подчинение только требованиям педагога, выполнение требований актива, самоорганизация и самоуправление и др.)

10. Традиции в классе

11.Специфические черты данного коллектива, которые вы можете выделить.

Психолого-педагогическая характеристика коллектива учащихся ______ класса гимназии №

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6. Изучение личности учащегося на основе беседы с классным руководителем, изучения школьной документации, анкетирования, наблюдения за ребенком, тестирования.

Внимание!

Изучение коллектива класса и личности ребенка идет одновременно, поэтому информацию из беседы с учителем и данные анкетирования (задание № 4) используйте для выполнения задания № 6.

Рекомендуем провести следующие диагностики для изучения личности и индивидуальности ребенка. Другие методики вы можете взять из учебной литературы.