Тема 23: Проблемы использования и охраны земельных ресурсов

Административное регулирование землепользования: комплекс организационных мер; экономические меры.

Экологическое воздействие сельского хозяйства на экономику и внешние воздействия на него.

Основы рационального землепользования. Виды плодородия почвы: естественное, искусственное, экономическое. Факторы деградации земельных ресурсов. Мероприятия по повышению плодородия. Эрозия почв и борьба с ней. Мелиорация и ее виды. Ущерб от открытых разработок полезных ископаемых, рекультивация почвы. Охрана ландшафтов.

2.2. Примерная Тематика семинаров и практических занятий

№ темы	Тема семинара
1	Стратегия устойчивого развития (практическая работа «Экологический след человека» и игра «Шесть шляп мышления»)
2	Структура современного экологического знания. Экологический фактор и экономическое развитие (контрольный семинар)
3	Экономическая оценка экологического ущерба (практическая работа) Оценка экологического состояния территории (практическая работа)
4	Антропогенное воздействие на окружающую среду (контрольный семинар)
5	«Зеленый» бизнес (деловая игра) Моделирование Экограда(«экосити») (деловая игра)
6	Инструменты экологической политики (контрольный семинар) Региональная экология и территориальное природопользование (контрольный семинар)

2.3. Планы практических занятий

Тема 1: Стратегия устойчивого развития

План темы:

1. Выполнение практической работы (2 часа)

2. Семинарское занятие (2 часа)

1. Практическая работа №1 «Мой экологический след»

• Измерьте свой личный экологический след, ответив на вопросы анкеты. Сделайте выводы.

* см. материалы курса в электронной версии, Практическая работа №1

2. Семинарское занятие «Шесть шляп мышления» для осмысления идей устойчивого развития

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Глобальные тенденции изменения окружающей среды и связь глобальных экологических проблем с другими глобальными проблемами:

1. Глобальное изменение климата, истощение озонового слоя.

2. Обезлесение.

3. Загрязнение Мирового океана, загрязнение и истощение водных ресурсов, дефицит пресной воды

4. Деградация земель. Опустынивание (аридизация).

5. Загрязнение атмосферы и кислотные дожди.

6. Потеря элементов биоразнообразия и глобально важных генетических ресурсов.

2. Стратегии (сценарии) реагирования на изменения состояния глобальной окружающей среды.

• «Повестка дня на 21 век» и другие документы, принятые Конференцией ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992) — программа развития человечества в новом веке.

• Социальные и экологические проблемы в докладах Римскому клубу.

Методические указания:

1. Семинар проводится в форме игрового занятия «Шесть шляп мышления». Данный метод позволяет осмыслить проблемы экологического характера с различных точек зрения.

   «Шесть шляп» – это шесть различных способов мышления (Эдвард де Боно «Шесть шляп мышления»). Надевая одну из шляп, мы выбираем себе определенный тип мышления.

   Метод «шести шляп» позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.

   Применяется при проведении любой дискуссии как удобный способ управлять мышлением и переключать его.

   Это один из инструментов развития творческого мышления.

   В основе лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

2. Организовать три – четыре микрогруппы. Каждая группа готовит и обсуждает предложенные проблемы (см. вопросы 1-2; также эти идеи изложены в «Повестке дня на XXI век») с различных позиций («шляп мышления»). Каждая цветная шляпа указывает на роль, на определенный тип мышления и деятельности:

1. Белая шляпа: информация (объективная оценка реальной ситуации в мире на основании фактов и цифр и способности мирового сообщества перейти на путь устойчивого развития)

Белый цвет беспристрастен и объективен, как чистый лист бумаги. Белая шляпа используется для того, чтобы направить внимание на информацию. В этом режиме мышления интересуют только факты. Какой мы обладаем информацией? Какие существуют факты, подтверждающие или опровергающие определенное мнение? Какая нам нужна информация?

2. Черная шляпа: критика (невозможность решения проблем и катастрофический сценарий развития)

В черной шляпе человек проявляет осторожность. Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

3. Желтая шляпа: логический позитив (оптимистическое решение проблем, то есть то, что человечество способно принять, и встать на путь устойчивого развития)

Желтый цвет солнечный, жизнеутверждающий. Человек в желтой шляпе полон оптимизма, он ищет преимущества. Желтая шляпа требует переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

4. Зеленая шляпа: креативность (возможные пути перехода на путь устойчивого развития)

Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

5. Красная шляпа: чувства и интуиция (личная ответственность человека в решении проблем и личный вклад каждого, осмысление собственной роли в воплощении идей устойчивого развития)

Красный цвет символизирует эмоции, внутреннее напряжение. В режиме красной шляпы появляется возможность высказать свои эмоции, чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

6. Синяя шляпа: управление процессом (объективная оценка возможности перехода на путь устойчивого развития на основании услышанного)

Синяя шляпа связана с организацией и управлением. Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели. Модератор под синей шляпой следит за процессом, результаты также суммируются под синей шляпой. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?