- •Історія зарубіжної літератури XIX - початку XX століття
- •1.1. Навчальна програма курсу
- •1.2. Робоча программа міністерство освіти і науки україни Глухівський державний педагогічний університет
- •Мета вивчення дисципліни,
- •Передумови вивчення.
- •2.2. Ііі курс, VI семестр. Література II половини х1х ст. — початку хх ст. Перелік тем лекцій та їх анотації
- •Перелік практичних робіт
- •1.3. Перелік художніх текстів для обов'язкового читання і вивчення напам'ять
- •Лекційні матеріали
- •1. Соціально-історичні передумови розвитку романтизму
- •2. Поняття романтизму. Основні етапи розвитку та течії романтизму
- •3. Етапи розвитку романтизму
- •4. Мистецтво і мода доби романтизму
- •1. Загальна характеристика німецького романтизму
- •2. Життєвий шлях е.Т.А. Гофмана. Характеристика творчості. «Життєва філософія кота Мурра», «Золотий горнець», «Мадмуазель де Скюдері».
- •3. Життєвий і творчий шлях г.Гейне
- •4. «Книга пісень» — видатне явище німецького романтизму. Народнопісенна основа віршів
- •«Книга пісень»
- •1. Особливості розвитку англійського романтизму
- •2. Короткі відомості про життя і творчість п.Б.Шеллі. Гармонія людини з природою — провідна тема лірики поета
- •3. Дж. Г. Байрон — видатний англійський поет-романтик, фундатор епохи нової поезії
- •4. «Українська» та «східна» теми у творчості Дж.Г.Байрона: «Мазепа», цикл «Східні поеми». Роман у віршах «Дон Жуан»
- •1. Життєвий шлях Вальтера Скотта
- •3. Широка панорама життя Середньовічної Англії в історичних романах письменника: «Роб Рой», «Уеверлі», «Квентін Дорвард»
- •2. В.Гюго — видатний французький письменник-романтик. Особливості романтизму і новаторство в.Гюго
- •3. Романна творчість в.Гюго: «Людина, яка сміється», «93», «Знедолені»
- •2. Роман «Індіана» — літературний дебют французької письменниці
- •3. Образ сильної і незалежної жінки в дилогії «Консуело», «Графиня Рудольштадт»
- •2. Життєвий шлях в. Ірвінга. Новелістика американського письменника
- •4. Міф і художня творчість н.Готорна. Проблеми духовності і моралі у романі «Червона літера»
- •2. Ідейно-художній аналіз новел е.По «Чорний кіт», «Провалля і маятник», «Лігейя», «Маска червоної смерті», «Окуляри»
- •3. А. Конан-Дойль — послідовник е.По. Детективні твори письменника. Їх загальна характеристика
- •3. Створення романтичного автопортрета у збірці «Кримські сонети». Образи природи Криму
- •1. Загальна характеристика французької реалістичної літератури хіх століття
- •2. Життєвий шлях Фредеріка Стендаля. Новелістика французького письменника. «Ваніна Ваніні»
- •3. Романтичні та реалістичні тенденції в романах Стендаля «Арманс», «Пармський монастир»
- •2. Універсальність задуму, тематико-жанровий склад, основні принципи побудови епопеї «Людська комедія» о. Де Бальзака
- •3. Ідейно-художній аналіз творів «Ежені Гранде», «Шагренева шкіра»
- •2. Характеристика творчості: «Лексикон прописних істин», «Саламбо», «Виховання почуттів», «Проста душа»
- •1. Характеристика англійської реалістичної літератури хіх століття
- •Провідні риси творчості
- •3. Автобіографічні мотиви романів: «Пригоди Олівера Твіста», «Великі сподівання»
- •2. Етапи творчості в. Теккерея. Майстерність Теккерея-романіста
- •3. Збірка у. Уїтмена «Листя трави»: назва, побудова, провідні мотиви, образ ліричного героя
- •3. Символічний зміст поезій ш. Бодлера. «Альбатрос» (1841)
- •3. Поняття авангардизму. Авангардистські течії у світовій літературі
- •3. «Поетичне мистецтво» — віршований маніфест символізму. Картини сутінок буття, настрій задумливого суму — провідні мотиви верленської поезії («Осіння пісня», «в серці і сльози і біль»)
- •4. Своєрідність творчого розвитку Артюра Рембо
- •1. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство Стефана Малларме («Лебідь», «Проза для Дез-Ессента» та ін.)
- •2. Життєвий шлях м.Метерлінка. Роль драматурга у становленні «нової драми»
- •3. Тематичне розмаїття романів е.Золя: «Нана», «Черево Парижа», «Пастка»
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Заняття №4
- •Заняття 5
- •Заняття 6
- •Заняття 9
- •Ставлення автора до своїх героїв
- •Образи-символи в поезії
- •To тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (реалізм) n
- •Тема 1. Романтизм як художній напрямок
- •Тема 2. Сатирико-метафоричний зміст казки-новели е.Т.А. Гофмана «Малюк Цахес на прізвисько Цінобер»
- •Тема 3. Національно-визвольний рух у поемі д.Байрона «Паломництво Чайльд Гарольда»
- •Тема 4. Провідні мотиви творчості Байрона
- •Тема 5. Своєрідність історичного роману в.Скотта «Айвенго»
- •Тема 6. Композиційна роль образу Собору Паризької Богоматері в однойменному романі в.Гюго
- •Тема 7. В. Гюго «Собор паризької Богоматері» — романтичний історичний роман
- •Тема 8. Романтичний портрет і прийоми його створення в романі в.Гюго «Собор паризької Богоматері»
- •Тема 9. Патріотичний ідеал і художні засоби його розкриття в поемі а. Міцкевича «Гражина»
- •Тема 10. Новели е. По і своєрідність детективного жанру
- •Тема 11. Оповідання е.По «Золотий жук» (Ідейно-естетичний аналіз)
- •Тема 12. Головна проблема збірки віршів у.Уїтмена «Листя трави»
- •Тема 13. Особливості конфлікту, характерів, проблема жанру новели ф. Стендаля «Ваніна Ваніні»
- •Тема 14. Сатиричне зображення діяльності церкви в романі ф. Стендаля «Червоне і чорне»
- •Тема 15. Характеристика головних героїв у романі Стендаля «Червоне і чорне»
- •Тема 16. Прикмети епохи в духовному образі і вчинках Жюльєна Сореля — героя роману Стендаля «Червоне і чорне»
- •Тема 17. Образи графині де Ресто і Фанні Мальво в повісті о. Бальзака «Гобсек»
- •Тема 18. Влада золота та її філософія в повісті Бальзака «Гобсек»
- •Тема 19. «Книга пісень» г.Гейне — видатне явище німецького романтизму
- •Тема 20. Критика буржуазно-міщанського середовища в романі г. Флобера «Пані Боварі»
- •Тема 21. Образ Шарля Боварі в ідейному задумі і композиції роману г. Флобера «Пані Боварі»
- •Тема 1. Основні риси творчого методу й індивідуального стилю г.Аполлінера
- •Тема 2. «Поетичне мистецтво» п.Верлена — віршований маніфест символізму
- •Тема 3. Нові засади бачення й зображення людини у поезії в.Вітмена
- •Тема 4. Структура, основний стрижень та символічне підґрунтя змісту збірки ш.Бодлера «Квіти зла»
- •Тема 5. Ілюзійне підґрунтя поезій а.Рембо
- •Тема 6. Поетична спадщина с. Малларме
- •Тема 7. Авангардистські й модерністські тенденції в поезії на початку хх століття
- •Тема 8. Моріс Метерлінк — творець символічної драми.
- •Тема 9. Натуралізм як художній напрямок
- •Тема 10. Сюрреалізм — одна із найзначніших авангардистських течій у французькій і світовій літературі
- •Кафедра зарубіжної літератури
- •Регламент впровадження мрс із дисципліни: «Історія зарубіжної літератури хіх — початку хх ст.»
- •Тема 1
- •Тема 2
- •Тема 1
- •Тема 2
- •Тема 3
- •Тема 4
- •Тема 3
- •Тема 4
- •Тема 3—4
- •Тема 3—4
- •Тема 6—7
- •Тема 6—7
- •Тема 6—9
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12—13
- •Тема 14
- •Тема 15—16
- •Тема 17
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12—13
- •Тема 14
- •Тема 15—16
- •Тема 17
- •Тема 10—17
- •IV.2. Словник термінів і понять
Образи-символи в поезії
|
Символи |
Уособлення |
|
Водограй |
Символ мирного, спокійного життя; життя без насильства й крові |
|
Голубка |
Образ дівчини, що сумувала за долею героїв війни |
|
Олеандри |
Образи насильства, кривавого і безжалісного світу |
|
Сонце |
Образ війни, насиченої кров'ю |
У «Каліграмах» поет засудив війну, але антивоєнною тематикою значення їх не вичерпане. Збірка порушила важливі проблеми духовного та історичного буття людства. Він багато й сміливо експериментував, домагаючись «безпосереднього вираження». Так з'явилися його «поезії-розмови», «поезії-репортажі», для яких «будівельним матеріалом» служили факти, фрагменти «безпосередньої дійсності», з яких і монтувалися твори поета.
Зорова поезія Г. Аполлінера відобразила пошуки поета в царині форми — це яскравий приклад пошуку нових творчих принципів. Поєднання зорових і текстових образів мало на меті посилити враження від твору, примусити читача по-новому подивитися на світ.
ЗАНЯТТЯ 17
Швма:
Відображення фізіологічних аспектів людського життя та його соціальної панорами у романі Е. Золя «Жерміналь»
ПЛАН
-
Образи головних героїв.
-
Трагедія кохання.
-
Трагічна доля французького народу.
Завдання для підготовчого періоду
-
Які описи використовує Е.Золя та з якою метою?
-
Поясніть назву роману.
Література
-
Удовиченко Л.М. Вивчення образу-персонажа у національному та загальному вимірах на матеріалі творчості Е. Золя та І. Франка // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. — 2005. — № 6. — С. 42—45.
-
Кучборская Е.П. Реализм Эмиля Золя. — Москва, 1973.
-
Кучборская Е.П. Эмиль Золя — литературный критик: К истории реалистического романа во Франции ХІХ в. — М., 1978.
-
Пузиков А.И. Портреты французських писателей. Жизнь Золя. — М., 1981.
Інструктивно-методичні матеріали
Серед найкращих романів серії «Ругон — Маккари» Е.Золя — одна із найперших у світовій літературі книг про боротьбу робітників проти експлуатації, про «боротьбу праці та капіталу», за словами самого Золя, — «Жерміналь» (1885). Гі де Мопассан писав автору: «...я вважаю цей роман наймогутнішим і вражаючим з усіх ваших творів... Ніколи ще жодна книжка не була настільки сповнена життя і руху, не вбирала в себе таку масу народу».
«Жерміналь» — грандіозна фреска, яка складнена з найдетальніших, імпресіоністичних за манерою описів шахтарського побуту та праці, що чергувалися з розлогими символічними картинами (наприклад, образ шахти-чудовиська, що поглинає людей). Концепція особистості у творі та стилістика роману засвідчили, що Золя- митець виявився ширшим за Золя-теоретика натуралізму. Для письменника завузькі рамки натуралістичної доктрини. У «Жерміналі» Золя проаналізував найважливішу соціально-історичну суперечність національного життя Франції кінця ХІХ ст., що її сам письменник означив «як боротьбу праці та капіталу».
Задум:
-
Перебування Золя на шахтах Антена, у робітничих поселеннях;
-
розмови з робітниками, техніками;
-
письменник вивчав соціалістичну теорію суспільного розвитку, політекономію.
Назва роману символічна:
—назва відкрила завісу майбутнього;
—жерміналь — так називали один із весняних місяців у революційному календарі, прийнятому під час Великої французької революції, місяць появи сходів;
—назва-символ «паростків» великої революційної боротьби ХХ ст.
Головним героємроману став механік Етьєн Лантьє, який взяв на себе керівництво робітничим рухом. Його вигнали із залізничної станції за ляпас начальнику, а тому він намагався влаштуватися на роботу в шахту компанії Монсу. Роботи ніде не було, шахтарі голодували. Етьєну пощастило влаштуватися на роботу лише через те, що померла одна із робітниць, і місце нещодавно звільнилося. У перший же день роботи Етьєн мав намір покинути шахту: ця пекельна робота не для нього. На його очах керівництво ша- хти підкреслювало, що шахтарі самі погано піклувалися про особисту безпеку. Мовчазна покірність шахтарів вразила Етьєна. Лише погляд п'ятнадцятирічної Катріни (доньки вуглекопа Мае) змусив його залишитися в поселенні ще на деякий час.
Мае жили дуже бідно. Вони постійно були в боргах , заробленого всією родиною не вистачало навіть на хліб, а тому дружина Мае час від часу відвідувала родину Грегуарів, які були співвласниками шахт, і іноді допомагали шахтарям.
Парижани, які одного разу приїхали оглянути шахти і ознайомитися з життям і побутом шахтарів, захоплені великою щедрістю керівництва шахти, що дали шахтарям таке дешеве житло і забезпечували їх вугіллям.
Проте в романі показано різнорідні типи робітників і буржуа на прикладі історії цілої родини Мае — сім' ї вуглекопів, та історії сім' ї Грегуарів, які жили набагато краще й багатше за рахунок отримання доходів з акцій.
Етьєн мріяв про організацію заколоту, але на це були потрібні гроші — каса взаємодопомоги, яка б допомогла хоч би трохи протриматися спочатку. А тому перебралися жити до родини Мае. Він намагався зацікавити голову родини своїми ідеями. Чергове зменшення виплат шахтарям — слушна нагода для робітничого руху.
Етьєн набував все більшого впливу на шахтарів, і одного дня ніхто на роботу не вийшов. Герой і кілька його товаришів створили делегацію для переговорів з керівництвом. Від імені шахтарів почав говорити саме він, бо здатен був відстоювати їхні вимоги. Відбулося зіткнення вуглекопів і солдат. Етьєн почав відчувати себе винним у всіх смертях шахтарів, а тому вирішив покинути поселення.
У шахтах нічого не змінилося, всі шахтарі, які нещодавно бастували, вийшли на роботу. Етьєн до кінця так і не зрозумів причин провалу його задумів, бо вперше зіткнувся на практиці з проблемою управління робітниками, робітничим рухом. Та все ж це були перші спроби робітників відкрито заявити про свої права.
Новаторство Е.Золя:
-
розкрив образ робітника у праці, зобразив умови праці в їх конкретності, але праця — безлика, а робітники — на правах скотини;
-
порушив проблему управління робітничим рухом;
-
використав прийому полілогу (багатоголосся) для передачі настрою натовпу, його хвилювань.
to III.2. Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (Романтизм)
|
№ з/п |
Теми для самостійного вивчення |
К-ть год |
Опорні знання |
Види навч. завдань |
Знання і навички, якими необхідно володіти |
Форма контролю |
Література |
|
1 |
Німецький романтизм. Проблема національної своєрідності романтичного напряму |
2 |
Романтизм як літературний напрям. Періодизація, головні течії, представники та їхні твори |
Написання рефератів |
Визначити генезу терміна, ознаки романтизму |
Перевірка, захист рефератів |
Ванслов В. В.Эстетика романтизма. — M., 1966 |
|
2 |
Жанрова своєрідність та проблематика роману Е.Т.А. Гофмана «Життєва філософія Кота Myp- ра» |
2 |
Композиція твору, проблематика |
Самостійне вивчення теми |
Аналізувати твір в єдності його змісту і форми |
Усне опитування |
Берковский романтизм В Германии. — Л., 1973. История немецкой литературы. В 5-ти т. — Т.З, Т.4. — M., 1966 |
|
3 |
Романтична іронія, химерна вигадка і реаль ність у казці Е.Т.А. Гофмана «Золотий горнець» |
2 |
Жанрова своєрідність, проблематика, ідейний зміст |
Розробка тез |
Визначити проблеми, та дати їм загальну характеристику |
Співбесіда |
Берковский романтизм в Германии. — Л., 1973. История немецкой литературы. В 5-ти т. — Т. 3, Т. 4. — M., 1966 |
|
4 |
Англійський романтизм. Романтичний тип творчості поетів |
4 |
Розвиток і періодизація англійського романтизму |
Самостійне вивчення теми |
Визначити романтичний тип творчості поетів «озерної школи» |
Усне опитування |
Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. Проблемы Эстетики. — M., 1978 |
|
5 |
Змалювання внутрішнього розладу героя в романі у віршах Дж. Байрона «Дон Жуан» |
2 |
Поняття про ліричного героя «Байронівський» герой. Роман у віршах |
Самостійне вивчення теми |
Визначити риси героя -романтика |
Усне опитування |
Павличко С. Д. Дж.Байрон. Життя і творчість. — К., 1988 |
|
6 |
«Українська» та «східна» теми в творчості Дж. Байрона. Поема «Мазепа». Цикл «Східні поеми». |
4 |
Ідейно-тематич- ний зміст, проблематика поеми |
Написання конспекту |
Визначити художні засоби, якими користується автор для передачі роман тичної поетики циклу |
Співбесіда |
Павличко С. Д. Дж.Байрон. Життя і творчість. — K., 1988. Heyno- коева И.Г. Романтическая поэма I пол. XIX века. — M., 1971 |
|
7 |
Національна своєрідність французького романтизму |
2 |
Головні етапи розвитку |
Написання конспекту |
Визначити особливості художнього методу французьких пись менників-романти- ків |
Співбесідда |
Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтиз- мА. — Л., 1958 |
|
8 |
Співчуття автора жертвам соціальної несправедливості у романі В.Гюго «Людина, яка сміється» |
2 |
Композиція і сюжет роману, проблематика твору. Антитеза як засіб побудови роману |
Самостійне вивчення теми |
Проаналізувати боротьбу двох світів (доброго і злого) у романі, визначити реальні факти і їх романтичне осмислення |
Усне опитування |
Наливайко Д. С. В.Гюго. Життя і Творчість. — К., 1976. Наливайко Д.С., Шахова. Зарубіжна література XIX ст. Доба романтизму. — К., 1997 |
|
9 |
Проблема емансипації жінки в романах Жорж Санд: «Індіа- на», «Лілея» |
4 |
Проблема емансипації, творчий стиль романістки |
Самостійне вивчення теми |
Проаналізувати характер оповіді у романі, образи жінок, дати власну оцінку художнього твору |
Усне опитування |
Наливайко Д.С. , Шахова Зарубіжна література XIX ст. Доба романтизму. — К., 1997 |
|
10 |
Своєрідність романтичного конфлікту і образ романтичної героїні в дилогії Жорж Санд «Консу- ело», «Графиня Py- дольштадт» |
4 |
Поняття дилогії, романтикний конфлікт |
Написання конспекту |
Визначити роль системи образів, сюжету, композиції, та художніх засобів у їх єдності |
Перевірка конспектів |
Наливайко Д.С. , Шахова Зарубіжна література XIX ст. Доба романтизму. — К., 1997 |
to
a
|
№ з/п |
Теми для самостійного вивчення |
К-ть год |
Опорні знання |
Види навч. завдань |
Знання і навички, якими необхідно володіти |
Форма контролю |
Література |
|
11 |
А.Міцкевич — засновник і теоретик польського романтизму. Ідеї й образи поем «Дзяди», «Пан Тадеуш» |
2 |
Жанр поеми, епос роман у віршах, ідейний зміст |
Робота з поемами та критичними статтями |
Робити цілісний ідейно-художній аналіз творів |
Усне опитування |
История всемирной литературы в 9 томах. — M., 1994. — История зарубежной литературы XIX века/ Под ред. Михаль- ской Н.П. — M., 1991 |
|
12 |
А.Міцкевич і Україна. «Кримські сонети» Міцкевича |
2 |
Художні ознаки циклу. Образотвор- чо-виражальні засоби мови |
Ідейно-художній аналіз, робота з підручником |
Уміти виразно читати художні твори |
Усна бесіда за змістом прочитаного |
История всемирной литературы в 9 томах. — M., 1994. — История зарубежной литературы XIX века/ Под ред. Михаль- ской Н.П. — M., 1991 |
|
13 |
Національна своєрідність та естетичні принципи американського романтизму. |
2 |
Художні ознаки творів америкась- кого романтиз му |
Робота з критич ними статями |
Визначити хронологічні межі, періодизацію американського романтизму. Представники. Особливості творчої манери. |
Усне опитування |
Ковалев Ю.В. «Молодая Америка». — Л., 1971 Литературная история США. В 3-х т. Т.2, Т.З.—M., 1978 |
|
14 |
В.Ірвінг — творець американської новели. «Книга шкитців». |
2 |
Поглиблене поняття про новелу, творча манера новеліста, особливості америка ської новели |
Написати рецензію |
Проаналізувати характер оповіді у романі, визначити біографіч ні мотиви у творі |
Перевірка рецензій |
Ковалев Ю.В. «Молодая Америка». — Л., 1971. Литературная история США. В 3-х т. Т.2, Т.З.—M., 1978 |
|
15 |
Образ ідеального романтичного героя в пенталогії про Шкіряну Панчоху Ф.Купера |
2 |
Поняття «пента- логія», ідеальний романтичний герой |
Скласти тести за змістом |
Вивчення теми і розробка конспекту |
Перевірка тестів |
Ковалев Ю.В. «Молодая Америка». — Л., 1971. Литературная история США. В 3-х т. Т.2, Т.З.—М. |
to
CTi
|
16 |
Тема всеперемагаю- чого кохання в романі Н.Готорна «Червона літера» |
2 |
Тема, ідея, проблематика. Погли блення поняття про роман |
Складання тез |
Визначити роль системи образів, сюжету, композиції, та художніх засобів у їх єдності |
Перевірка конспекту |
Ковалев Ю.В. «Молодая Америка». — Л., 1971. Литературная история США. В 3-х т. — Т.2 |
|
17 |
Христо Ботев — національний герой Болгарії, поет і публіцист. Демократичний характер поезії |
2 |
Жанри лірики. Народна пісня, балада. |
Написання реферату |
Визначити жанрову своєрідність лірики, її зв'язок з народною піснею, баладою. |
Перевірка і захист рефератів |
История всемирной литературы в 9 томах. — M., 1994. — История зарубежной литературы XIX века/ Под ред. Михаль- ской НИ. — M., 1991 |
|
18 |
Шандор Петефі — найкрупніший угорський поет. Казковий народний епос «Янош-витязь». |
2 |
Соціальнокритич- ні, політичні вірші, патріотична і пейзажна лірика. Народний епос |
Написання рефератів |
Визначити жанрову своєрідність твору, дати поглиблену характеристику образу героя з народу |
Перевірка і захист рефератів |
История всемирной литературы в 9 томах. — M., 1994. — История зарубежной литературы XIX века/ Под ред. Михаль- ской НИ. — M., 1991 |
|
19 |
Збібрка «Книга пісень» Г.Гейне — один із найбільших здобутків німецької лірики. |
2 |
Поняття про фольклор, музичність, іронічність поезій |
Розробка конспекту |
Визначити композицію, розкрити образну складність віршів, ідейний зміст, тематику |
Усна бесіда за змістом прочитаного |
История всемирной литератури в 9 томах. — M., 1994. — История зарубежной литературы XIX века/ Под ред. Михаль- ской НИ. — M., 1991 |
to
Nl