Wortschatzübungen

Übung 1. Nennen Sie Pluralform von folgenden Substantiven. Führen Sie Beispiele an.

die Änderung, die Anpassung, der Ausmaß, der Ansatz, der Angeber, Curricula, der Elementarbereich, die Gefährdung, der Prellbock, die Revolte, die Ungebärdigkeit, der Widerstand

Übung 2. Bilden Sie 3 Grundformen von folgenden Verben und führen Sie Beispiele an.

provozieren, umsetzen, rücken, tragen, plagen, mißbringen, leiern, konzipieren, abdrücken, abwählen

Übung 3. Bilden Sie die entwickelten Sätze. Gebrauchen Sie dabei folgende Adjektive.

tertiär, kreativ, locker, gescheit, betroffen, bemüht

Übung 4. Übersetzen Sie ins Deutsche. Erarbeiten Sie Situationen und Dialoge.

начинать изменения, сдавать экзамен на аттестат зрелости, как нажито так и прожито, нести счет, неудавшиеся реформы, взбудоражить, взволновать

Übungen zum text

"Schule und Unuversität"

Übung 1. Schreiben Sie es deutsch.

глубокие перемены, до середины пятидесятых, медленно продвигаться, следствие студенческих бунтов, изменившееся сознание, введение структурных и содержательных реформ, применение открытий современной педагогики, слишком много подчас, под возрастающим давлением успеха, быстро изменяющееся индустриальное общество

Übung 2. Setzen Sie richtigen Endungen ein.

1. Seit Bestehen der Bundesrepublik sind tiefgreifen_ Änderungen eingetreten.

2. Bis Mitte der sechzig_ Jahre kamen die Reformversuche nur langsam voran.

3. Als Folge der Studentenrevolten wurden echt_ , strukturell_ und inhaltlich_ Reformen eingeführt.

4. Unter steigend_ Leistungsdruck, unter dem Zwang zur Anpassung an eine sich wandelnd_ Industriegesellschaft sind in der letzt_ Jahren bereits wieder Teile der Reformen zurückgekommen.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Schulaufbau in der BRD"

Übung 1. Übersetzen Sie ins Deutsche.

По своему историческому происхождению общеобразовательная школьная система в Германии была обусловлена вертикальным делением. В конце 19 века имелось 3 типа школ: народная, средняя и гимназия. Они были подчинены определенным слоям населения. Данные типы школ отличались также правилами поступления, длительностью посещения и присвоением квалификации, а также дальнейшими шансами в обществе. Возможность смены типа школы была ограниченной. Однажды сделанный выбор оставался неизменным на всем протяжении обучения для каждого учащегося.

В 1919 году Веймарская конституция разорвала принцип вертикальности. Была введена всеобщая начальная школа. В 1970 г. немецким министерством образования был предложен "Структурный план системы образования".

Согласно рекомендациям министерства образования предлагалось горизонтальное деление всей системы школьного образования. Школьное обучение охватывало: 1) детский сад и дошкольное обучение; 2) начальное обучение с шести лет; 3) девятилетняя средняя школа; 4) двенадцатилетняя школа; 5) третичная система образования – высшего образования.

Только некоторые элементы реформ были применены в школьной практике в течение 70-х годов. Среди прочего формальное деление по горизонтальным ступеням, преобразование двенадцатилетней школы, а также введение в некоторых землях интегрированного типа школ – общей школы.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Das Abitur: Pauken – nicht denken"

Übung 1. Vervollständigen Sie die Sätze.

1. Die Allgemeinbildung kommt in der Oberstufe und im Abitur ...

2. Eine Reform dieser Art zu reformieren, wäre genauso unsinnig, wie ...

3. Dies schafft einen erheblichen ...

4. Unsere Schule darf nicht noch einmal reformiert ...

5. Das Produkt hiervon ist die Heranzüchtung von ...

6. Ist denn das Gymnasium ein ... ?

7. Die Kinder haben teils vormittags, teils nachmittags Unterricht und kommen zu sehr unterschiedlichen ...

8. Formal ist an der reformierten Oberstufe als vorteilhaft ...

Übung 2.Verbinden Sie die Sätze mit passenden Konjunktionen.

1. Dafür hat der Unterricht in den Naturwissenschaften im allgemeinen Ausmaße angenommen, ... über die Grenzen einer guten Allgemeinbildung hinausgehen.

2. Der Lehrstoff ist so kompliziert, ... der Schüler von immer weniger Fächern immer mehr lernen muß.

3. Sicherlich ist damit auch ein Verlust an Allgemeibildung und eine frühzeitige Spezialisierung gegeben, ... aber dies den "Wert" des neuen Abitur mindert, läßt sich erst feststellen, ... die jetzigen Abiturienten ihr Studium hinter sich haben.

4. Ich würde nicht die Folge ziehen, ... ... die Abiturienten heutzutege "dümmer" sind als ihre Eltern.

5. Sie sind vielmehr die unschuldigen Opfer verfehlter Reformen, ... nur dringend reformbedürftig zu sein scheinen.

6. Formal ist an der reformierten Oberstufe als vorteilhaft anzusehen, ... die schriftliche Prüfung auf drei Tage begrenzt ist und ... die eigentliche Abiturprüfung nur noch ein Drittel für die Gesamtqualifikation zählt.

ÜBUNGEN ZUM TEXT

"Herr Köberle kommt mit seiner Tochter zu Besuch"

Übung 1. Erklären Sie anders.

Ein paar Flöhe ins Ohr setzen, seines Wertes nicht bewußt sein, betroffen stehenbleiben, einer weißt alles noch besser als der andere, ein Angeber übertöne den anderen, sich so teuer als möglich verkaufen, keinen Krachel haben, eine Willenssache sein, Genietrompeter, Bescheidenheit.

Übung 2. Schreiben Sie zu jedem Adjektiv das passende Substantiv.

betreffende ... , niedergeschlagen ... , hohe, leiernde ... , ein überlaufenes ..., eine besondere ..., regelmäßige ...

Begabung, Mitteilung, Stimme, Augen, Fach, Bergwanderungen

Übung 3. Führen Sie Beispiele aus dem Text.

auf eine einsame Tanne oder Lärche treffen, genau so wichtig sein, aufhören zu sprechen, am wenigsten verderben, auf andere hinunterschauen, betreffende Mitteilungen, niemanden verletzen, grausam fleißig sein, eine Musikgruppe gründen, ein Anrecht haben, allen Grund haben.

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