Литература.

Основная литература

1. Зелинский С.А.. Анализ массовых манипуляций в России. Анализ задействования манипулятивных методик управления массами в исследовании деструктивности современной эпохи на примере России. Психоаналитический подход. — СПб.:Издательско-Торговый Дом «Скифия», 2008.— 280 с.

2. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. —Киев : Орияны. 2000.

3. Кашкин В.Б. теория коммуникаций .Воронеж: Идз во Воронежского университета. 2003.

4. Луман Н. Реальность масс – медиа. – М.: Праксис, 2005. – 256 с.

5. Маклюэн М. Понимание Media: внешнее расширение человека. – М.: Гиперборея, 2007.

6. Медиа. Введение: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям и специальностям «Связи с общественностью» и «Реклама». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

7. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. М.: Рефл-бук. 2002. С. 120.

8. Почепцов Г.Г. Семиотика. - М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2002.

9. Почепцов Г.Г. теория коммуникаций. М.SmartBook, 2009

10. Соколов В.А. Общая теория социальной коммуникации, М.,Эксмо-Пресс 2002.

11. Т.А.ван Дейк Язык. Познание. Коммуникация. М., 2000.;

12. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М.: Аспект-Пресс, 2004.

13. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. М.,Прайм-Еврознак. 2001

14. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. - М.: Добросвет, 2000.

Дополнительная литература

1. Айслер-Мертц К. Язык жестов. – М., 2001.

2. Антонова И. Анализ количества деловой информации как инструмент маркетинга // Информационные ресурсы России, 2003, №5.

3. Баранов Н.А. Популизм как политическая деятельность. – СПб., 2002.

4. Баранов Н.А. Эволюция взглядов на популизм в современной политической науке. – СПб., 2001

5. Батов В.И. По ту сторону слова: очерки прикладной психогерменевтики. - М.: Гео-Тэк, 2001.

1. Белл Д., Иноземцев В. Эпоха разобщенности: Размышления о мире XXI века. (М.: Изд-во. Свобод. мысль, 2007. - 301с.

2. Бельчиков Ю., Галяшина Е., Горбаневский М. Признаки экстремизма в текстах СМИ // Журналист, 2003, №10.

6. Березин В.М. Политическая коммуникация в современных российских СМИ // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10. Журналистика. 2003. № 1. – С. 105–106.

3. Бодрийяр Ж. Общество потребления. – М.: «Республика», 2006.

4. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2004.

7. Бурдье П. О телевидении и журналистике. / Пер. с фр. Т.В. Анисимовой и Ю.В. Марковой. — М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», Институт экспериментальной социологии, 2002. — С. 8, 25.

8. Вальский А. Как проводить маркетинговые исследования, чтобы не было мучительно дорого // Маркетинговые коммуникации, 2003, №6(18).

5. Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2007.

9. Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды. // Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход С. 245.

10. Выровцева Е.В. Журналистский текст как выражение позиции автора // Журналистика 2003: обретения и потери, стратегии развития: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., Москва, 3-6 февр.2004 г. - М., 2003.

11. Галяшина Е., Горбаневский М. Спорные тексты СМИ: оскорбительная лексика // Журналист, 2003, №12., с.54-59.

12. Грушевская Т.М. Политический дискурс в аспекте газетного текста. - СПб.Изд-ЛГУ, 2002.

13. Грачев М.Н. Политическая коммуникация: теоретические концепции, модели, векторы развития: Монография. – М.: Прометей, 2004. – 328 с.

14. Дебор Г. Общество спектакля. – М.: Логос, 2000.

15. Дибб С., Симкин Л., Брэдли Д. Практическое руководство по маркетинговому планированию. - СПб.: Питер, 2001.

16. Егорова-Гантман Е. В., Плешаков К.В. Политическая реклама. М.: Никколо-Медиа, 2002. С. 186.

6. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета // Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII / Под ред. В.С.Собкина. - М.: Центр социологии образования РАО, 2000.

17. Засурский И.И. Медиаполитическая система // Вестн. Моск. ун-та. Серия 10. Журналистика. 2001. №  1.  С. 74.

18. Зелинский С.А.. Анализ массовых манипуляций в России. Анализ задействования манипулятивных методик управления массами в исследовании деструктивности современной эпохи на примере России. Психоаналитический подход. — СПб.:Издательско-Торговый Дом «Скифия», 2008.— 280 с.

7. Иванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2002.

8. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Логос, 2000.

9. Интернет в общественной жизни. – М.: Идея-Пресс, 2006.

19. Информационная и психологическая безопасность в СМИ. Под редакцией А. И. Донцова, Я. Н. Засурского, Л. В. Матвеевой, А. И. Подольского. - М. 2002.

10. К обществам знания/Всемирный доклад Юнеско. – Издательство Юнеско, 2005.

20. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. —Киев : Орияны. 2000.

21. Кара-Мурза С.Г. Идеология и мать ее наука. — М.: Алгоритм, 2002. , Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество, культура / Пер. с англ. Под науч. ред. Шкаратана О.И. - М., 2000.

11. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: Пер. с англ. Под науч. ред. О.И.Шкаратана. М.: 2000.

12. Керделлан К., Грезийон Г. Дети процессора. - Екатеринбург: У-Фактория, 2006.

22. Конецкая В.П. Социология коммуникации. М:МГУ, 2006, Глава X, XI, XII.

13. Кузнецов С. Ощупывая слона [заметки по истории русского интернета]. – М.: Новое литературное обозрение, 2004.

14. Куле К. СМИ в Древней Греции. – М.: Новое Литературное Обозрение, 2004.

15. Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок. М.: Идея Пресс, 2000.

23. Курс политологии: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.МГУ, 2002.

24. Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. СПб.: Питер, 2002. С. 261.

25.  Лебон Г. Психология народов и масс. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000.

16. Леонтьев А.А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). М.: Смысл, 2001. 392 с.

26. Лоренц К. Агрессия. —М.: Прогресс., 1994

17. Луман Н. Реальность масс – медиа. – М.: Праксис, 2005. – 256 с.

18. Луман Н., Социальные системы. Очерк общей теории – 2007

19. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: становление человека печатающего. – М.:Академический проект: Фонд «Мир», 2005.

20. Маклюэн М. Понимание Media: внешнее расширение человека. – М.: Гиперборея, 2007.

27. Малько А.В. Политическая и правовая жизнь России: актуальные проблемы: Учебное пособие. – М., 2000.

28. Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Молчанова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000.

21. Медиа. Введение: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям и специальностям «Связи с общественностью» и «Реклама». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

29. Михайлов С.А. Современная зарубежная журналистика: правила и парадоксы. - СПб, 2002.

22. Моль А. Социодинамика культуры. – 2005

23. Новикова А.В. Телевидение и театр: пересечение закономерностей. – М.:УРСС, 2004.

30. Новикова-Грунд М.В. «Свои» и «чужие»: маркеры референтной группы в политическом дискурсе // Полис, 2000, №4.

24. Носов Н.А. Манифест виртуалистики. - М.: Путь, 2001. - (Тр. лаб. виртуалистики. Вып. 15.).

25. Носов Н.А. Словарь виртуальных терминов // Тр.лаб.виртуалистики. Вып. 7, – М.: Путь, 2000.

26. Ньюмедиа: потребитель становится творцом // «Журналист» №5, 2007, с. 65.

31. Ньюсом Д., ВанСлайк Тёрк Д., Крукеберг Д. Все о PR. Теория и практика паблик рилейшнз. - М.: ИМИДЖ-Контакт: ИНФРА-М, 2001.

32. Основы теории коммуникации. Учебник / Под ред. проф. Василика М.А. Москва. «Гардарики» 2003г

27. Оценки журналистов и социологов. Документы. / М.: Московская школа политических исследований, 2000. - 616 с;

28. Парсонс Т., О структуре социального действия. – 2000

29. Петрова Н. Тренинг для победителя или самоменеджмент в эпоху Интернет – СПб: Речь, 2004.

30. Пирс Ч. С., Логические основания теории знаков. – 2000

31. Пирс Ч. С., Начала прагматизма. – 2000

33. Почепцов Г. Г. Информационные войны. М.: Рефл-бук,, 2001. С. 472.

34. Почепцов Г. Г. Психологические войны. М.:Рефл-бук, 2000. С. 12.

35. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. - М.: Рефл-бук, , 2000.

36. Почепцов Г.Г. Семиотика. - М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2002.

32. Прайс М. Телевидение, телекоммуникации и переходный период: право, общество и национальная идентичность. - М., 2001.

33. Прангишвили И.В. Системный подход и общесистемные закономерности. М., 2000.;

34. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М.: РИП-холдинг, 2000. –

35. Прохоров Е. П., Журналистика и демократия. [учеб. пособие] – 2004

36. Прохоров Е. П., Свобода СМИ и журналистской деятельности на демократических принципах. – 2001

37. Пушкарева Г.В. Политический менеджмент. - М.: Дело, 2002.

38. Райгородский Д.Я. Самара.: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. С. 227-228.

37. Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция. – М.: ФАИР-Пресс, 2006.

39. Реклама: внушение и манипуляция. Медиаориентированный подход. Уч. пособие. — Самара: Издательский Дом «БАХРА-М», 2001. С. 14.

38. Реснянская Л.Л. Двусторонняя коммуникация: методика организации общественного диалога. - М.: Пульс, 2000. 48 с;

39. Роль прессы в формировании в России гражданского общества. — М.: Институт гуманитарных коммуникаций, 1999. — 206 с;

40. Светана-Толстая С. В., Русская речь в массмедийном пространстве. – М.:МГУ, 2007

41. Свитич Л.Г. Феномен журнализма. — М., 2000.; Система средств массовой информации России: учебное пособие для вузов / под ред. Я.Н.Засурского. - М.: Аспект пресс, 2001. - 259 с. и др.

40. Синявский А. Основы советской цивилизации. - М. 2001.

41. Скотт М.Катлип, Ален Х.Сентер, Глен М.Брум. Паблик рилейшнз. Теория и практика. – М.,СПб - Киев, 2000.

42. Скрытое эмоциональное содержание текстов СМИ и методы его объективной диагностики; ред., Леонтьев А.А., Леонтьев Д.А.; Смысл; 2004 г.; 600;

42. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии. - М.: Аспект Пресс, 2000.

43. Средства массовой информации: состояние и тенденции развития. Отв. ред. Сухомлинова Т.П. - М.: Изд-во РАГС, 2001.

43. Т.А.ван Дейк Язык. Познание. Коммуникация. М., 2000.;

44. Таратута Е.В. Философия виртуальной реальности. – СПб.:Изд. СПбГУ, 2007.

44. Тертычный А. Заголовок – слово главное // Журналист, 2004, №1.

45. Техника дезинформации и обмана. Под ред. Засурского Я.Н. - М., 1978.

45. Тоффлер О. Метаморфозы власти.- М.: Аст, 2001.

46. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М.: Аспект-Пресс, 2004.

46. Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. - М.: Научный мир, 2001.

47. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию. Переговоры без поражения. – М., 1990. Кривоносов А. Секреты PR-текста: биография// PR-диалог.- 2001- № 3,4.- С. 118, 119.

47. Фридман Дж., Комбс Д. Конструирование иных реальностей. – М.:Класс, 2001.

48. Хабермас Ю., Моральное сознание и коммуникативное действие. – М.: Наука, Общественная экспертиза: анатомия свободы слова. - М.: Наука, 2000. - 825 с;

49. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. М.,Прайм-Еврознак. 2001

48. Харт К. Постмодернизм. – М.:ФАИР-Пресс, 2006.

49. Чугунов А.В. Российская Интернет-аудитория в зеркале социологии. – СПб.: Изд.СПбГУ, 2006.

50. Чумиков А.Н., Бочаров М.П. Связи с общественностью. Теория и практика. - М.: Дело, 2003.

51. Шарков Ф.И. Мониторинг напряженности и толерантности: теория и методика исследования // Социальное согласие и толерантность в современном мире. - М.: МГУ, 2002, Вып.2.

52. Шарков Ф.И. Теория коммуникаций. Москва. «РиП-холдинг» 2004г.

53. Шартье Р. Письменная культура и общество. – М.: Новое издательство, 2006.

54. Шерова Л.М. Работаем со СМИ. - М.: Изд. АНО «НИРИПТ «Экспертное сообщество», 2002.

55. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. - М.: Добросвет, 2000.

56. Якобсон Д. Формирование образа в киберпространстве / Массовая культура: современные западные исследования. – М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2005. С. 177-203.

57. Virtual Methods: Issue in Social Research on the Internet./Edited by C.Hine. NewYork, Oxford:BERG, 2005.

Интернет ресурсы.

1. Орлова Т.М. Коммуникационный менеджмент в управлении экономическими системами // Государственная служба, 2002, http://www.rags.ru/akadem/arn2001/17-2002/17-2002-36.html, 22.03.2004.

2. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг // http://mou.marketologi.ru, 24.12.2003.Самохин М.Ю., Самохина А.К., Карпова О.Е. Бренды в образовании // PR в образовании, http://www.pr-obr.narod.ru, 19.12.2003.

3. Глебов И. Энциклопедия методов пропаганды // http://glebov.ru/content/view/31/51/

4. http: //www.antiglobalizm.spb.ru/telenas.html (Артемий Котов. Речевое воздействие).

5. uest.org/26451/newmenu.html – Welcome to The Evolution of Communication. http://www.icahdq.org/ – сайт Международной Ассоциации Коммуникации (The International Communication Association), основанной в 1950 г.

6. http://www.cios.org/encyclopedia/mcluhan/index.html – здесь Вы найдете информацию о вкладе М.Мак-Люэна в теорию коммуникации

7.  http://cios.org/www/comweb.htm – здесь Вам предложат поиск по 20 000 стр. текстов в области коммуникации и журналистики

8.  http://carmen.artsci.washington.edu/propaganda/contents.htm – The Institute for Propaganda Analysis предлагает обширный материал по содержательной и языковой стороне политической пропаганды, технологии пропаганды (игра слов, эвфемизмы и т.п.) в различных сферах (в особенности, военной).

9.  http://www.smartbiz.com/sbs/cats/comm.htm – здесь Вы найдете информацию по бизнес-коммуникации, деловой переписке, презентациям, офисной работе и т.п.

10. http://ukanaix.cc.ukans.edu/~sypherh/bc/ – Университет штата Канзас предлагает курс введения в теорию коммуникации

11.  http://www.lcc.whecn.edu/sfoy/default.htm – онлайновый курс межличностной коммуникации

12.  http://www.uark.edu/~aca/studies.html – Университет штата Арканзас и его Центр по изучению коммуникации вместе с Американской Ассоциацей Коммуникации предлагают материал по бизнес-коммуникации и пропаганде, политике и кино

13.  ttp://www.talkworks.co.uk – как усовершенствовать свои коммуникативные навыки

14. http://www.jou.ufl.edu/commres/crc.htm – Центр исследования коммуникации ниверситета штата Флорида специализируется в исследовании проблем массовой коммуникации

15. сайты политических партий США: демократической – http://www.democrats.org/index.html и республиканской – http://www.rnc.org/.

16. сайты кандидатов в президенты США 2000 года: http://www.algore2000.com; http://www.georgewbush.org

17. материалы по исследованию предвыборной коммуникации и архивы: президентские выборы – http://metalab.unc.edu/lia/president; национальный архив выборов – http://www.umich.edu/~nes; инаугурация – http://www.columbia.edu/acis/bartleby/inaugural; новости политики – Politics1 http://www.politics1.com/index.htm

18. архив по коммуникации в политической сфере университета штата Оклахома – http://www.ou.edu/pccenter/archives/archival.html;

19. архив университета  шт.Айова– http://www.uiowa.edu/~commstud/resources/speech.html;

20. Университет им. Дж.Вашингтона – http://gwis2.circ.gwu.edu/~gprice/speech.htm

21. CNN/AllPolitics http://cnn.com/ALLPOLITICS – сайт известного информацонного агентства, посвященный политике

22. правительственные сайты США: White House – http://www.whitehouse.gov/WH/Welcome.html; Senate – http://www.senate.gov

23. http://www.gallup.com – знаменитый Институт Гэллапа по исследованию общественного мнения

24.  http://ukanaix.cc.ukans.edu/~sypherh/bc/ – Университет штата Канзас предлагает курс введения в теорию коммуникации

25. http://www.lcc.whecn.edu/sfoy/default.htm – онлайновый курс межличностной коммуникации

26. http://tvnews.vanderbilt.edu/; Political Communication (the journal) http://www.tandf.co.uk/jnls/pcp.htm; American Political Science Association http://www.apsanet.org

27.  http://www.fom.ru/ – ресурсы знаменитого фонда “Общественное мнение”

28. сайты российских СМИ: http://www.gazeta.ru; http://www.smi.ru; http://www.lenta.ru; http://www.vesti.ru

29. http://www.osp.unibel.by/obzor/1998/1/12-1.htm

30. http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-saganenko.htm

31. http://www.elitarium.ru/print.php?id=489&npage=1&PHPSESSID=dff27873f6b308a62f6a7555d464f1bc

32. http://shulenina.narod.ru/Polit/Pochepcov/inf_war/40.htmlhttp://www.pr.com

33. http://www.incomtel.ru/~axion/polit/smp_odn.htm

34. http://www.dialog-21.ru

35. http://www.pr.ru/media

36. http://www.comcon.ru

37. http://www.ereklama.ru

38. http://www.reklamist.com

39. http://www.mediaplanirovanie.ru

40. http://www.avertisingage.com

41. http://www.sovetnik.ru

42. http://www.aber.ac.uk/media/Functions/mcs.html – один из наиболее полных ресурсов по теории коммуникации

Тесты

Задание 1.

В ваш дом приехал иностранец, совсем не говорящий по-русски, а вы не знаете ни слова из его языка, например, венгерского. Возможно ли общение? Какие из приведенных ниже рисунков выражают понятие «отлично» в этой ситуации?

-:1

-:2

-:3

+:4

Задание 2.

К ситуациям, когда естественный язык может оказаться лишним, относятся:

- :1. письменное описание ситуации,

+ :2. регулирования уличным движением,

+: 3. спортивного судейства

Задание 3.

Посмотрите на рисунок а). Представьте, что Вы подъехали на автомобиле к перекрестку улиц X и Y, на котором стоит регулировщик, уп­равляющий движением. Он стоит лицом к Вам в позе с раскинутыми в стороны руками, как на рис. а. По какой улице и в каком на­правлении вам разрешено продолжить движение?

+: - Вы можете свернуть направо на улицу X.

-: -Вы можете свернуть налево на улицу Х

-: - Вы должны остановиться

Задание 4.

Посмотрите на рисунок б). Представьте, что Вы подъехали на автомобиле к перекрестку улиц X и Y, на котором стоит регулировщик, уп­равляющий движением, лицом к Вам. Вдруг регулировщик ме­няет позу 2 на позу 1 (рис. б). Как Вы должны поступить:

+: 1. В этом случае вы должны остановиться

- : 2. Вы можете продолжить движение

-: 3. Вам необходимо повернуть направо по улице Х.

Задание 5.

Посмотрите на рисунок. Сопоставьте различные выражения с лицами на­званиям эмоций и состояний, перечисленных. Какое из них передает подозрительность:

+: - 4

-: - 14

-: - 8

Задание 6.

Посмотрите на рисунок. Какое понятие из курса « Социология массовых коммуникаций» изобразил художник:

+:- омоним

-: - идеофон

-: - синекдоху

«Бычки в томате»

«О, этот слабый пол!»

Задание 7.

От­крытая ладонь на египетских иероглифах обозначала задача которую предстоит решать человеку — значение, которое было известно также и в доколумбовой Америке. Определите, к какой группе жестов относится этот иероглифический знак:

- : 1. жест, аффектации речи

- : 2. описательный жест

- : 3. жест-иллюстратор

+ : 4. жест - эмблема

Задание 8.

Выберите правильное определение коммуникативного процесса:

+: 1. Коммуникативный процесс есть опосредованное и це­лесообразное взаимодействие двух или нескольких субъектов.

-: 2. Коммуникативный процесс есть опосредованное и це­лесообразное взаимодействие двух или нескольких объектов.

-: 3. Коммуникативный процесс есть процесс влияния субъекта на субъект.

Задание 9.

Выберите правильный ответ: объектом курса «Социология массовых коммуникаций» является следующий тип коммуникации:

- : 1. материальная (транспортная, энергетическая, миг­рация населения, эпидемии и др.);

- : 2. генетическая (биологическая, видовая);

- : 3. психическая (внутриличностная, автокоммуника­ция);

+ : 4. социальная (общественная).

Задание 10

Ког­да речь идет о социальной коммуникации, имеется в виду движение в социальном пространстве и времени:

+: 1. знаний, умений, стимулов, эмоций.

-: 2 ценностей

-: 3 обезличенной информации

Задание 11.

Коммуникационное понимание может иметь форму:

+: 1. коммуникативного познания

+: 2. коммуникативного восприятия

- : 3. коммуникативной негации

Задание 12.

Выберете понятия из приведенных ниже, которые раскрывают суть термина «социальные смыслы»:

+: - математические теоремы

+: - прогноз погоды

-: - заработать денег и купить велосипед

-: - формула речи: «Вот вам всем..!»

Задание 13.

Коммуникационное действие это:

+: 1. подражание

+ : 2. монолог

- : 3. бегство от трудностей

Задание 14.

Ниже даны несколько определений предмета курса « социология массовых коммуникаций» Выберите правильное:

+: изучение функциональных особенностей общения представителей разных социальных групп

-: изучение особенностей циркулирования информации в разных слоях общества

-: изучение каналов и кодов коммуникации

Задание 15

Укажите, какие формы субъектно-объектных отношений устанавливаются между людьми в процессе иерархически встроенной управленческой деятельности:

+ : Монолог

- : Диалог

- : Полилог

Задание 16.

Укажите форму психологического коммуникативного массового взаимодействия в сфере управленческой деятельности:

+: заражение

-: референция

-: копирование образца

Задание 17

Укажите цель социального коммуникационного управляющего субъектно-объектного взаимодействия на массовом уровне:

+: социализация

-: рекреация

-: институализация

Задание 18

К какому разделу курса социология массовых коммуникаций Вы можете отнести риторику, стилистику, культуру речи, деловое общение:

+: микрокоммуникационное взаимодействие

-: макрокоммуникации

-: политическая коммуникация

Задание 19

Какие социально коммуникативные явления включает в себя мидикоммуникация из перечисленных ниже:

+: Мода

+: Групповая иерархия

-: Политцентризм

-: этноцентризм

Задание 20

Обозначьте условия, необходимы и достаточные для устной коммуникации:

+: духовная составляющая материаль­но-производственного общения

+: исчерпывает содержание духовного общения

-: способствует возникновению социальных конфликтов

-: создает условия для возникновения письменной коммуникации

Задание 21

Основу целенаправленной социальной массовой коммуникативной деятельности составляет:

+: игра

-: ритуал

-:обычай

-:этикет

Задание 22

Базовыми компонентами в системе социального массового коммуникативного взаимодействия являются

+: знания, умения, навыки

+: ложь, обман, коварство

-: стоимости

-: материальные ценности

Задание 23

Хранение социальных смыслов, которые вращаются в системе социальной коммуникации, обеспечивает человеческая память. Обозначьте, какие виды памяти обеспечивают набор этих смыслов:

+: индивидуальная естественная

+: социальная овеществленная и социальная неовеществленная

-: генетическая

-: социальная на уровне массового сознания

Задание 24

Обозначьте, характеристические особенности социальной овеществленной памяти, хранящей социальные смыслы, являющиеся основой процесса социальной коммуникации:

+: Документы, артефакты, освоенная природа

-: Язык, знание, самосознание, нормы, техноло­гические умения, общественные настроения

- : Образные данные, семантический материал, аффективные данные, моторный психологический элемент

Задание 25

Выделите правильное определение понятия коммуникационный канал из числа приведенных ниже:

+: коммуникационные каналы — материальная сто­рона социальной коммуникации.

+: принципы подражания и управления в их процессуальной репрезентации

-: акт речевого взаимодействия

-: экстралингвистический процесс

Задание 26

Кому из исследователей теории массовой коммуникации принадлежит модель коммуникативного процесса:

-: К. Шеннону

-: Г. Лассуэлу

+: М. де Флюеру

Задание 27

Согласно концепции К.Юнга, архетипы, формирующие массовое сознание определяются как:

+: смыслы социаль­ного (коллективного) бессознательного, передаваемые из поколения в поколение генетическим путем.

+: преформативние образные субстанции массового сознания

-: особенности коллективного бессознательного

Задание 28

Массовые представления исполняют следующие функции:

+: защищают общество, как единую группу, обеспечивают его целостность и однородность.

+: формируют тонкие различия между достоинствами и недостатками товаров делают предпочтения конкретных марок чувствительным признаком группового своеобразия.

-: служат для оказания информационного влияния на меньшинство

Задание 30.

Укажите какое направление каналы коммуникации имеют в системе массвого общества:

-: исключительно вертикальное направление

-: исключительно горизонтальное направление

+: сложносоставное строение

Задание 31

Укажите особенность социальной роли « маргинальных» членов общества, далеких от претензий на лидерскую роль, слабо привязанных к группе в системе массовой коммуникации:

-: Часто они имеют низкую склонность к риску, последними принимают новый товар.

-: Люди, находящиеся на такой отдаленной позиции в системе взаимоотношений, ориентируются больше на чужие суждения, , усваивают новшества скорее по рекламе, следуя за другими.

+: В большинстве случаев эти люди обладают низким уровнем конформности, что позволяет им легко усваивать новые идеи.

Задание 32

Укажите, в каких качествах выступает адресат рекламной продукции в системе массовой коммуникации, будь то реклама промышленных товаров или услуг:

-: Покупатель и потребитель рекламы - это одно и тоже лицо

+: потребитель рекламы всегда совмещает роль распространителя рекламы, рекламодателя и покупателя товара

+: Покупатель - не равно потребитель рекламы

Задание 33

Какова первостепенная ролевая позиция «источника» рекламной информации в системе массовой коммуникации:

+: Рекламодатель является носителем того общего имиджа компании или марки, который закрепился в массовых представлениях за конкретным названием.

-: Рекламодатель всегда остается единственным претендентом на роль источника рекламной информации

-: Реклама, подразумевающая персонифицированный источник, маскирует обезличенного рекламодателя.

Задание 34

Определите, каким образом проявляется опосредованный характер влияния рекламы на людей:

+:Через межличностное общение, воспроизводящее рекламные идеи в более доверительной форме обмена личным опытом

+:Через массовые представления, давящие статусом групповых норм и ценностей, «грузом» общественной морали

-:Через рационализацию окружающей реальности посредством личных наблюдений человека

Задание 35

Укажите в каком качестве заданные социальные признаки берутся при корреляционном анализе коммуникативных процессов в системе массовой коммуникации:

+: независимых переменных

-: коммуникативных характеристик

-: информационных характеристик

Задание 36

Укажете, применение какой из вариантов ответа правдиво описывает процесс информационной коммуникации:

+: Вариант №1.

Привлечь внимание к информации.

Сделать так, чтобы она была воспринята.

Сделать так, чтобы она была правильно интерпретирована.

Сделать так, чтобы она была сохранена в памяти для дальнейшего использования

-: Вариант № 2.

Создать информационное сообщение

Обработать это сообщение средствами СМИ

Снабдить сообщение рекламой

Создать письменный носитель информации

-: Вариант № 3.

Выбрать из блока информационных сообщений наиболее интересное

Выбрать лидера мнений и сделать его носителем избранной информации

Снабдить выбранную информацию рекламным блоком

Создать копии инофмрационного сообщения на электронных носителях

Задание 37

Перед вами модель коммуникационного процесса:

Выберете из предложенных вариантов имя автора модели коммуникационного процесса:

+:Г.Гребнер

-: Г.Лассауэл

-: К.Шеннон

-: М.де Флюер

Задание 38

Какая из представленных ниже формул коммуникативного процесса отражает бихейвористкую концепцию отбора информации в процесса массовой коммуникации:

+: формула № 1

                      В - Н

Вероятность отбора = -------,

                        У

где:

В - предполагаемая мера вознаграждения,

Н - предполагаемая мера наказания,

У - предполагаемая затрата усилий.

-: формула № 2

В + Н

Вероятность отбора = -------,

                        У

где:

В - предполагаемая мера вознаграждения,

Н - предполагаемая мера наказания,

У - предполагаемая затрата усилий

-: формула №3

В + У

Вероятность отбора = -------,

                        Н

где:

В - предполагаемая мера вознаграждения,

Н - предполагаемая мера наказания,

У - предполагаемая затрата усилий

Задание 39

Перед вами модель коммуникационного процесса:

Выберете из предложенных вариантов имя авторов этой модели коммуникационного процесса:

+: Уэстли и Маклина

-: Гребнер-Шеннон

-: Шеннон-Уивер

-: Малецке-Лассуэл

Задание 40

Перед вами модель коммуникационного процесса:

Выберете из предложенных вариантов имя автора этой модели коммуникационного процесса:

+: Малецке

-: Маклин

-: Шеннон

-: Уивер

-: Лассуэл

Задание 41.

Из предложенного списка имён выберите фамилии авторов социологического подхода к исследованиям в области массовой коммуникации, с помощью которого процесс массовой коммуникации стали рассматривать как одну из многих социальных систем, сосуществующих в современном обществе.

+: Дж. и М.Рили

-: Шеннон-Уивер

-:Малекци, Лассуэл

Задание 42.

После просмотра карикатуры, на которой была изображена женщина, отказывающаяся от переливания крови, т.к. она не "голубая", испытуемая заметила: "Отличная идея! Надо будет предупредить об этом моего врача на тот случай, если мне понадобятся переливания"

Иллюстрацией какого процесса в системе массовой коммуникации является эта история:

+: формирования установки на «анти-предубеждение»

-: формирование установки на «новое убеждении»

- : формирование установки на интерес к новой научной информации

Задание 43.

В социально- психологической модели убеждающего эффекта с системе процесса массовой коммуникации Мак-Гайра описываются взаимодействия между :

+: самооценкой реципиента и эффектом восприятия информации

-: самооценкой реципиента и способностью принятий решений к изменению окружающей среды

-: самооценкой реципиента и самооценкой информатора

Задание 44

Перед вами модель убеждения в системе коммуникативного процесса Фешбейн-Айзен:

Выберите правильный из трёх предложенных вариантов ответов на вопрос: что рассматривается в этой модели Фешбейном и Айзеном в качестве «ключа к убеждению»?

+: ключ к убеждению - это убедительность информационного сообщения,

-: ключ к убеждению – это информация, которая способна обеспечить реальное воплощение информации, заключенной в сообщении,

-: ключ к убеждению - это психологическая установка реципиента,

Задание 45.

В теории массовой коммуникации В.Шрамма сделал вывод о том, что процессы распространения информации в аудитории массовой коммуникации, путь информационного сообщения не заканчивается на индивиде, непосредственно получившем его от коммуникатора. Шрамм предположил, что коммуникация приносит наибольший эффект, когда:

+: содержание сообщения отфильтровывается через людей внутри группы:

-: содержание сообщения отфильтровывается через людей вне группы людей;

-: содержание сообщения вообще не отфильтровывается.

Задание 46

Единая теория массовой коммуникации исторически складывалась и до сих пор формируется из научных подходов, позиций и исследований следующих групп ученых:

-: первая группа: Ф.Боас, А.Крёбер, К.Клакхон.

+: вторая группа: Г.Тард, Г.Лебон, Л.С.Выготский, Т.Адорно, Г.Лассауэлл, Г.Маркузе, М.Хоркхаймер, П.Лазарсфельд, Р.Мертон

-: Н.В.Вавилов, В.И.Вернадский, С.Булгаков.

Задание 47.

Перед вам три определения семиотики как науки.

Выберите из них верное:

+:Семиотика – это наука о наука о знаковых системах

-: Семиотика это наука, изучающая культуру, язык и литературу того или иного народа

-: Семиотика – это система правил истолкования отдельных языковых конструкций

-: Семиотика – это наука о выявлении зон генерации смыслов в структурах культур-политической коммуникации

Задание 48

Автором дихотомии «горячие и холодные» всех средств массовой коммуникации является:

+ М.Маклюэн

-: М.Фуко

-: А.Турен

Задание 49

Ниже представлены три таблицы. Только в одной из них правильно отражены принципиальные различия между либерально-демократической и тоталитарной системами массовой коммуникации. Укажите эту таблицу.

+: Таблица 1.

№ п/п	Характеристика	Либерально-демократическая СМК	Тоталитарная СМК
1.	Основополагаю­щий принцип	Свободное предпринимательство	Принцип партийности
2.	Попечитель- владелец учреждений	Государство, общества, частные лица	Партийно-государственная монополия
3.	Отношение Попечитель/СМИ	Субъект-субъектное, кооперация	Субъект-объектное, административно-командное
4.	Отношение СМИ/Публика	Субъект-субъектное, маркетинговое	Субъект-объектное, манипулятивное
5.	Схема управления	Самоуправление, децентрализованная	Иерархическая, централизованная
6.	Критерии эффективности	Рыночная конкуренция	Идеологическая выдержанность

-: Таблица 2.

№ п/п	Характеристика	Либерально-демократическая СМК	Тоталитарная СМК
1.	Основополагаю­щий принцип	Свободное предпринимательство	Принцип партийности
2.	Попечитель- владелец учреждений	Государство, общества, частные лица	Партийно-государственная монополия
3.	Отношение Попечитель/СМИ	Субъект-объектное, административно-командное	Субъект-субъектное, кооперация
4.	Отношение СМИ/Публика	Субъект-субъектное, маркетинговое	Субъект-объектное, манипулятивное
5.	Схема управления	Самоуправление, децентрализованная	Иерархическая, централизованная
6.	Критерии эффективности	Рыночная конкуренция	Идеологическая выдержанность

-: Таблица 3.

-:

№ п/п	Характеристика	Либерально-демократическая СМК	Тоталитарная СМК
1.	Основополагаю­щий принцип	Свободное предпринимательство	Принцип партийности
2.	Попечитель- владелец учреждений	Государство, общества, частные лица	Партийно-государственная монополия
3.	Отношение Попечитель/СМИ	Субъект-объектное, административно-командное	Субъект-субъектное, кооперация
4.	Отношение СМИ/Публика	Субъект-субъектное, маркетинговое	Субъект-объектное, манипулятивное
5.	Схема управления	Иерархическая, централизованная	Самоуправление, децентрализованная
6.	Критерии эффективности	Рыночная конкуренция	Идеологическая выдержанность

Задание 50

Теперь можно дать определение социально-коммуни­кационному институту. Социально-коммуникационный институт — это элемент индустриальной общественной коммуникации, представ­ляющий собой формально учрежденную, т.е. имеющую свой орган управления, совокупность организационных и технологических систем, обладающих определенным, со­циально признанным назначением.

Выберите из списка предложенных вариантов названия кумулятивных социально-коммуникативных институтов, удовлетворяющих социально-мнемоническую функцию:

+: архивное дело;

+: система научно-технической информации;

-: система массовой коммуникации (радио, телевиде­ние);

-: средства связи: почта, телеграф, телефон;

-: газетно-журнальное дело;

-: книгоиздательское дело;

Задание 51

Выбелите правильное определение понятия «социальная информация»:

+: социальная информация — это дви­жение смыслов в социальном времени и пространстве, т. е. социальная коммуникация;

-: социальная информация – это сообщение, отобранное для распространения в средствах массовой информации

-: социальная информация и общественно значимые новости о событиях, имеющих исторический резонанс и поддерживаемые рекламой.

Задание 52

Какое из приведенных ниже определений понятия «информация» имеет отношение к

атрибутивной концепции информации:

-: «Информация — это длина алгоритма, позволяющего преоб­разовать один объект в другой, т. е. мера сложности объекта» (А.Н. Колмогоров).

+: «Инфор­мация есть информация, а не материя и не энергия»(Н.Виннер)

-: «Информация – это сведения, воспринимаемые человеком и (или) спец. устройствами как отражение фактов материального или духовного мира в процессе коммуникации» (Гост 7.0-99)

Задание 52

Перед вами находится схема. Выберите из предложенных ниже названий правильное название этой схемы:

+: схема текстового семантического треугольника

-: схема текстового коммуникационного сообщения

-: схема соотношения информационной и эмоциональной значимости текста

Задание 53

Перед вами схема. Выберите из предложенных ниже названий этой схемы правильное:

+: схема семантического треугольника.

-: схема информационного обмена в системе массовой коммуникации.

-: схема формирования денотатов.

Задание 54

Невербальные каналы коммуникации обладают особенностями, которые формируются с помощью паралингвистических средств. Одним из них является система вокализации речи (тон, инто­нация, темп, громкость произношение речи), которая называется:

+: просодия,

-: кинесика,

-: такесика.

Задание 55

В системе делового общения на уровне проксемики в североамериканской культуре принята дистанция:

+: от 45 до 120см

-: от 15 до 45 см;

-: от 120 до 400 см;

-: от 400 до 750 см.

Задание 56

Семиотика социальной коммуникации – это научная дисциплина, которая имеет свой объект изучения. Выделите из приведенного ниже списка объектов - объект изучения семиотики социальной коммуникации:

+: коммуникационные каналы

-: коммуникационные знаки

-: методы использования коммуникационных знаков

Задание 57

Средством массовой коммуникации являются:

-: газеты,

-: журналы

-: телевидение

+: речь

Задание 58

Признание прессы социальной силой в России произошло в период:

-: 1769―1796 гг,

-: 1826―1839 гг.

-: 1867―1880 гг.;

+: 1906―1917 гг.

Задание 59

Техно­логия «Всемирной паутины» (World Wide Web = WWW) была разработана :

-: в США (1960-1970 гг)

+: в Швейцарии ( 1990гг)

-: во Франции (1980-1990гг)_

-: в Японии (1980-1990гг)

Задание 60

Ниже представлена схема.

Схема какого процесса представлена на рисунке:

+: схема устной коммуникации

-: схема общего процесса коммуникации

-: схема специального коммуникативного процесс.

Задание 62

Назовите авторов кибернетической модели коммуникационного процесса:

+: Шеннон-Уивер

-:Малецке-де Флюер

-: Шрам-Осгуд

Задание 63

Кто автор идеи , что культура – это коммуникация:

+: Умберто Эко

-:Г.Лассуэл

-:Р.Барт

Задание 64

Кто автор теории коммуникации в сфере рекламы, торговли, политики, кино и фотографии :

+: Р.Барт

-:М.Фуко

-:У.Эко

Задание 65

Автором теории политического коммуникативного дискурса был:

+:П.Серио

-:Дж.Лукас

-:А.Турен

Задание 66

Представители мира медиакратов в системе массовых коммуникаций занимаются:

+: организацией издательской деятельности

-: руководством проектами в области индустрии СМИ

-: осуществлением связи с потребителями продукции СМИ

Задание 67

Спиндократы в системе массовых коммуникаций отвечают за:

-: цензуру

-: ведут издательскую деятельность

+: организуют работу по крупным проектам в СМИ

Задание 68.

К ситуациям, когда естественный язык может оказаться лишним, относятся

+: ситуации купли-продажи,

-: регулирования уличным движением,

-: лекция

-: литературный текст

-: судебное заседание

Задание 69.

Что отражает звучание идеофона отражает:

+: свойства имитируемого звука, его громкость, высоту, длительность

-:состояние произносящего идеофоны

-:синонимический ряд значений предметов

Задание 70

Что из перечисленного ниже относится к понятию «знаки- индексы»:

+: мимика, поскольку выра­жение лица, мимика, жесты, позы

+: сыпь на теле больного, учащенный пульс пациента врача

-: государственные гербы

-: гимн государства

Задание 71

К числу теорий, выявляющих роль массовой коммуникации в общественной жизни относятся:

+: урегулирования повестки дня, «волшебной пули», аккумуляции

-эволюционная, герменевтическая, кибернетическая

-: теория поля, человеческого капитала

-: теория развития, синергетическая теория, теория большого взрыва

Задание 72

К числу уровней коммуникации относятся:

+: семиотический, лингвистический, паралингвистический, синтетический

-: речь, письменность, телевидение

-: паралингвимстический, экстралигвистический, письменный