Тема 4.2. Мораль как регулятор социального поведения

Студент должен:

иметь представление:

– о видах культурных норм;

– об этике как науке о нравственности;

знать:

– понятие социальных норм;

– функции морали;

– базовые нравственные категории;

– структурные элементы морали;

уметь:

– сформулировать «золотое правило» нравственности.

Понятие социальных норм. Место морали среди социальных норм. Виды культур-ных норм: общественные обычаи, обряды, ритуалы и нормы морали. Сущность морали как особой культурно-нормативной формы. Функции морали: регулятивная, оценочная, воспитательная. Этика как наука о нравственности.

Базовые нравственные категории: гуманизм, долг, честь, достоинство, совесть. По-нятие о добре и зле. Моральный выбор. Структурные элементы морали: нравственное со-знание, нравственные отношения, нравственная деятельность. Нравственная культура личности. «Золотое правило» нравственности.

Тема 4.3. Религия как феномен культуры. Мировые и национальные религии.

Студент должен:

иметь представление:

– о теологическом и материалистическом подходах к происхождению религии;

– о видах религиозных обрядов;

– о типах христианских религиозных объединений;

– о ранних формах религии; – о классификации мировых и национальных религий;

знать:

– функции религии;

– структурные элементы религии; происхождение, основные положения, мировых и национальных религий;

уметь:

– охарактеризовать роль религии в современном мире;

– раскрыть принцип свободы совести и вероисповедания; – обосновать принцип веротерпимости и сотрудничества различных религиозных конфессий.

Религия как форма мировоззрения и феномен духовной жизни общества. Теологи-ческий и материалистический (светский, рационалистический) подходы к происхождению религии. Функции религии: сплочение людей, регуляция поведения людей, социальная организация поведения человека, организация практики жизни. Религиозное сознание. Ве-ра как способ существования религиозного сознания.

Структурные элементы религии: религиозная доктрина, религиозный опыт, рели-гиозный культ (священные обряды и ритуалы), религиозная организация. Виды религи-озных обрядов: негативные (запрет), позитивные (подражание), искупительные (покая-ние). Внекультовая религиозная деятельность. Типы христианских религиозных объединений: церковь, секта, деноминация. Ранние формы религии: тотемизм, магия, фетишизм и анимизм. Роль религии в современном мире. Принцип свободы совести и вероисповеда-ния. Понятие мировые и национальных религий. Проявления религиозной нетерпимости. Религиозные конфликты и войны. Веротерпимость и сотрудничество различных религиозных конфессий.

Тема 4.5. Искусство

Студент должен:

иметь представление:

– о типичных концепциях искусства;

– об эстетике как науке;

– о моралистическом и имморалистическом подходах к взаимосвязи искусства и морали;

– о взаимоотношениях между искусством и религией;

знать:

– различные толкования понятия «искусство»;

– ведущие социальные функции искусства;

– характеристику основных видов искусства;

уметь:

– обосновать критерии оценки художественной ценности произведений искусства.

Различные толкования понятия «искусство». Искусство как вид духовного произ-водства. Сущность искусства и его происхождение. Типичные концепции искусства: кон-цепция подражания природе, концепция творческого самовыражения («искусство ради искусства»), концепция знаково-символической системы. Ведущие социальные функции искусства: познавательная, воспитательная, гедонистическая, эстетическая.

Искусство как эстетическая деятельность. Эстетика как наука о сущностях творчес-кого освоения действительности по законам красоты. Структура искусствознания: история искусства, теория искусства, художественная критика. Основные виды искусства. Худо-жественные средства и приемы. Индивидуальность восприятия искусства. Критерии оцен-ки художественной ценности произведений искусства.

Взаимосвязь искусства и морали. Моралистический и имморалистический подходы к этой проблеме. Взаимоотношения между искусством и религией.