1. Наблюдение и анализ уроков по схеме:

Организация класса.

• Начало урока. Подготовленность класса к уроку. Умение учителя мобилизовать внимание учащихся на учебную работу, создание рабочей обстановки в классе.

Тема и основные задачи урока.

• Образовательная, развивающая и воспитывающая задачи урока. Место данного урока в системе уроков по теме, связь с предыдущим материалом.

Организация урока.

• Тип урока. Структура урока, его отдельные элементы, их последовательность и дозировка во времени; соответствие построения урока его содержанию и задачам. Виды учебной деятельности. Сочетание фронтальной и индивидуальной работы на уроке. Плотность урока, рациональное использование времени.

Содержание урока.

• Научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным возможностям учащихся; воспитательная направленность урока; правильность подбора учителем материала для урока; соответствие содержания урока требованиям программы; связь теории с практикой; связь изучаемого материала с ранее пройденным, приемы повторения пройденного; межпредметные связи; использование опыта учащихся с целью развития познавательной активности и самостоятельности учащихся; качество знаний учащихся.

Методика проведения урока.

• Оборудование урока. Соответствие методов и приемов обучения задачам, содержанию, возрасту и уровню подготовки учащихся, эффективность применения методов. Постановка учителем перед учащимися задач урока. Работа с отстающими и слабоуспевающими на уроке. Правильность оценки учителем знаний учащихся.

Организация познавательной деятельности учащихся.

• Роль, место и характер самостоятельной работы на уроке; место учебника, наглядных средств; характер заданий, приемы активизации учащихся.

Психологические основы урока.

• Развитие и поддержание внимания; развитие памяти, мышления, воображения; ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности; наличие психологических пауз; эмоциональная атмосфера урока.

Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся на уроке.

Работа и поведение учащихся на уроке.

• Активность, качество ответов, заинтересованность, дисциплинированность, организованность, речь учащихся на уроке.

Поведение учителя на уроке.

• Выдержка, собранность, доброжелательность, требовательность, эмоциональность, речь, внешний вид учителя.

Выводы и предложения.

11 неделя

Тема: «Урок в системе развивающего обучения».

Задачи:

• изучение специфики урока, принципов, методов обучения в системе развивающего обучения.

План

1. Наблюдение в течение учебного дня уроков в системе развивающего обучения, анализ их с точки зрения специфики и особенностей.

содержание задач урока;

структура урока в системе развивающего обучения;

типы уроков;

наличие проблемной ситуации (познавательный вопрос, проблемная задача);

методы обучения;

активность учащихся и учителя

1. Беседа с учителем, работающим в системе развивающего обучения, о содержании, технологии педагогического процесса.

12 неделя

Тема: «Методика и техника урока».

Задачи:

• формирование умения анализировать урок по схеме.

План