- •Календарно-тематическое планирование психолого-педагогической практики
- •Группа 31-у
- •1 Семестр 2011/2012 учебного года 16 недель рассредоточено 01.09.11 – 21.12.11
- •Содержание психолого-педагогической практики
- •1 Неделя
- •Знакомство с директором обр. Учреждения, завучем начальных классов, учителями; оформление краткой характеристики обр. Учреждения (Приложение №3).
- •Беседа с учителем по вопросам, составленными студентом самостоятельно, оформление материалов в виде краткой характеристики учителя, анализ беседы:
- •Провести знакомство с учащимися класса в форме игры, тренинга, беседы, занятия и т. Д.
- •Оформить в дневнике:
- •2 Неделя
- •Наблюдение за организацией учебного процесса в классе, запись конспектов уроков.
- •Анализ знакомства с документацией класса: учебный журнал, личные дела учащихся.
- •Работа по оснащению учебного процесса наглядным материалом.
- •3 Неделя
- •Наблюдение и подробная запись содержания урока, формулирование задач урока.
- •План наблюдения за вниманием учащихся.
- •Анализ наблюдения на уроке, предложения, если это необходимо, по развитию внимания учащегося.
- •Организация подготовительного этапа исследовательской части курсовой работы.
- •4 Неделя
- •Наблюдение урока (математика или русский язык) с целью изучения сущности учебного процесса, его письменный анализ.
- •Проведение микроисследования «Мотивация учебной деятельности учащихся класса» (Приложение №6).
- •5 Неделя
- •Наблюдение урока и его анализ с точки зрения реализации принципов обучения.
- •Наблюдение и анализ урока с учетом развития перцептивных способностей учащихся по следующему плану.
- •Анализ полученных данных об ученике и предложения по развитию его перцептивных способностей (приемы работы на уроке, психотехнические упражнения).
- •6 Неделя
- •Наблюдение уроков: один по русскому языку или по математике, другой по природоведению; сконцентрировав внимание на применение учителем методов обучения (Приложение №7).
- •7 Неделя
- •Наблюдение и анализ урока по следующему плану.
- •8 Неделя
- •Наблюдение и анализ этапов уроков по следующему плану.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Наблюдение в течение учебного дня уроков в системе развивающего обучения, анализ их с точки зрения специфики и особенностей.
- •Беседа с учителем, работающим в системе развивающего обучения, о содержании, технологии педагогического процесса.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Сравнительный анализ наблюдений уроков подгруппами студентов:
- •13 Неделя
- •Беседа с учителем о нормах отметок по предметам (Приложение №9).
- •Наблюдение и анализ урока с точки зрения использования учителем различных методов проверки по следующим вопросам:
- •Проверка рабочих тетрадей учащихся.
- •14, 15 Недели
- •Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики школьника как члена коллектива ученик___________________ класс_______ обр.Учр.______________
- •16 Неделя
- •2 Страница
- •3 Страница
- •4 Страница
- •5 Страница
- •6 Страница и далее
- •I. Игры младших школьников
- •II. Праздники в начальной школе.
- •III. Физкультминутки
- •Программа знакомства с учебным заведением
- •Провести беседу с каждым учеником, используя Опросник:
- •Анализ и вывод.
- •Различные подходы к Классификации методов обучения
- •Изучение процессов анализа и обобщения у учащихся
- •Изучение процесса обобщения
- •Изучение особенностей процесса анализа у учащихся
- •Нормы оценки письменных работ по русскому языку
- •Объем диктанта и текста для списывания
- •Количество итоговых работ
- •Время выполнения контрольных работ, включающих грамматические задания
- •Темп чтения
- •Объем прочитанного на оценку:
- •Оценка письменных работ по математике
- •Комбинированная работа
- •Примерная схема анализа воспитательного дела
- •Содержание работы воспитателя группы продленного дня
- •Использованная литература
Календарно-тематическое планирование психолого-педагогической практики
Специальность 050709 Преподавание в начальных классах
Группа 31-у
1 Семестр 2011/2012 учебного года 16 недель рассредоточено 01.09.11 – 21.12.11
День практики - вторник
|
Неделя |
Тема |
|
1 неделя 6.09.11 |
Задачи, содержание психолого-педагогической практики. Знакомство с базой практики, учителем, классом. |
|
2 неделя 13.09.11 |
Наблюдение за организацией учебного процесса в классе в течение учебного дня. Знакомство со школьной документацией. |
|
3неделя 20.09.11 |
Изучение возможностей процесса обучения в реализации образовательной, развивающей и воспитывающей функций. Наблюдение за вниманием учащихся на уроке. Организация и проведение подготовительного этапа исследовательской части курсовой работы. |
|
Начиная с четвертой недели, студенты проводят внеклассные занятия по плану учителя. |
|
|
4 неделя 27.09.11 |
Изучение приемов работы учителя и учащихся на различных этапах обучения и определение школьной мотивации учащихся. |
|
5 неделя 4.10.11 |
Реализация принципов обучения в деятельности учителя начальных классов. Анализ урока с учетом развития перцептивных способностей учащихся. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня. |
|
6 неделя 11.10.11 |
Методы обучения. Изучение мнемических способностей учащихся. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня. |
|
7 неделя 18.10.11 |
Методы обучения. Изучение мышления учащихся. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня. |
|
8 неделя 25.10.11 |
Методика и техника урока. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня.
|
|
9-10 неделя 1.11.11 8.11.11 |
Технология воспитательной работы. |
|
11 неделя 15.11.11
|
Урок в системе развивающего обучения. |
|
12 неделя 22.11.11
|
. Методика и техника урока. |
|
13 неделя 29.11.11 |
Методы контроля и оценки ЗУН учащихся. |
|
14 неделя 6.12.11 |
Обобщение материалов наблюдения и изучение личности ученика , классного коллектива и составление характеристик. |
|
15 неделя 13.12.11 |
Обобщение материалов наблюдения и изучение личности ученика, классного коллектива. |
|
16 неделя 20.12.11 |
Обобщение материалов наблюдения и изучение личности ученика, классного коллектива. Итоговая конференция по психолого-педагогической практике (совместное собрание студентов, учителей школы и руководителей практики колледжа). |