Філософія
Філософію можна визначити як вчення про загальні принципи буття, пізнання і стосунків людини і світу. Навчальний предмет «Філософія» включає і розгляд питання про те, що таке сама філософія, передбачає також вивчення її історії.
Вивчення філософії учнями загальноосвітніх навчальних закладів (профільний рівень) розпочинається з історії філософії у 10 класі. Для профільного навчання учнів 10-11 класів чинною є програма "Філософія" авторів Огнев'юка В.О., Утюж І.Г., яка розрахована на 70 годин (2 години на тиждень); вчитель самостійно визначається із кількістю годин до кожної теми.
Курс "Філософія" покликаний продовжити процес введення учнів у сферу формування, функціонування і розвитку духовності, продукує знання з основних проблем буття, мислення і пізнання. Як теоретична основа світогляду, філософія відкриває учням перевірені багатовіковою практикою духовні орієнтири для глибокого осмислення реальності. Цей курс дозволяє освоїти теоретичну і методологічну інтелектуальну спадщину та неоціненний, найбагатший категоріальний апарат, необхідний для успішної теоретичної і практичної діяльності. Розглядаючи людину як рівновелику цінність, філософія покликана бути саморефлексією в усвідомленні людиною змісту і цілей свого життя, долі своєї нації та людської цивілізації.
Необхідною умовою формування світоглядної культури є активне усвідомлення ідей системного, узагальненого характеру, які виникають на основі сукупності знань, що їх набувають учні у школі. Високий рівень світоглядної культури можна забезпечити тільки тоді, коли випускник школи здатний самостійно зробити найзагальніший висновок стосовно свого місця, ролі і значення в світі. Тож важливішою формою навчання учнів є самостійна робота, основою якої відповідно до завдань курсу "Філософії" має стати вивчення філософської літератури та інших джерел, в яких знайшли відображення актуальні проблеми філософії.
Таким чином, головними складовими навчального процесу є розв’язання завдань пізнавального характеру, а також виконання практичних робіт, що мають бути спрямовані на розвиток в учнів самостійності мислення, формування вмінь застосовувати набуті знання в житті.
Підручник з курсу – "Філософія. 11 клас" (автор Кремень В.Г.)
Автор прагнув ознайомити учнів, які вивчають філософію, з її різними напрямами, течіями, школами, системами та основною філософською проблематикою в процесі її виникнення, становлення та розвитку.
Мета підручника – допомогти учням сформувати уявлення про предмет "історія філософії", про найважливіші філософські системи та видатних мислителів, які зробили значний внесок у вирішення "вічних" проблем людства.
Людина і світ
У старшій школі знання про взаємозв'язки людей і суспільства, про моральний зміст культури та релігій, моральні цінності, історію та основні засади світових релігій учні отримують під час вивчення навчального предмета "Людина і світ", який з 2011/2012 навчального року став обов’язковим для учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, що передбачає опанування філософських, світоглядних знань інтегрованого узагальнюючого характеру й має величезний виховний потенціал.
Для рівня стандарту, академічного рівня на вивчення предмета "Людина і світ" відводиться 17 годин на рік (0,5 годин на тиждень), а профільного рівня – 35 годин на рік (1 година на тиждень). Чинними є програми: "Людина і світ. 11 клас (рівень стандарту, академічний рівень)" та "Людина і світ. 11 клас (профільний рівень)" авторів Ладиченко Т.В., Бакка Т.В., Марголіної Л.В.
Предмету притаманний інтегративний характер. Він спрямований на узагальнення знань, отриманих учнями з різних навчальних предметів (літератури, історії, права, географії, біології, астрономії тощо) та досвіду, набутого в процесі життєдіяльності дитини; освоєння базових знань з філософії, політології, соціології, культурології, розвиток теоретичних та практичних умінь і навичок, формування самосвідомості особистості.
Важливість шкільного суспільствознавчого предмета «Людина і світ» зумовлюється змістом стратегічних завдань, які покликані вирішувати загальноосвітні навчальні заклади, готуючи особистість до життя у суспільстві. Даний курс має допомогти учням якомога краще збагнути природу суспільства і держави, в якій вони живуть, розкрити можливості й передумови для реалізації ними своїх прагнень та інтересів у суспільному житті.
Знання учнів про людину і світ як специфічну цілісність мають бути засвоєні на високому науковому рівні, тому в структурі курсу інтегровані знання цілісного циклу суспільних наук: соціології, політології, правознавства, етики, економічної теорії, соціальної психології, культурології, соціальної екології, філософії.
За результатами конкурсу для вищезазначених профілів в загальноосвітніх навчальних закладах будуть використовуватися 2 підручники:
-
авторів Марголіної Л.В., Бакки Т.В., Мелещенко Т.В.
-
автора Назаренко Н.В.
При написанні підручника автори намагалися викласти матеріал, що запланований у програмі, не лише з наукової точки зору, але й таким чином, щоб під час його вивчення учням необхідно було розмірковувати, замислюватися, шукати власні відповіді на питання. Це допоможе їм осягнути свою роль у житті суспільства.
З метою реалізації особистісно орієнтованого навчання, створення умов для розвитку нахилів та здібностей школярів, наближення освіти до потреб дітей у навчальних закладах України вивчення базових і профільних предметів доповнюється курсами за вибором. Курси за вибором створюються за рахунок варіативного компонента змісту освіти.
При забезпеченні і розподілі годин варіативної складової необхідно врахувати накази Міністерства освіти і науки України від 24.12.2007 № 1166, від 01.09.2009 № 806 та накази Головного управління освіти і науки Київської облдержадміністрації від 12.02.2008 № 44 "Про використання навчально-методичної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах", від 15.04.2011 № 134 "Про затвердження Положення про навчальні програми".
Відповідно до зазначених документів у реалізації варіативної складової навчальних планів потрібно використовувати програми, навчальні та навчально-методичні посібники із спецкурсів і курсів за вибором, які мають гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (МОН України). В організації гурткової та інших форм позакласної і позашкільної роботи (факультативів, групових та індивідуальних занять) також можливе використання навчальних програм і навчально-методичних видань, схвалених науково-методичною радою Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів.
Функцією курсів за вибором є формування у школярів правильного вибору профілю навчання, визначення сфери майбутньої професійної діяльності, усвідомлення учнями своїх переваг з позиції майбутньої діяльності.
За змістовим наповненням курси за вибором для допрофільної підготовки ознайомлюють учнів зі світом сучасних професій; розширюють знання учнів зі шкільних предметів; вчать оцінювати свої можливості щодо способів діяльності.
Курси за вибором у старшій школі забезпечують поглиблене та розширене вивчення профільних предметів. Водночас вони можуть сприяти вивченню непрофільних предметів і бути зорієнтовані на певний вид діяльності поза профілем навчання, який обрав учень. Наводимо перелік курсів за вибором для учнів основної та старшої школи, програми яких затверджені Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.
ОСНОВИ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного напряму.
Автори програми: О.Пометун, Л.Пилипчатина, І.Сущенко, В.Дюков; загальна редакція завідувача лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктора педагогічних наук, професора О.Пометун. 35 годин (1 година на тиждень протягом навчального року) чи 52 години (1,5 години на тиждень протягом навчального року). газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.5.
"ТРИПІЛЬСЬКА ПРОТОЦИВІЛІЗАЦІЯ". Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного напряму.
Автор програми – М.Відейко, кандидат історичних наук, старший науковий співробітник Інституту археології НАН України. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.19
ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ. 10-11 клас.
Автор програми – І.Гирич, кандидат історичних наук, завідувач відділу Інституту української археографії і джерелознавства ім. М.Грушевського НАН України. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.1.
ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ: ВІД СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ДО ПОЧАТКУ НОВОЇ ДОБИ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного напряму.
Автор програми – В.Власов, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії скспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України. 70 годин (по 35 в 10-му та 11-му класах). газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.19.
ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ УКРАЇНИ. Програма курсу за вибором для учнів профільних класів суспільно-гуманітарного напряму. Новітня історія України. 10 клас.
Автор програми – Ю.Малієнко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.33.
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX ст. В ОСОБАХ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного напряму.
Автор програми – Т.Чубукова, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України. (70 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.47.
ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО КІНЕМАТОГРАФА XX ст. Навчальна програма курсу за вибором для профільної школи. 11 клас.
Автор програми – А.Приходько, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.57.
МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XX СТОЛІТТЯ. Програма курсу за вибором для учнів 11 класу.
Автори програми: Ю.Василюк, учитель-методист Івано-Франківського обласного лщею-інтер-нату для обдарованих дітей із сільської місцевості, М .Семкіяш, учитель-методист, Надвірнянської загальноосвітньої школи І-III ступенів № 4 Надвірнянської районної ради (Івано-Франківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.5.
УКРАЇНСЬКЕ ВІДРОДЖЕННЯ У ХХ СТОЛІТТІ.
Програма курсу за вибором для учнів 11 класу.
Автор програми: Т.І.Мацейків, старший науковий співробітник Інституту педагогікиНАПН України. (35 годин). Збірник навчальних програм для учнів 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму старшої школи. Частина ІІ. Київ. – 2010. – С.70-79.
СПЕЦІАЛЬНІ (ДОПОМІЖНІ) ІСТОРИЧНІ ДИСЦИПЛІНИ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 класів.
Автори програми: Ю.Василюк, учитель-методист Івано-Франківського обласного ліцею-інтернату для обдарованих дітей із сільської місцевості, В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. 70 годин (по 35 в 10-му та 11-му класах). газета "Історія України" (Шкільний світ) №31, 2010, с.7.
ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ КІНЦЯ XVIII-ПОЧАТКУ XX ст. Програма допрофільного курсу для учнів 9 класу.
Автори програми: НЛівун, учитель-методист Пнівської загальноосвітньої школи І-III ступенів Надвірнянської районної ради (Івано-Франківська обл.), В.Космірак, старший учитель Пнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Надвірнянської районної ради (Івано-Франківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №2, 2011, с.8.
УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА СЕРЕДИНИ XVI-XIX ст. Програма допрофільного курсу для учнів 8-9 класів.
Автор програми – С.Загребельна, учитель-методист загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Калуської міської ради (Івано-Франківська обл.). (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №30, 2010, с.13.
ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ КІНЦЯ XVI-XVIII ст. Програма допрофільного курсу для учнів 8 класу.
Автори програми: Н.Лівун, учитель-методист Пнівської загальноосвітньої школи І-III ступенів Надвірнянської районної ради (Івано-Франківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-філологічних дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.11.
МІФОЛОГІЯ. Програма допрофільного курсу для учнів 6-7 класу.
Автор програми – І.Нікітіна, вчитель-методист спеціалізованої школи № 10 м. Сум. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №30, 2010, с.3.
Однією із найбільш традиційних позакласних та позашкільних форм організації історичної освіти є предметні олімпіади, участь у роботі територіальних відділень Малої академії наук України, участь у творчих конкурсах. Серед позитивних моментів Всеукраїнської олімпіади з історії 2010-2011 н.р. назвемо підвищення рівня предметних компетентностей учнів: хронологічної, логічної, мовленнєвої, аксіологічної. Водночас зауважимо, що учням бракує системних знань з історичної картографії (просторова компетенція) та джерелознавства (інформаційна компетенція). Очевидно, це пояснюється недостатньою кількістю додаткового хрестоматійного матеріалу, який опрацьовують учні. Крім того, учні краще володіють матеріалом з історії України. Тому, при підготовці учнів до олімпіад вчителям необхідно звернути увагу на всесвітню історію. За підсумками ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з історії найкращі результати показали команди міст Білої Церкви, Ірпеня, Кагарлицького, Миронівського, Бородянського районів. Переможцями та призерами IV етапу XVІ Всеукраїнської олімпіади з історії стали Кириленко Максим, учень Державного ліцею м.Білої Церкви, вчитель Бурлака О.В.; Дещенко Богдан, учень Новоолександрівського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дитячий садок" Згурівського району, вчитель Дробот Н.Г; Панфілов Ілля, учень гімназії м.Білої Церкви, вчитель Коваленко Р.А. Переможцями обласного та призерами Всеукраїнського етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України стали: Вареник Тамара, учениця гімназії м.Білої Церкви, (секція "Історія України"), науковий керівник Потильчак С.Й.; Шевченко Михайло, учень спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 з поглибленим вивченням інформаційних технологій м.Білої Церкви, (секція "Соціологія"), науковий керівник Шевченко С.М. Лідерами у підготовці учнів до творчих конкурсів, зокрема, присвячених Шевченківським дням та 20-річчю незалежності України стали вчителі Тетіївського, Миронівського, Києво-Святошинського районів. Відповідно, їхні вихованці стали переможцями обласного і Всеукраїнського етапів конкурсів.
Основним, в плані методичної допомоги, є сайт МОН України www. mon.gov.ua та освітній портал КОІПОПК www.kristti.com.ua, де розміщується інформація про програмні вимоги у викладанні навчальних предметів, інструктивні листи, методичні рекомендації тощо.