2.1. Социальный бихевиоризм

Истоки бихевиоризма заложены в начале ХХ в. в трудах И. Павлова, Дж. Уотсона (J. Watson), Э. Торндайка (E. Thorndike). Выдающийся русский физиолог И. П. Павлов (1849–1936) открыл в начале ХХ века тип научения, который известен как классическое обусловливание. Он доказал, что посредством одновременного предъявления безусловного стимула (мяса) и условного стимула (звук камертона) можно сделать так, что условный стимул, в конце концов, будет вызывать реакцию (слюноотделение), вначале возникавшую только на безусловный стимул. Слюноотделение в ответ на звук камертона рассматривалось как условная реакция.

Американский психолог Джон Уотсон (1878–1958) задался целью создать объективную психологию. Он критиковал существовавшее в те годы представление о психологии как об уникальной науке, направленной на исследование сознания только с помощью метода самонаблюдения (интроспекции). Психология, полагал Уотсон, должна использовать те же методы, что и естественные науки. Опираясь на идеи И. П. Павлова, он создал теорию, которую назвал «бихевиоризмом». Эта объективная и учитывающая влияние социальный среды точка зрения на долгие годы стала доминирующей в американской психологии. Последователями Уотсона были: Э. Торндайк, Э. Толкмен (E. Tolman), Э. Гатри (E. Guthrie), К. Халл (C. Hull), К. Спенс (K. Spence) и многие другие. Их исследования были, в основном, направлены на процесс научения (learning), передачи опыта и информации от одного индивида другому [Холл, Линдсей, с. 542].

Классический бихевиоризм изучал психику животных на основе принципиальной формулы S – R (стимул – реакция). Этот универсальный принцип распространяется на стимулы и реакции от биологических, врожденных, непроизвольно возникающих, до сложнейших социальных, специально заученных. Задача бихевиористов заключалась в том, чтобы по стимулам (биологическим или социальным) предугадать реакции и, наоборот, по реакциям – понять стимулы.

Ф. Оллпорт (1890–1978) был первым, кто распространил принципы бихевиоризма на область социальной психологии. Он считал, что человек сам является стимулом для другого. Социальное поведение – это такое поведение, которое стимулирует других людей или само стимулируется ими. Социальными стимулами выступают речь, жесты, мимика, некоторые соматические реакции, а социальными реакциями – подражание, симпатии-антипатии, совместная работа и пр.

В общую схему поведения в конце 30-х годов бихевиористы стали включать промежуточные детерминанты. Так, Толкмен в формулу «стимул-реакция» ввел такие врожденные и приобретенные детерминанты как стремления, намерения, осознание целей. Формула приобрела вид: S – N – R.

Н. Миллер (N. Miller) с соавторами добавили к формуле такие средние звенья как образ и план действий. По их мнению, поведение человека строится по схеме: test – operate – test – exit (проба – операция – проба – исполнение).

Б. Скиннер (B. Skinner) выделял два типа поведения: респондентное и оперантное. Респодентное поведение вызвано стимулом, предшествующим этому поведению. Оперантное поведение – это подкрепляемая наблюдателем случайная реакция, когда стимул, следующий за реакцией, подкрепляет нужное поведение. Он детально разработал схему оперантного обусловливания. Суть научения по данной схеме состоит в том, что экспериментатор ждет случайного проявления реакции, например, ребенок сам берет карандаш и пытается рисовать. Это проявление сразу же подкрепляется одобрением его поведения, что стимулирует ребенка к дальнейшему экспериментированию с карандашом. Таким образом, результатом оперантного поведения оказывается научение. Схема оперантного обусловливания занимает ведущее место в исследованиях бихевиористов в области социальной психологии [Андреева, Богомолова, Петровская, с. 50].