
- •Глава 2. Направления зарубежной социальной психологии
- •2.1. Социальный бихевиоризм
- •2.1.1. Теория фрустрации и агрессии
- •2.1.2. Теория социального обучения
- •2.1.3. Теория социального обмена
- •2.1.4. Теория элементарного социального поведения
- •2.2. Психоанализ
- •2.2.1. Концепция жизненной активности з. Фрейда
- •2.2.2. Учение о защитных механизмах Эго
- •2.2.3. Учение о коллективном бессознательном
- •2.3. Теория поля к. Левина
- •2.3.1. Учение о потребностях
- •2.3.2. Учение о психологическом поле
- •2.3.3. Учение об уровне притязаний
- •2.3.4. Учение о групповой динамике
- •2.4. Социометрия
- •2.4.1. Теория социометрии
- •2.4.2. Психодрама
- •2.4.3. Социодрама
- •2.5. Когнитивная психология
- •2.5.1. Теория когнитивного диссонанса
- •Основные положения теории когнитивного диссонанса:
- •2.5.2. Теория атрибуции
- •2.5.3. Теория личных конструктов
- •2.6. Интерактивная психология
- •2.6.1. Символический интеракционизм
- •2.6.2. Учение о структуре личности
- •2.6.3. Ролевая теория
- •2.6.4. Теория референтных групп
- •2.7. Гуманистическая психология
- •2.7.1. Теория потребностей
- •2.7.2. Теория самоактуализации
2.5.3. Теория личных конструктов
Создателем теории личных конструктов является американский психолог Джордж Келли (G. Kelly, 1905–1966). Его подход к рассмотрению природы и поведения личности является когнитивным, так как каждый человек по своей природе – ученый-исследователь. Сам Дж. Келли отказывался примыкать к какому-либо направлению, а специалисты интерпретировали его теорию самыми разными способами. Одни считали ее феноменологической, поскольку изучаются способы, с помощью которых индивид конструирует свой мир. Другие воспринимали ее как экзистенциалистскую, т. к. она провозглашает человека самостоятельным агентом в его взаимоотношениях с действительностью. Третьи делали упор на поведенческий контекст, т. к. индивид способен изменить свой образ мыслей и поведение. Сам Дж. Келли рассматривал свою теорию как динамическую, т. к. человек выступает как активный в своих взаимоотношениях с миром деятель.
Для Дж. Келли конструкт – это способ восприятия, интерпретации и оценки событий. Например, «плохой-хороший» – это конструкт, который часто используют люди, когда они обсуждают какие-то события, ситуации и других людей. Личная когнитивная система человека состоит из имеющихся у него конструктов, способов интерпретации событий и связей между этими конструктами. Все наши представления о мире основаны на нашем личном его восприятии. Мы переживаем разные события, обращаем внимание на отличия и сходства, формулируем понятия, или конструкты, чтобы упорядочить явления и на основе этих конструктов предвосхитить события. «Именно будущее мучает и соблазняет человека, а не прошлое. Все время он стремится заглянуть в будущее через окно настоящего» [цит. по кн. Первина, Джона, с. 380].
Важной когнитивной особенностью теории Дж. Келли является его открытие того, что одни люди могут смотреть на мир под разными углами зрения, а другие «зацикливаются» на однажды сложившейся интерпретации. И эти интерпретации связывают человека по рукам и ногам. Это позволило прийти к новому пониманию свободы воли и детерминизма. Согласно Дж. Келли, мы одновременно и свободны и детерминированы. «Система личных конструктов дает человечеству как свободу решений, так и ограничения действий: эта система дает свободу потому, что она позволяет ему иметь дело со значениями событий, а не беспомощно подчиняться этим событиям; а ограничения она ставит потому, что человечество никогда не сможет сделать выбор за пределами того набора альтернатив, который само создало для себя» [Первин, Джон, с. 380].
Фактически люди загоняют себя в «рабство» собственных представлений, которые являются не более, чем мыслительным конструкциями. Например, представления о коммунизме и капитализме, НАТО и Евросоюзе, США и России. Очень часто эти конструкты очень далеки от действительности, но они заставляют нас изменять даже очевидные факты, чтобы не менялась уже сложившаяся картина мира. Дж. Келли считал, что человек может обрести свободу, если будет снова и снова реинтерпретировать окружающую среду и жизнь в целом, чтобы не быть жертвой заблуждений и прошлой истории.
Таблица 2.5. Основные сведения о когнитивной психологии
Основоположники |
Л. Фестингер, Дж. Келли, Г. Келли |
Последователи |
Р. Абельсон, Э. Аронсон, Дж. Брэм, Х. Джерард, Э. Джонс, К. Дэвис, Р. Зайонц, Г. Карлсмит, С. Милграм, С. Осгуд, М. Розенберг, П. Танненбаум, Ф. Хайдер, |
Основной подход |
Динамика когнитивной структуры |
Основная цель |
Выяснить как когнитивные процессы влияют на социальное поведение |
Основное понятие |
Познание |
Понятия |
Когнитивная структура, когнитивные элементы, аттитюд, социальная перцепция, атрибуция, когнитивный диссонанс, когнитивный консонанс, |
Основные концепции |
|