Вказівки до виконання контрольної роботи

Навчальним планом дисципліни "Психофізіологія" передбачено контроль засвоєння знань у вигляді виконання контрольної роботи реферативного типу i проходження тестового контролю знань.

Контрольна робота з дисципліни має на меті виявити ступінь за­своєння студентами основних категорій, понять та міждисциплінарних зв’язків, загальних закономірностей формування функціонального стану. Тему контрольної роботи визначає викладач.

Тематика контрольних робіт

1. Принципи системи психофізіологічної підготовки.

2. Психофізіологічні властивості людини.

3. Психофізіологічна характеристика здібностей людини.

4. Психофізіологічні аспекти реактивності і резистентності організму.

5. Психофізіологічні аспекти свідомості та спілкування.

6. Психофізіологічна характеристика функціональних станів організму.

7. Роль аналітико-синтетичної діяльності мозку у формуванні функціональних станів організму.

8. Психофізіологічна характеристика станів функціонального напруження.

9. Психофізіологічна характеристика стану гіпокінезії.

10. Психофізіологічний відбір – складова професійного відбору.

11. Психофізіологічна підготовка.

12. Психофізіологічна реабілітація.

13. Психофізіологія стресу. Теорії стресу.

14. Психофізіологічні аспекти адаптації організму.

15. Психофізіологія біологічних ритмів людини.

16. Психофізіологічна характеристика сну.

17. Психофізіологічні особливості стану жіночого організму.

18. Вікові психофізіологічні зміни організму.

19. Психофізіологія емоційних станів.

20. Основні напрямки психофізіологічної реабілітації.

21. Психофізіологічна саморегуляція (аутотренинг).

22. Психофізіологія мотивації.

23. Мотивація та її біологічні і соціальні різновиди.

24. Особливості формування патологічної мотивації при алкоголізмі.

25. Особливості формування патологічної мотивації при наркоманії.

26. Особливості формування патологічної мотивації при курінні тютюну.

27. Безсоння: його причини і засоби профілактики.

28. Механізми сну.

29. Гіпнотичний сон. Сновидіння.

30. Загальні відмінності вищої нервової діяльності жінок і чоловіків (пам’ять, мовна функція, виявлення емоцій, сенсорна чутливість, координація тощо).

31. Захисні функції жіночого організму.

32. Особливості ендокринної регуляції жінок у різні фази менструального циклу і зміни при цьому фізіологічному стані організму.

33. Вікові особливості функціональних можливостей організму в процесі різних видів діяльності.

34. Характеристика основних „вузлових” періодів життя людини.

35. Особливості психофізіологічних змін в організмі.

36. Функціональний стан організму у похилому віці.

37. Вплив морфофункціональних змін у процесі старіння людини на регуляторні процеси, стан нервової системи.

Рекомендована література

Основна:

1. Горго Ю.П. Психофізіологія (прикладні аспекти): Навч. посіб. – К.: МАУП, 1999.

2. Греченко Т.Н. Психофизиология: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 1999.

3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология: Учебник. – СПб.: Питер, 2001.

4. Кокун О.М. Психофізіологія. Навчальний посібник (рекомендовано МОН України). Видавництво: Центр учбової літератури, 2006.- 184с.

5. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Психофизиология: Учеб. пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1998.

6. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Новосибирск: Изд-во «Лада», 2001, 442 с.

7. Трифонов Е.В. Психофизиология человека. Русско-англо-русская энциклопедия. Cанкт-Петербург, Россия, 13-е изд., 2009.

8. Філіппов М.М. Психофізіологія людини: Навч. посіб. – К.: МАУП, 2003.

9. Филиппов М.М. Психофизиология функциональных состояний. Учебное пособие. – К.: МАУП, 2006.

10. Циркин В.И., Трухина С.И. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Ниж. Новгород, Изд-во НГМА, 2001, 524 с.

Додаткова:

11. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975.

12. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высш. школа, 1991.

13. Богданова Т.Г. Адаптация как функция гипофизарно-адренокортикальной системы. – Л.: Наука, 1994.

14. Васильев В.Н. Здоровье и стресс. – М.: Знание, 1991.

15. Егоров А.С., Загрядский В.П. Психофизиология умственного труда. – М.: Наук, 1973.

16. Ильин Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии (экспресс-методы при изучении свойств нервной системы). – Л.: Ленингр. пед. институт, 1981.

17. Косилов С.А. Психофизиологические основы научной организации производительности труда. – М.: Экономика, 1979.

18. Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. – К.: Вища школа, 1971.

19. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. – М.: МГУ, 1994.

20. Майдиков Ю.Л., Литвинова Н.А., Казин Э.М., Панина Г.С. Основы психофизиологии. Теоретические и практические аспекты: Учеб. пособие. – Кемерово: Адм. обл. ИУУ, 1997.

21. Майдиков Ю.Л., Морозов А.М. Разумный мозг: Учеб. пособие. – К.: Чернобыльинтерформ, 1998.

22. Макаренко Н.В. Психофизиологические функции человека и операторский труд. – К.: Наук. думка, 1991.

23. Макаренко Н.В. Теоретические основы и методики профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. – К.: МО Укр., 1996.

24. Макаров Р.Н., Жданов И.А., Смирнова Л.Ф., Барко А.Н. Методы построения профессиограмм и оценки психофизиологической подготовленности оператора (метод. рекомендации). – Кировоград: Киров. ВЛУГА, 1987.

25. Малков Н.Е. Индивидуальные психофизиологические различия в интеллектуальной деятельности старших школьников. // Автореф. дис. … д-ра психол. наук. – М., 1973.

26. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. – М.: Просвещение, 1974.

27. Меерсон Ф.З. Адаптация к стрессу: механизмы и защитные перекрестные эффекты // Гипоксия (мед. журнал). – М.: Россия, 1993.

28. Мойкин Ю.В., Киколов А.И., Тхоревский В.И., Милков Л.Е. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения. – М.: Медицина. 1987.

29. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976.

30. Основы профессионального психофизиологического отбора / Н.В.Макаренко, В.А.Пухов, Н.В. Кольченко и др. – К.: Наук. думка, 1987.

31. Рождественская В.И. Индивидуальные различия работоспособности (Психофизиологическое исследование работоспособности в условиях монотонной деятельности). – М.: Педагогика, 1980.

32. Рутман Э.М. Надо ли убегать от стресса. – М.: Физк. и спорт, 1990.

33. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1982.

34. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001.

35. Ткачук В.Г., Хапко В.Е. Психофизиология труда: Конспект лекций. – К.: МАУП, 1999.

36. Филиппов М.М. Комплексное медико-биологическое и научно-педагогические обеспечение процесса психофизиологической подготовки студентов летных специальностей // Медицинские проблемы физической культуры (Республ. Межведомственный сборник). – К., 1993. – С. 94-96.

37. Филиппов М.М. Концепция психофизиологической подготовки будущих практических психологов // Персонал. – К.: МАУП, 2000. – С. 29-31.

38. Филиппов М.М. Методические рекомендации для студентов ФЛЭВС по психофизиологической саморегуляции в процессе жизнедеятельности. – К.: КИИГА, 1990.

39. Филиппов М.М. Психофизиологический аспект специальной подготовки студентов ФЛЭВС КИИГА. В кн.: Проблемы воспитания и прикладной подготовки студентов. – К.: КИИГА, 1989.

40. Філіппов М.М. Функціональна діагностика: Навч. посіб. для студ. ф-ту фіз. вихов. – К.: НТУУ "КПІ", 2000.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка……………………………………………………………3

Тематичний план дисципліни «Психофізіологія»………………………………6

Зміст дисципліни…………………………………………………………………..7

Плани семінарських занять………………………………………………………10

Питання для самоконтролю………………………………………………………15

Тематика контрольних робіт……………………………………………………..18

Рекомендована література………………………………………………………..21

УНІВЕРСИТЕТ СУЧАСНИХ ЗНАНЬ