ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Рудинская Наталья Андреевна

Выпускная квалификационная работа

Тема: Профилактика методами адаптивной физической культуры нарушений опорно-двигательного аппарата у детей, больных детским церебральным параличом.

Руководитель:

Козловский И.И.

Содержание

Список сокращений 3

Введение 4

1.1. Понятие о детском церебральном параличе: эпидемиология, классификация, этиология 7

1.1.1. Речевые и психические отклонения при ДЦП 11

1.1.2. Двигательные нарушения при ДЦП 14

1.1.3. Сопутствующие заболевания при ДЦП 21

1.2. Адаптивная физическая культура как наука. 22

1.2.1. Методика адаптивной физической культуры при ДЦП 38

1.2.2. Оценка эффективности занятий адаптивной физической культурой при ДЦП 41

1.3. Краткое заключение по главе 1 42

Глава 2. Практическая часть 43

2.1. План проведенного исследования 43

2.2. Комплекс упражнений для больных ДЦП 45

2.3. Результаты исследования и их обсуждение 52

Заключение. Практические рекомендации. 63

Выводы 64

Литература 65

Список сокращений

АФК – адаптивная физическая культура

ВНС – вегетативная нервная система

ДЦП – детский церебральный паралич

ИН – индекс напряжения

И. п. – исходное положение

ЛФК – лечебная физическая культура

ЦНС – центральная нервная система

Введение

Детский церебральный паралич представляет собой врожденное органическое поражение мозга, проявляющееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями. В соответствии с современными подходами к лечению таких больных, реабилитационные мероприятия должны быть разносторонними и включать в себя применение средств и методов адаптивной физической культуры.

Адаптивная физическая культура представляет собой раздел физической культуры, обеспечивающий удовлетворение потребностей лиц с ограниченными возможностями в двигательной активности, восстановлении, укреплении и поддержании здоровья, личностного развития, самореализации физических и духовных сил в целях улучшения качества жизни, социализации и интеграции в общество.

В реабилитации детей, больных ДЦП, адаптивная физическая культура играет ведущую роль, так как основным пострадавшим звеном у таких детей является двигательная сфера, восстановление и компенсация которой определяет состояние сенсорной и психической составляющей. Вместе с тем, несмотря на очевидную значимость адаптивной физической культуры для детей, больных ДЦП, на сегодняшний день недостаточно разработаны методические подходы к применению средств и методов АФК в данной нозологии. Руководители по физической культуре и преподаватели испытывают недостаток в методиках проведения соответствующих занятий и вынуждены адаптировать для таких детей комплексы упражнений, созданные для их здоровых ровесников, что определило актуальность настоящего исследования.

Объект исследования: реабилитационные мероприятия, проводимые на дошкольном этапе с детьми, больными ДЦП легкой степени тяжести.

Предмет исследования: изучение места комплекса специальной лечебной физической культуры в восстановлении и компенсации двигательных, сенсорных и психологических функций у больных ДЦП.

Цель исследования: изучение эффективности специального комплекса упражнений в профилактике расстройств опорно-двигательного аппарата у детей с ДЦП легкой степени тяжести на дошкольном периоде в их реабилитации.

Задачи исследования:

1. Изучить современные подходы к реабилитации детей с ДЦП и место в ней АФК, а также её особенности для детей с поражением нервной системы;

2. Разработать методический комплекс для проведения лечебной физкультуры у детей дошкольного возраста, больных ДЦП легкой степени тяжести;

3. Оценить эффективность реабилитационных мероприятий с применением разработанного комплекса для детей дошкольного возраста, больных ДЦП.

Теоретическая значимость работы заключается в расширении представлений о роли средств и методов адаптивной физической культуры в реабилитации больных ДЦП на дошкольном этапе. Исследование показало, что восстановление двигательных функций сопровождается нормализацией проприоцептивной чувствительности, восстановлением вегетативного баланса и повышением качества жизни на психосоциальном уровне.

Практическая значимость работы: проведенное исследование позволяет рекомендовать разработанный нами комплекс упражнений ЛФК для занятий с детьми, больными ДЦП легкой степени тяжести на дошкольном периоде.

Структура и содержание работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и практических рекомендаций, выводов и библиографических источников.

Во введении обосновывается актуальность исследования, определены его цель и основные задачи.

В первой главе представлены теоретические основы исследования, понятие о детском церебральном параличе, его этиологии и патогенезе, сопутствующих расстройствах, последствиях и клинических проявлениях, а также о роли и месте адаптивной физической культуры в реабилитации больных ДЦП и её особенностях по отношению к больным с поражением нервной системы.

Во второй главе представлена практическая часть исследования, состоящая из описания дизайна проведенного исследования, собственной методики проведения комплекса упражнений для больных ДЦП дошкольного возраста, а также результатов, оценивающих эффективность разработанной методики.

В заключении представлены основные выводы, полученные в результате исследования.

В библиографии представлены работы отечественных и зарубежных исследователей, использованные при написании дипломной работы.