- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Профильная школа в условиях модернизации образования
- •1.1 Понятие электив профильного образования
- •1.3. Элективные и факультативные курсы
- •1.4. Особенности элективных курсов по информатике в классах социально-экономического профиля.
- •1.4 Вывод по первой главе.
- •2.1.1 Линейное программирование.
- •2.1.2 Транспортная задача
- •2.1.3 Теория игр.
- •2.2. Экономико-математические методы в различных умк по информатике
- •2.3 Элективный курс «Решение прикладных задач» в классах социально-экономического профиля. Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Тематическое планирование
- •2.4. Методика преподавания элективного курса «Решение прикладных задач» в классах социально-экономического профиля.
- •2.4.1Методические рекомедации по изучению темы «Решение прикладных задач».
- •2.4.2 Поурочное планирование Понятие моделирования в решении прикладных задач по информатике.
- •Постановка транспортной задачи и методы её решения
- •Игровой подход к решению прикладных задач
- •2.4.3 Апробация элективного курса «Решение прикладных задач».
- •Оценки за самостоятельную работу:
- •График успеваемости по курсу «Решение прикладных задач»
- •2.5 Вывод по II главе.
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Разработка конспектов уроков по теме «Решкние прикладных задач» Понятие моделирования в решении прикладных задач по информатике.
- •Оценка результатов
- •Постановка транспортной задачи и методы её решения
- •Допустимый план методом северо-западного угла
- •Вычислительная схема метода потенциалов
- •Игровой подход в решении прикладных задач
Заключение
Таким образом, в процессе исследования были реализованы следующие задачи:
Изучены основные теоретические положения в рамках исследуемой темы.
Отобраны задачи для практической реализации и составлены к ним алгоритмы решения.
Разработан программный продукт, который реализует проверку оптимальности плана транспортной задачи.
Разработан и адаптирован школьный элективный курс по изучению темы «Решение прикладных задач» в классах социально-экономического профиля.
Составлены методические рекомендации к данному курсу.
Проведена апробация по изучению курса «Решение прикладных задач».
Таким образом, поставленную цель и гипотезу можно считать достигнутыми, а задачи выполненными.
Поэтому данный элективный курс будет полезен учащимся средних и высших учебных заведений экономического профиля, а также тем, кто собирается стать предпринимателями или менеджерами.
Список использованной литературы
-
Айламазьян А.М. Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра (Учебное пособие для студентов). М.: МГУ, 1989.
-
Акор Р., М. Сашени. Основы исследования операций. - М.: Мир, 1971, - 421 с., ил.
-
Алексюк А.Н. Проблема методов обучения в общеобразовательной школе.М., 1979.
-
Блекуэлл Л., Гиршик М.А. Теория игр и статистических решений. - М.: Иностранная литература. 1958.
-
Босова Л.Л. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 119 с.
-
Вагнер Р. Основы исследования операций: в 3х т. Пер. с англ. - М.: Мир, 1973.
-
Венгер А.А. Игра как вид деятельности // Вопросы психологии, №.3, 1978
-
Вентцель Е.С. Исследование операций. - М.: Сов. радио, 1972, 392 с., ил.
-
Венцель Е.С. Элементы теории игр. -М, 1961.
-
Вопросы анализа и процедуры принятия решений. Сб. пер. - М.: Мир, 1976, - 248 с., ил.
-
Вилкас Э.Й. Понятие оптимальности в теории игр. - В кн.: Современные направления теории игр. _ Вильнюс, 1976.
-
Воробьев Н.Н. Современное состояние теории игр. - УМН, 1970, т.25, вып.2 (152).
-
Волков И.К., Загоруйко Е.А. Исследование операций. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000.
-
Зайченко Ю.П. Исследование операций. Изд.2. - Киев: Высш. Школа, 1979, - 512 с., ил.
-
Исследование операций в 2х т. Пер. с англ. / Под ред. Дж. Маудера, С. Элмаграби. - М.: Мир, 1981, т.1 - 712 с.6 т.2 - 677 с., ил.
-
Карелин В. Методы оптимизации. Метод. пособие. - Таганрог: Изд. ТРТИ, 1978, - 31 с.
-
Карлин С. Математические методы в теории игр, программировании и экономике. - М.: Мир, 1964.
-
Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М., Наука, 1970.
-
Оуэн Г. Теория игр. - М.: Наука, 1971.
-
Паращин А. В, Паращин В.П. Активные методы обучения. -Новосибирск: НГПУ, 1991.
-
Партхасаратхи Т., Рачхаван Т. Некоторые вопросы игр двух лиц. М., Мир, 1974.
-
Петросян Л.А., Зенкевич Н.А., Семина Е.А. Теория игр: Учебное пособие для университетов: / - М.: Высш. шк., Книжный дом "Университет", 1998. - 304с.: ил.
-
Программа пропедевтического курса информатики А.В. Горячева.
-
Современное состояние теории исследования операций / Под ред. Н.Н. Моисеева, М., Наука, 1979, 464с.
-
Тихомиров В.М. Рассказы о максимумах и минимумах. М.: Наука, 1986. (Библиотечка "Квант", выпуск 56).
-
Сухарев А.Г., Тимохов А.В., Федоров В.В. Курс методов оптимизации. М.: Наука, 1986.
-
Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов / М.П.Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. Под общей ред. М.П.Лапчика.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.- 624с.
-
Лященко И.Н. Линейное и нелинейное программирования: И.Н.Лященко, Е.А.Карагодова, Н.В.Черникова. - К.: «Высшая школа», 1992, 372 с.
-
Гольштейн Е.Г., Юдин Д.Б. Задачи линейного программирования транспортного типа. - M.: Наука, 1989. - 382с.
-
Балашевич В.А. : Основы математического программирования. Мн.: Выш. шк. 2002. - 173с.
-
Босова Л.Л. Разноуровневые дидактические материалы по информатике. М.: Образование и информатика, 2001. – 64с.
-
Информатика и информационные технологии: 10-11 кл. /Н.Д.Угринович. – М.: Юнидмеднасталл, 2002. – 464 с.
-
Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень Р.А. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10-11 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1996.
-
Основы информатики и вычислительной техники: для 10-11 кл. сред. шк. А.Г.Гейн, В.Г.Житомирский, Е.В.Линецкий и др.- 4-е изд.- М.: Просвещение, 1994.- 254 с.
-
Самылкина Н.Н. Методика введения единиц измерения информации // Информатика. Приложение к первому сентября – 2004. - №44.
-
Угринович Н.Д. Тематические планирования // Информатика и образование. – 2002. - №10.
-
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: Методическое пособие / Н.Д.Угринович, В.В.Морозова, В.М.Нечаев. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 168с.
-
Гейн А., Линецкий Е., Сапир М., Шолохович В. Информатика: модели, алгоритмы и исполнители/ ИНФО №3,89 с.26
-
Хеннер Е.К., Шестаков А.П.. Математическое моделирование: Пособие для учителя, - Пермь, 1995, с. 260.
-
Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. Информатика и ИКТ. 10-11 кл. Профильный уровень. В 2 ч. Ч. 2: учебн. для общеобразоват. Учреждений.- 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 18с.
-
Абчук В.А. Экономико-математические методы: Элементарная математика и логика. Методы исследования операций. – СПб.: Союз, 1999. – 320 с.
-
Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах. – М.: Высшая школа, 1986. – 320 с.
Приложение 1