
- •6. Укажите основные черты строения липидов и углеводов. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?
- •38. В чем принципы эволюционного учения? Опишите процесс происхождения видов. В чем суть работ ч. Дарвина, ж.-б. Ламарка, а.Н. Северцова?
- •37. Опишите сущность понятия адаптации. В чем заключается принцип Ле-Шателье? Дайте понятие гомеостаза. В чем его биологическая роль?
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •24. Опишите механизмы и основные типы газообмена у животных. Приведите примеры.
- •16. Каковы клеточные механизмы трансмембранного переноса? в чем сущность пассивного переноса? Сравните понятия диффузии и осмоса.
- •8. Назовите известные Вам фотосистемы. Покажите основные светозависимые стадии фотосинтеза.
- •9. Укажите светонезависимые стадии фотосинтеза. Опишите основные стадии цикла Кальвина. Какова биологическая роль этого процесса?
- •11. Обоснуйте концепцию хемиосмотического сопряжения.
- •26. Опишите процесс пищеварения у разных групп животных. Укажите биологическую роль, отметьте эволюционное развитие пищеварительной системы.
- •29. Дайте понятие экскреции у млекопитающих. Какие основные этапы можно выделить в этом процессе? Какова биологическая роль этого процесса?
- •43. Дайте определение понятие ресурса. Укажите существующие принципы ресурсопотребления в биосфере и в обществе.
- •42. Вернадский о распределении живого вещества в биосфере. «Сгущения» и «плёнки» жизни в океане.
- •14. Опишите сущность процесса окислительного фосфорилирования. В чем заключается его энергетическая эффективность?
- •44. Дайте понятие стабильных и нестабильных экосистем. Укажите основные причины и пути преодоления экологического кризиса.
- •30. Дайте определение крови. Каковы биологические функции крови? Перечислите основные вещества, входящие в состав крови.
- •39 Назовите основные тезисы теории в.И. Вернадского о единстве живой и неживой природы. Дайте определение и сущность понятия биокосной системы.
- •12. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •10. Сравните с-4 и сам- фотосинтез. Каковы физиологические и экологические особенности этих процессов?
- •20. Опишите лизосомы, как участников клеточного метаболизма. Какова их биологическая роль в клетке?
- •35. Сравните основные стадии процессов митоза и мейоза. Какова биологическая роль отдельных стадий и процессов в целом?
- •3. Дайте определения и сущность понятий: «начала термодинамики», «качество энергии». В чем заключается понятие энтропии? Что такое «стрела времени» в термодинамических процессах?
- •33. Что такое закономерность образования потока вещества? Опишите критерии: замкнутость, степень замкнутости.
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •19. Опишите комплекс Гольджи, как участника клеточного метаболизма. Какова его биологическая роль в клетке?
- •18. Каково участие эндоплазматической сети во внутриклеточном транспорте и трансформации веществ?
- •22. Опишите механизм транспорта воды и минеральных веществ растениями.
- •27. Опишите процесс пищеварения у млекопитающих. Какие основные стадии можно выделить в этом процессе? Биологическая роль процесса?
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •25. Какие типы питания у животных Вам известны? Приведите примеры.
- •31. Опишите поток энергии через экологическое сообщество. Дайте определение «сообщества».
- •28. Опишите основные типы экскреции. Каковы биохимический и экологический аспекты этого процесса?
- •21. Дайте понятие транспирации и газообмена у растений. Какова биологическая роль этих процессов?
- •34. Каковы основные молекулярные механизмы сохранения биосистем? Что такое генный код? в чем заключается его универсальность? Укажите основные стадии биосинтеза белков.
- •1. Дайте понятие биологической системы. Что такое объект, предмет, методы, задачи биологии?
- •23. Опишите механизм транспорта органических веществ растениями. Что такое модель Мюнха?
- •2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.
- •4. Дайте сущность понятия диссипативной структуры, понятия открытой системы. Перечислите основные постулаты Теоремы Пригожина. Напишите Ваше мнение по поводу энергетики живого: ”порядок из хаоса”.
- •13. Какова сущность цикла Кребса? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •7. Опишите основные группы фотосинтетических пигментов. Каковы спектры поглощения этих веществ?
- •17. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •Ферментативная (каталитическая). Ферменты являются белками.
- •Типы структурной организации.
7. Опишите основные группы фотосинтетических пигментов. Каковы спектры поглощения этих веществ?
Роль фотосинтетических пигментов – поглощать свет и превращать его энергию в химическую энергию. По химическому строению эти пигменты различаются на 2 основные группы: хлорофиллы и каротиноиды. По роли в фотосинтезе – главные и вспомогательные. Существует 2 главных пигмента – 2 формы хлорофилла-а (с максимумом поглощения в 690 и 700 нм). Вспомогательные пигменты передают испускаемые ими электроны главному пигменту. Электроны, испускаемые главными пигментами, непосредственно доставляют энергию для реакций фотосинтеза.
Хлорофиллы поглощают главным образом красный и сине-фиолетовый свет. Зеленый свет они отражают и потому придают растениям характерную зеленую окраску, если только ее не маскируют другие пигменты. Хлорофилл-а – предст собой Mg-порфириновую структуру, представленный в наибольшем количестве; это единственный пигмент, который имеется у всех фотосинтезирующих растений и играет у них центральную роль в фотосинтезе. Существует несколько форм этого пигмента, которые различаются своим расположением в мембране. Спектр поглощения – это график, отображающий относительное поглощение света с различной длиной волны тем или иным пигментом. Каждая форма отличается и по положению максимума поглощения в красной области; например этот максимум может быть при 670, 680, 690 или 700 нм. Кроме хлорофилла-а существуют: b, c, d формы
Каротиноиды – это желтые, оранжевые, красные или коричневые пигменты, которые сильно поглощают в сине-фиолетовой области. Они содержатся также в хромопластах некоторых цветков и плодов. Каротиноиды имеют три максимума поглощения в сине-фиолетовой области спектра (460, 480, 670 нм), они также защищают хлорофилл от избытка света и от окисления кислородом, выделяющимся при фотосинтезе. Каротиноиды бывают двух типов: каротины и ксантофиллы. Каротины – это углеводороды, большую часть которых составляют тетратерпены (С40). Ксантофиллы по хим. строению очень сходны с каротинами и отличаются от них только тем, что содержат кислород.
Все пигменты собираются в фотосистему (200-400 молекул пигмента). Активным центром фотосистемы явл хлорофА, а все остальные пигменты формируют светоулавливающую часть.
17. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.
Активный транспорт – сопряженный с потреблением энергии перенос молекул или ионов через мембрану против градиента концентрации (из области с низкой концентрацией частиц в область с более высокой их концентрацией). Энергия требуется потому, что вещество двигается вопреки естественному стремлению диффундировать в противоположном направленнии. В этом процессе принимают участие белки-фементы – пермиазы. Молекула белка-переносчика образует канал, а белок работает по принципу фермента и связывает вещество аналогично тому, как фермент связывает свой субстрат. Пермиазы не вращаются, а переносят вещество, изменяя свою конформацию, в результате чего в мембране формируются ворота или каналы. Существует несколько вариантов переноса веществ: унипорт, симпорт (вещество А транспортируется в клетку только при одновременном поступлении в клетку вещества В), антипорт (вещество А транспортируется в клетку только при одновременном выводе из клетки вещества В) Таким образом переносятся сахара, аминокислоты, ионы натрия, калия, кальция и др. Для ионов направление диффузии определяется двумя факторами: концентрацией и электрическим зарядом. Ионы обычно диффундируют из области с высокой их концентрацией в область с низкой концентрацией. Кроме токо, они обычно притягиваются областью с противоположным зарядом и отталкиваются областью с одноименным зарядом. Поэтому можно говорить, что они движутся по электрохимическим градиентам, в которых объединяется эффект электрического и концентрационного градиентов. Т.е. активный транспорт ионов – их перемещение против электрохимического градиента. Показано, что в клетках между двумя сторонами плазматической мембраны поддерживается разность потенциалов.
Натрий-калиевый насос. Во время его работы присходит перенос трех ионов натрия из клетки на каждые два иона калия в клетку. В результате на мембране накапливается разность электрических потенциалов. При этом расщепляется молекула АТФ, давая энергию белку переносчику (натрий-калийзависимая АТФаза), который обычно располагается на мембране и активизируется при повышении ионов натрия внутри клетки и ионов калия на наружной стороне мембраны. Насос действует по принципу открывания и закрывания каналов, соседсвующих друг с другом. Связанные молекулы канального белка с ионами натрия приводят к нарушению системы водородных связей, значит меняется форма молекулы белка: альфа-спираль (обычно имеющая 3,6 аминокислотных остатка на каждый виток) переходит в более рыхлую пи-спираль (4,4 аминокислотных остатка на виток) => образуется полость достаточная для прохождения ионов натрия. После прохождения ионов натрия рыхлая пи-спираль переходит в тугосвернутую спираль (3 аминокислотных остатка на виток) – водородные связи образуются у каждого десятого атома (эффект стягивания канала): натриевый канал закрывается, а стенки соседнего калиевого канала раздвигаются, проход канала становится достаточным для прохождения ионов калия.
К процессам активного транспорта относят также эндоцитоз и экзоцитоз. Эндоцитоз – поглащение веществ клеткой, при этом плазматическая мембрана образует впячивания или выросты, которые затем отшнуровываясь, превращаются в вакуоли разного размера. Различают два типа эндоцитоза: фагоцитоз – поглащение твердых частиц, и пиноцитоз – поглащение жидкого материала. Экзоцитоз – процесс, обратный эндоцитозу. Благодаря ему из пищеварительных вакуолей выводятся непереваренные частицы, а из вакуолей секреторных клеток – секрет.